Урок русского языка в 3 классе » по картине в жанре репортажа» план-конспект по русскому языку (3 класс)

Сочинение

Урок русского языка в 3 классе.

Тема : «Сочинение по картине в жанре репортажа».

Цели :

Обучающая : углубление представлений о жанровых особенностях репортажа.

Развивающая : совершенствование навыков написания сочинения в жанре репортажа; развитие умения оценивать составленный репортаж.

Коррекционная : расслабление лицевых мышц и стимулирование циркуляции крови через самомассаж; выработка полноценных движений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения.

Планируемый результат :

  • формулирование темы занятия после предварительного обсуждения;
  • осуществление деятельности с учётом выделенных учителем ориентиров действия и в сотрудничестве с учителем;
  • при выполнении некоторых заданий осознавать недостаток информации, использовать дополнительные сведения из справочной литературы;
  • пользоваться приёмами подготовки устного выступления.
  • анализ информации, представленной в форме деформированного текста, извлечение необходимых для решения коммуникативных задач сведений;
  • умение перерабатывать информацию: осуществлять подробный пересказ текста;
  • составление и съёмка видеорепортажа.

Оборудование : компьютер, экран, проектор, видеоролик 1 «Актуальное интервью», видеоролик 2 «Творческий путь А.Н.Тумбасова», заготовка начала репортажа о картине, картина А.Н.Тумбасова «Зима в деревне», мольберт, клише с описанием картины, фотоаппарат, штатив.

Ход урока :

1. Организационный момент :

а) приветствие :

19 стр., 9156 слов

Репортаж публицистического стиля пример: Урок «Репортаж как жанр ...

... познакомились с образцовым репортажем. Чтобы научиться писать репортаж, необходимо знать признаки репортажа как жанра публицистического стиля. С этой целью проанализируем текст репортажа. П: Что описывается в этом фрагменте репортажа? Найдите предложения, в которых бы ...

— Сегодня к нам на занятие пришли гости, повернитесь и поздоровайтесь с ними. Садитесь.

б) положительный настрой :

— Давайте улыбнёмся друг другу и пожелаем творческих успехов.

2. Вводная беседа :

— Мы на уроке русского языка, а значит, как должны учиться говорить? (Чётко, ясно, точно, понятно, убедительно, искренне, свободно, складно).

— Почему мы так должны говорить? (Нас слушают люди).

3. Самомассаж и речевая гимнастика :

— А поможет в этом нам речевая гимнастика. Начнём с самомассажа.

а) Самомассаж :

— Откройте рот, как на звук [а]. Круговыми движениями помассируем скуловые мышцы лица вверху. Хорошо растираем кончиками пальцев. А теперь внизу выполним круговые движения. А теперь проведём движения сверху вниз и, наоборот, по щекам между скулами.

— Теперь разомнём мышцу, отвечающую за поднимание и опускание губ.

б) Речевая гимнастика :

— Заборчик, лопаточка, иголочка, часики, лопаточка, чашечка, качели, чистим зубы, футбол, лошадка.

в) Произнесение скороговорки .

— Не запутайтесь в звуках. Повторите скороговорку.

Сядем на пригорке, да расскажем скороговорки.

Произнесение хоровое 1 раз, 2 раза; индивидуальное произнесение скороговорки отдельными учениками.

4. Актуализация знаний :

а) Задание 1 : — Произнесите правильно слова: акварель, пастель, пейзаж, репродукция.

— Какие ассоциации у вас возникают? (Ответы детей)

б) Задание 2 :

— А теперь прочитаем другие слова: писатель, журналист, …

— Добавьте ещё одно слово. (Художник).

— О ком эти слова? (Об Анатолии Николаевиче Тумбасове).

5. Проблемная ситуация:

а) видеоролик 1 «Актуальное интервью» у гимназистов с последующим выводом: не все гимназисты знают А.Н.Тумбасова.

Текст к видеоролику :

— Вы знаете кто такой Анатолий Николаевич Тумбасов?

— Это пермский писатель, журналист и художник.

— А вы хотели бы познакомиться с его творчеством?

14 стр., 6922 слов

Гимназия г белгорода фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся

... работа была оценена присутствующими и отмечена благодарностью руководства гимназии. При проведении исследования я: 1. использовала печатные источники ... Владислав Декабрь 1. Платон, Роман 2. Илларион 3. Анатолий, Григорий, Иосиф, Иван 5. Максим, Михаил, Пётр 6. ... среди учеников класса и своих друзей, 3. подготовила реферат, в котором систематизировала полученные теоретические знания и практические ...

