Конспект русского языка в 4 классе. Тема «Учимся писать »

Закрасим 3 кружок у гусеницы

Если возникают трудности, что может помочь?

Перед вами разные тексты: стихи, рассказы. Выберите слова , обороты, которые помогут описать кувшинку.

Все ли выбранные словосочетания нам подойдут?

Составьте свой вариант описания кувшинки. Несколько предложений.

Кто хочет прочитать свой вариант?

Какой заголовок подберем к этому тексту?

Закрасим 4 кружок у гусеницы.

описание

Рисунок на экран

Варианты ответов записать на доске

Прекрасный, изумительный, необыкновенный, незабываемый, сказочный,

Солнечный, светлый, светящийся, янтарный, лимонный, золотой

Белоснежный, жемчужный

Произведения писателей, поэтов

В парах,

результат зачитывают несколько пар.

(ЦВЕТУЩАЯ КУВШИНКА, НЕЖНАЯ ЧАШЕЧКА, ШИРОКИЕ ЗЕЛЕНЫЕ ЛИСТЬЯ ЛАДОШКАМИ ЛЕЖАТ НА ВОДЕ, НЕЖИТСЯ НА ВОДЕ, ЛЮБУЮТСЯ ЕЮ, РАЗВЕРНЕТ ЛЕПЕСТКИ НАВСТРЕЧУ СОЛНЦУ)

7

3-4

Бывают случаи, когда мы неправильно употребляем слова.

Предлагаю потренироваться.

Перед вами текст (на листочке), выберите из скобок подходящие слова. (прил.2)

Проверим ваш выбор.

Закрасим 5 кружок у гусеницы.

Индивидуальная работа

3-4

Придумаем продолжение текста

Это не первый текст о цветах. Вспомните историю о незабудке, ландыше, подсолнухе, мать –и-мачехе.

Как изменится текст, если след. абзац начать словами «И вот однажды»

Что могло случиться?

Может это будет сказка, легенда, правдивая история о том, как помогла волшебная трава?

Придумайте продолжение истории. Запишите на черновиках. При необходимости пользуйтесь словарем.

Кто хочет прочитать свой текст?

Кто считает, что ему нужна помощь в проверке?

Какие ошибки мы чаще всего допускаем? (повторы, длинные предложения)

Закрасим 6 кружок у гусеницы

Ответы детей.

Самостоятельная работа.

3-4

5-7

3-4

Упр.2

Посмотрите на рисунок. Кто знает название изображенных растений? Вывести на экран

Иван-чай, лисохвост, тысячелистник, куриная слепота, анютины глазки, сон-трава, зверобой, кукушкины слезки.

Я предлагаю придумать историю об одном из этих растений, которая объяснила бы, почему его так назвали.

Кто хотел бы попробовать?

Это будет домашним заданием.

Послушайте как рассказал о зверобое Сергей Козлов.

Несколько учеников инсценируют сказку.

3-4

Подведение итогов

Мы только начинаем учиться писать сочинения.

Часто в произведениях писателей, одноклассников нам встречаются удачные обороты, сравнения, словосочетания.

Как сделать так, чтобы и в будущем они могли нам помочь при написании сочинений.

Идея – собирать интересный материал в папку.

2

В завершении урока, давайте вспомним, добились ли мы поставленной цели.

С какими типами текстов работали?

Кто считает, что хорошо потрудился на уроке?

Нам помогут наши гусеницы.

Подумайте и напишите, какого качества не хватило каждому из вас?

Прикрепите гусениц на доску.

Спасибо за урок.

Учились писать сочинение, развивали речь, обогатили словарный запас.

Описание, повествование

2

Приложение 1

Если гром в сентябре, то он предвещает теплую осень. Мы должны знать приметы. Наши предки пользовались ими, потому что, чтобы посадить семена, они наблюдали за природой. Сейчас ученые хорошо предсказывают погоду. Но я думаю, наблюдать за погодой надо обязательно.

Тихо в лесу зимой. Все животные попрятались. Изредка пробежит заяц. На белом снегу его не увидит лиса. Подул ветер, и посыпался снег с веток елей и сосен. Прошел по лесу лось, и захрустело под его ногами. Спит в берлоге хозяин леса – медведь. Зима в лесу. Настоящая зима!

В лесу живет дятел. У него красная шапочка и черные крылья. Он любит доставать жучков из дерева.

любит изображать сосны на своих картинах. Наверное, сосна – его любимое дерево. Могучие стволы и ветви, поваленное дерево и семья медведей. Это картина — «Утро в сосновом бору». Проснулись медвежата и весело резвятся. Медведица следит за медвежатами, а медведь прислушивается к чему-то. Вот появились первые лучи солнца и осветили лес. Скоро исчезнет туман, и лес проснется.

Осенью все деревья сбросили листву, только молодые елочки остались зелеными. Они привлекают и радуют глаз. Каждая веточка покрыта пушистыми иголками и крохотными шишками. Как тихо в лесу после первой снежной пороши! Она посеребрила ветви деревьев. Первые солнечные лучи тронули золотом верхушки. Разлился по лесу запах смолы и хвои. Так хорошо кругом, что чувствуешь себя счастливым!

Я люблю свою маму, потому что она любит меня.

Приложение 2

Когда пришло время отплывать, моряки взяли с собой на родину, в Испанию, несколько мешков с этим «зерном».

(Предварительно, первоначально, сперва, перво-наперво) испанские крестьяне не знали, что делать с заморской 9редкостью, диковинкой, невидалью), но потом послушались моряков и посеяли золотые зерна, как это делали индейцы. И, к их удивлению, из каждого зернышка вырос высоченный стебель, а на нем были початки, и в каждом – десятки (огромных, здоровенных, крупных) зёрен. Каша из них получалась вкусная, лепешки – того лучше.