Контрольные тесты

метки: Слово, Задание, Предложение, Ответ, Неверно, Определить, Буква, Выбрать

ТЕСТ. ТЕСТ. ТЕСТ

Е.В.ЖУКОВСКАЯ, Г. Калуга

Предлагаю для публикации два варианта (комплекта) итоговых тестов по русскому языку.

Каждый из этих комплектов представляет собой сбалансированный тест, по которому можно провести аттестационный контроль учащихся.

Предлагаются тестовые задания различной степени сложности, они равномерно отражают содержание тематических разделов школьной программы.

Каждое тестовое задание содержит условие (вопрос) и 4 варианта ответа, среди которых только один правильный. Задания ориентированы на быстрое решение (на выполнение самого трудоемкого задания отводится не более 4 минут), на выполнение всего теста – 60 минут.

Рекомендуемое соответствие оценки и числа выполненных заданий (в процентах) следующее: «отлично» – 90–100% заданий, «хорошо» – до 75% заданий, «удовлетворительно» – до 60% заданий, «неудовлетворительно» – менее 60% заданий.

Кроме того, каждый тест имеет дополнительное задание, которое выполняется на отдельном бланке (листе) в свободной форме. В дополнительном задании предлагается написать сочинение-рецензию по тексту. Выполняют это задание только те ученики, которые претендуют на отличную оценку. На выполнение отводится не более 90 минут.

Дополнительное задание оценивается как творческая работа.

ТЕСТ № 1 (вариант I)

1. Отметьте номер слова, в котором на месте пропуска пишется буква и:

   1. круж_во;
   2. ландыш_вый;
   3. затм_вать;
   4. вдумч_вый.

2. Отметьте номер слова, где написание с не слитное:

   1. сделал (не)так;
   2. мне (не)жарко;
   3. много (не)успевающих по математике;
   4. никому (не)известный рассказ.

3. Отметьте номер предложения, в котором на месте пропуска ставится запятая:

   1. Девочки и мальчики_ и их молоденькая учительница заблудились в лесу.
   2. Ветер дул с черной тучи, неся с собой облака пыли и запах дождя_ и мокрой земли.
   3. Большие белые птицы кружат над водой_ либо садятся отдыхать на камни.
   4. Лицом пригожа_ да нравом негожа.

4. Отметьте номер слова, где на месте пропуска пишется буква, передающая звонкий согласный звук:

1) подчевать;

2) сладкоегка;

3) бертрепетно;

Контрольная работа : «Древняя Русь» Вариант 1 Задания уровня ...

... государства. А.11. Прочтите отрывок из сочинения историка XIX века и укажите, чье правление характеризует автор. ... Византийская империя Б) Олег2) варяги B) Святослав3) печенеги Г) Ярослав Мудрый4) половцы 5) Хазарский каганат А Б В Г В.5. Прочтите отрывок из Русской Правды и ... Задания уровня А. При выполнении заданий этой части для каждого задания выберите правильный ответ, единственный из ...

4) проба.

5. Отметьте номер слова, где написание раздельное:

1) (По)утру я всегда чувствую себя лучше.

2) Цветы тянутся (на)встречу солнцу.

3) Неприятный разговор отложи (на)завтра.

4) (По)тому я и здесь, что так скучаю.

6. Отметьте номер слова с удвоенной согласной:

1) ап(п)етит;

2) кол(л)ея;

3) им(м)итация;

4) грим(м)аса.

7. Укажите номер варианта, не соответствующего стилистическим нормам языка:

1) килограмм сахару;

2) в одну тысячу девятьсот восемьдесят четвертом году;

3) с тремя ножницами;

4) вопреки ему.

8. Отметьте номер сложного слова с соединительной гласной:

1) каш е вар;

2) тел е игра;

3) легк о атлетический;

4) из о студия.

9. В каком ряду во всех словах пропущен ь?

1) не зависьте, синька, волноваться;

2) беречься, сплошь, кляньчить;

3) не плачь, прочьти, навзничь;

4) соловьиный, возьмите, из грушь.

10. Приведенный ниже текст относится к следующему стилю речи:

1) официально-деловой;

2) художественный;

3) публицистический;

4) научный.

Государственная комиссия приняла в эксплуатацию Новосибирский метрополитен. Пока он – единственный на все Зауралье, Сибирь и Дальний Восток. Скоростная транспортная магистраль соединила районы полуторамиллионного города, расположенного по обоим берегам Оби. Она возведена в небывало короткие сроки: всего за шесть с половиной лет. Таких темпов еще не знала отечественная практика.

11. В каком примере в суффиксе пишется нн?

1) жаренный пирожок;

2) изобретения запатентованны;

3) смышленный мальчик;

4) слова девушки легкомысленны.

12. В каком предложении на месте пропуска нужно поставить тире?

1) Я доверяю любящим— потому что они великодушны.

2) Земля кругла— на ней не скроешь тайны.

3) Люблю веселое искусство природы_ цветы, бабочек, тропические растения, водопады, фонтаны.

4) Слышу я_ звенит синица средь желтеющих полей.