б) видеоролик 2 «Творческий путь А.Н.Тумбасова».

Текст к видеоролику :

С творчеством Анатолия Николаевича Тумбасова мы познакомились в прошлом году на занятии по краеведению. Мы знаем Анатолия Николаевича как писателя. На уроках внеклассного чтения мы познакомились с его книгами: «Шмель на этюднике», «Капельки», «Дрёма луговая», «Осенний хоровод». Мы писали отзывы о прочитанных произведениях Анатолия Тумбасова и оформили их в альбом.

Анатолий Николаевич часто печатался в детской книге пермского издательства Оляпка, в журнале «Мурзилка», в литературном альманахе «Прикамье», на страницах журналов «Урал» и «Уральский следопыт». Тумбасов писал рассказы с зарисовками природы. В его книгах рисунки, зарисовки, этюды выполнены самим автором. Он так и пишет: «Рассказал и нарисовал Анатолий Тумбасов».

Тумбасов как бы ведёт с читателем творческий диалог, в результате которого создаются новые художественные смыслы. Тексты Анатолия Николаевича комментируют его рисунки. Автор говорит: «Чтобы увидеть интересное, надо не просто смотреть, а удивляться, да ещё уметь хотя бы чуточку сочинять». В начале 1 четверти мы с классом ходили на экскурсию в художественную галерею и узнали, что в ней есть картины Тумбасова. Так же мы узнали, что живописные и графические работы Анатолия Николаевича находятся в областном краеведческом музее, в музее и галерее города Чайковского, в Березниковском музее, в музее и спецшколе города Очёра, в Соликамске, Кунгуре, Чердыни, Краснокамске, Пожве, в Ильинском музее, в Горнозаводске, в областном госпитале инвалидов войны, в школе – интернате для детей сирот № 3, в Дягилевской гимназии № 11, в школе № 109 города Перми. На экскурсии в библиотеке имени Кузьмина нам тоже рассказали об Анатолии

Тумбасове как о писателе и художнике. На слайдах из презентации мы увидели картины художника. Также на занятиях по краеведению мы побывали в виртуальном музее гимназии № 4 города Перми, через посещение сайта гимназии и знаем, что картинная галерея в этой гимназии началась именно с картин Анатолия Николаевича Тумбасова. Тумбасов работал за двоих: за себя и погибшего на фронте друга Ваню

Чистова. В своём дневнике друг Ваня написал: «Рисуй, больше, не жалей ни сил, ни времени, рисуй за двоих…» Эти строки стали заповедью Тумбасова. Что бы ни рисовал Анатолий Николаевич – опушку леса, поле, индустриальный пейзаж, памятник старины, портреты людей – везде мы чувствуем какую – то нежность, трогательность, присущую всем его работам. О нём говорили: «Рассказы его художественны, а картины лиричны». Не каждый художник рисовал и писал рассказы и стихи, или к рассказам своим делал зарисовки. Анатолий Тумбасов наш земляк, он сумел всё это воплотить в жизнь. Низкий поклон Вам, дорогой Анатолий Николаевич, за душевное тепло и радость Вашего творчества.

1 стр., 443 слов

Что такое духовность? по тексту Анатолия Добровича

... нравственные проблемы, а — категория нравственная. Автор не даёт однозначного ответа на вопрос, что такое духовность, однако приводит много примеров бездуховности. Позиция автора заключается в том, ... важно понять и принять человека. А. Добрович считает, что рецепта от бездуховности нет… Я согласна с позицией автора. Духовность – важнейшая категория для оценки человека. Вокруг нее ...

6. Целеполагание :

— Кто догадался, что мы будем делать на занятии? (Ответы детей).

— Мы будем составлять сочинение по картине.

— На прошлой неделе мы познакомились с новым для нас жанром – жанром репортажа.

— Уточните тему нашего занятия. (Ответы детей).

— Тема нашего занятия: «Сочинение по картине в жанре репортажа».

— Сегодня вы попробуете себя в роли журналистов.

— Мы поведём репортаж по картине А.Н.Тумбасова «Зима в деревне».

7. Сообщение о картине :

— Эта картина была написана художником в 50-е годы прошлого века, когда Анатолий Николаевич был молодым талантливым художником. Он участвовал во всех экспедициях Пермского краеведческого музея, делая этнографические и художественные зарисовки старых деревень, городов. Картина «Деревня зимой» выполнена на бумаге акварелью и по ней мы поведём репортаж.

