«Готовность ребенка к школе»

метки: Готовиться, Готовность, Школа, Развитие, Ребенок, Учиться, Внутренний, Данный

Эссе

по дисциплине: «Основы психологического сопровождения в образовании»

на тему: «Готовность ребенка к школе»

Тема готовности ребенка к школе связана с важным этапом жизни – вступлением ребенка в статус школьника, первоклассника. Законодательство установило, что дети могут начать ходить в школу с шести с половиной лет, но не позже достижения ими восьми лет. Другими словами, в первом классе можно наблюдать достаточный разброс по возрасту, а шестилетний ребенок зачастую отличается от восьмилетнего достаточно сильно. К тому же не каждый готов к смене роли, к началу учебы, ведь это качественно новая ступень в обучении и социализации.

Я думаю, что родители обычно судят о том, когда отдавать ребенка в школу, именно по возрасту, возможно, не учитывая его реальные возможности. Так возникает необходимость описания того, что же подразумевают под готовностью ребенка к школе.

Анна Анастази определяет данный термин как «овладение умениями, знаниями, способностями, мотивацией и другими необходимыми для оптимального уровня усвоения школьной программой поведенческими характеристиками».

В.С. Мухина пишет, что готовность к школьному обучению — это желание и осознание необходимости учиться, возникающее в результате социального созревания ребенка, появления у него внутренних противоречий, задающих мотивацию к учебной деятельности.

По мнению С. Штребела, А. Керна, Я. Йирасека, будущий школьник должен быть зрелым в умственном, эмоциональном и социальном отношениях. В данное определение входят способность ребенка к дифференцированному восприятию, произвольному вниманию, аналитическому мышлению; эмоциональная устойчивость и почти полное отсутствие импульсивных реакций; потребность в общении с детьми, способность подчиняться интересам и условностям детских групп, а так же со способность взять на себя социальную роль школьника в общественной ситуации школьного обучения.

Многие исследователи в данной области выделяют «позицию школьника» как необходимое новообразование, являющееся критерием способности к школьному обучению. Л.И. Божович подразумевает под внутренней позицией школьника объединение потребностей ребенка в познании и в общении, отражающее новый этап развития самосознания ребенка и выражающееся через определенные формы поведения.

«Теоретические основы развития творческих способностей младших ...

... творческих способностей младших школьников в процессе обучения лепке; наблюдения за деятельностью детей; анализ детских работ; фотосъемка. ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ЛЕПКЕ История развития лепки Скульптура – один из древнейших ...

Кроме того, готовность к школьному обучению включает в себя три компонента:

• Физический

• Специальный

• Психологический.

Развитие ребенка в данных сферах позволяет определить степень его успешности и адаптации к новым условиям и обязанностям.

Физический компонент готовности характеризует состояние здоровья ребенка, функционирование основных систем организма. Ведь вряд ли постоянно болеющему или имеющему тяжелое хроническое заболевание ребенку будет легко приспособиться к школе. К тому же, домашние и классные задания – это дополнительная нагрузка для мозга, которую, к сожалению, не все дети могут выдержать.

Некоторые исследователи выделяют специальный компонент – способность к письму и счету. Я думаю, это связано с тем, что многие современные дети, поступая в школу, уже в некоторой степени знакомы с буквами и цифрами.

Наибольшее значение для нас имеет психологическая готовность. В ее структуре выделяют интеллектуальную, мотивационно-личностную и эмоционально-волевую готовность к обучению.

Интеллектуальная готовность отражает развитие познавательных процессов, функциональное созревание структур головного мозга. Сюда входят выделение фигуры из фона, аналитическое мышление, сенсомоторная координация, речевое развитие, логическое запоминание и т.д.

Данный вид готовности диагностируется следующими методиками:

• Методика диагностики интеллектуального развития Л.А. Венгера

• Прогрессивные матрицы Равена

• Тест школьной зрелости Керна-Йирасека

• Заучивание 10 слов

• Методика «Четвертый лишний»

• Методика «Лабиринты»

• Методика «Сапожки» Н.И. Гуткиной

• Методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностей МЭДИС Е.И. Щелбановой, И.С. Авериной.

Эмоционально-волевая готовность предполагает хорошую эмоциональную устойчивость, наличие положительного отношения к школьным занятиям, сформированность «внутренней позиции школьника», т. е. наличие представления о себе как о будущем школьнике, принятие нового социального статуса и связанных с ним обязанностей.

Методика ознакомления детей с художественной литературой

... Литература помогает детям излагать свое отношение к прослушанному, используя сравнения, метафоры, эпитеты и другие средства образной выразительности. При ознакомлении с книгой отчетливо выступает связь речевого и эстетического развития, ... художественного текста начинается с его восприятия. У ребенка должна быть сформирована готовность ... Дидактика начального обучения должна считаться с тем, что: ...

Для исследования данного вида готовности можно использовать следующие методы и методики:

• Метод беседы

• Метод наблюдения

• Методика «Пиктограммы»

• Цветовой тест Люшера

• Проективные рисуночные тесты

• Наблюдение

Мотивационно-личностная готовность к школьному обучению подразумевает способность к произвольной регуляции своей деятельности.

• Беседа

• Экспериментальная игра «Школа»

• Методика «Определение доминирования игровых или учебных мотивов поведения», модификация методики Н.Л. Белопольской

• Методика Г.Н. Казанцевой «Изучение отношения к учению и учебным предметам»

• Методика выявления осознанности различных компонентов мотива А.П. Ермолина и Е.П. Ильина

Таким образом, существует множество методик для диагностики психологической готовности ребенка к школе. Их проведение поможет родителям убедиться в том, что их ребенок действительно готов к новому этапу своей жизни, сможет адаптироваться и успешно учиться, не перенапрягая свой организм.

Литература:

[Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/esse/na-temu-kak-ya-gotovlyus-k-shkole/

1. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие/Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко.

2. Богданович Н. Г., Кедярова Е. А. Психологическое обследова­ние ребенка в практике возрастно-психологического консультирования: учеб. пособие. — Иркутск: Иркут. ун-т, 2005. — 100 с.