8. Составление плана действий :

— Составим план наших действий. Какова цель репортажа? (Ответы детей).

— Мы познакомим учеников нашей гимназии с картиной Тумбасова «Зима в деревне».

— Из каких элементов обычно составляют репортаж? (Закадрованный текст сообщения, видеоряд – смонтированные фрагменты видеоизображения, звуковой фрагмент).

— Кто будет составлять Закадрованный текст? (Мы).

— Текст какого типа должен получиться? (Описание).

— Чтобы текст с описанием картины получился, что нам надо сделать? (Познакомиться с картиной).

9. Знакомство с картиной :

— Какое время года изобразил художник? (Зиму)

— Какие признаки картины указывают на это время года? (Нет листьев на деревьях; снег на крышах домов, на земле).

— Где ещё лежит снег? (На земле, на деревьях).

— А какая это зима? (Художник изобразил конец зимы, пасмурно, оттепель).

— Да, в лесу с южной стороны снег уже растаял.

— Что изображено на переднем плане картины? (Дорога, лужи, снег смешался с оттаявшей землёй и от этого получилась грязь).

— Что отражается в луже? (В луже отражается серо-синее небо).

— Что изображено в центре картины? (В центре изображены дом, на крышах снег).

— Что мы видим слева? (Слева на картине мы видим покосившийся старый забор).

5 стр., 2443 слов

Урок русского языка Подготовка к сочинению-репортажу по картине ...

... тему урока (Подготовка к сочинению в жанре репортажа по картине А.В. Сайкиной "Детская спортивная школа") (Сл. 1) - Запишите тему в тетради и попробуйте сами сформулировать ... текста. Воспитательные: содействовать фомированию здорового образа жизни и повышению интереса к творческому труду, профессии журналиста. Планируемые результаты: Предметные: научатся писать сочинение по картине в жанре репортажа. ...

— Что справа? (Лес, снег там уже почти растаял, наверно это южная сторона).

— Какой фон картины, какими красками представил её художник? (Картина выполнена в пастельных тонах).

— Что на картине выступает контрастом? (Ставни окон выступают ярким контрастным пятном).

10. Групповая работа по составлению текста репортажа :

а). Составление текста – описания на основе клише .

Текст клише 1 .

Анатолий Николаевич Тумбасов наш _______________ писатель, журналист

и ___________________. Он ________________________

«________________________». В центре картины мы ____________________ _____________________. Слева _______________________________________

_____________________________________________________________ .

Справа ______________________________________________________

______________________________________________________________ .

Текст клише 2 .

Тихо и безлюдно ____________________________ . Анатолий Николаевич

_____________________ обычный, ни чем не примечательный

_________________________________________________ природы. Перед

нами обобщённый образ ____________________ Анатолия Николаевича

Тумбасова. Неяркие краски в свете ___________________ придают

____________________________________ торжественную приподнятость.

Текст клише 3 .

Небо _______________________________________________ , отражается в

_______________ и сливается с _____________________________________ .

_____________________ выполнена в _____________________ тонах.

Деревья ______________________, ______________________, они так же

_________________________________ фоном картины. Ярким пятном

выделяются ____________________________________________. Глядя на

картину я испытываю _______________________ . Мне _________________

понравился ( не понравился) ______________________________________

______________________________________________________________ .

б). Пересказ текста .

в). Съёмка видео .

7 стр., 3353 слов

Разработка русского языка : «Репортаж как жанр публицистики»; 8 класс

... дня! Сочинение репортаж 8 класс на тему школа Сочинения нетрадиционных жанров: интервью и репортаж. Средства ... или слушатель наглядно представил себе всю картину. Основные приметы жанра: Изложение ведется от ... письма. Следующий этап – знакомство с текстом М.А.Булгакова. У Антона Павловича Чехова. В ... речи. Интервью. Первый этап работы – знакомство со спецификой жанра. Интервью – жанр публицистического ...

11. Сборка единого репортажа из частей отснятого видео :

— предварительный просмотр фрагментов репортажа;

— обработка (посекундная «вырезка» лишних фрагментов (поворот головы, неоконченная во время съёмка сюжета, когда ученик закончил пересказ текста, а его всё ещё снимают) и запись репортажа в программе Windows Live: Киностудия Windows Live.

12. Просмотр репортажа, его словесная оценка .

13. Итог занятия .

14. Рефлексия .

15. Оценочная деятельность .