13. Орфографическая ошибка допущена в слове:

• укращать;
• шипцы;
• пятнистый;
• ограждать.

14. В каком слове буква т , заключенная в скобки, не пишется?

• хрус(т)нуть;
• захолус(т)ный;
• опас(т)ный;
• ярос(т)ный.

15. В каком случае возможно только одно написание?

• (от)того;
• (до)завтра;
• прим(е,и)рять;
• кос(т)ный.

16. В каком предложении на месте пропуска запятая не ставится?

• Не бывать бы счастью_ да несчастье помогло.
• Жизнь дается один раз_ и хочется прожить ее бодро, осмысленно, красиво.
• Ответьте же мне_ а то я буду беспокоиться.
• Уже совсем рассвело_ и народ стал подниматься, когда я вернулся в свою комнату.

17. В каком слове ударение падает на второй слог?

Что такое Честь? Значение слова chest, толковый словарь ушакова

... долго со мной разговаривал на тему чести, ответственности за свои слова, собственной гордости и чистоте мыслей. Я никогда не слушал его. Знал только одну фразу: «Хочешь жить – умей вертеться». Когда ... что сейчас эпоха эгоизма, корысти, наглости и неуважения. Честь исчезает, если спросить молодое поколение что это такое – мало кто даст правильный ответ. Большинство даже представление не имеет что ...

• древко;
• углубить;
• крашение;
• упрочение.

18. В каком случае не пишется раздельно?

• (не)выдуманный мною;
• говорить (не)сдержанно;
• (не)приветлив со мной;
• совершенно (не)продуманное решение.

19. В каком предложении чужая речь оформлена неверно?

• Чиновник не отвечал, он закрыл лицо руками, грудь его волновалась, в его отрывистых словах проглядывало отчаяние, казалось, он рыдал, и наконец он воскликнул: «Нет, не могу, не погублю ее!» – и убежал.
• «Странно… – подумал дьякон, не узнавая походки Лаевского. – Будто старик».
• «Бабушка, – сказал Егорушка, – Я спать хочу».
• «Что они делают? – думал князь Андрей, глядя на них. – Зачем не бежит рыжий артиллерист, когда у него нет оружия? Зачем не колет его француз?»

20. Отметьте номер слова с приставкой пре- :

• пр_сечь;
• пр_ручить;
• пр_беречь;
• пр_дорожный.

21. Лексическое значение какого слова определено неверно?

Введение

В данном исследовании мы рассмотрим несколько вопросов, связанных с правописанием и пунктуацией в русском языке. Основной целью исследования является выявление знаний и умений испытуемых в области правильного написания слов и использования знаков препинания.

Методика

Исследование проводилось путем предоставления испытуемым нескольких заданий, в которых требовалось выбрать правильный вариант написания слов или поставить знак препинания в нужном месте. Задания были представлены в виде множества вариантов ответов, из которых испытуемым необходимо было выбрать правильный.

Результаты

В результате исследования были получены следующие данные:

1. Вопрос 22: правильный ответ — ветры
2. Вопрос 23: правильный ответ — ни
3. Вопрос 24: правильный ответ — 1, 2, 3, 5, 6, 7
4. Вопрос 25: правильный ответ — переживывать
5. Вопрос 26: правильный ответ — 3) Как славно что снег и что приехала она, и что завтра я поведу ее на свои любимые места.
6. Вопрос 27: правильный ответ — возчик
7. Вопрос 28: правильный ответ — пятый этаж
8. Вопрос 29: правильный ответ — 3) Море порт город гора все превратилось в глухую порывистую от ветра тьму.

Выводы

На основании полученных данных можно сделать следующие выводы:

• Испытуемые правильно определили пропущенные буквы в словах и правильно поставили знаки препинания в предложениях в большинстве случаев.
• Однако, были выявлены некоторые ошибки в некоторых заданиях, что указывает на необходимость дополнительного обучения и тренировки в области правописания и пунктуации.
• Дальнейшие исследования могут быть направлены на изучение причин возникновения ошибок и разработку методик обучения для их исправления.

О НАРОДНЫХ СКАЗКАХ

Народные сказки являются одним из самых увлекательных и популярных жанров детской литературы. Они позволяют детям познакомиться с разными культурами и традициями, развить воображение и фантазию, а также сформировать нравственные принципы.

Конспект по русскому языку «Роль вводных слов и вводных предложений ...

... предложение из сочинения-рецензии. Савельич, по мнению Ф. Искандера, один из главных героев повести, появление которого он ждал «с величайшим наслаждением». Тема этого предложения — Савельич. Тему отражает порядок слов, при котором слово ...

Сказки часто содержат мудрые уроки и символику, которые помогают маленьким читателям осознать различные аспекты жизни. В них часто присутствуют герои с различными чертами характера, благодаря чему дети могут легче понимать и узнавать себя в этих героях.

Помимо этого, сказки являются важным элементом культуры и народного наследия. Через эти истории, передаваемые из поколения в поколение, мы можем познакомиться с жизнью и традициями различных культур.

Основные элементы народных сказок:

• Вымысел и фантазия – сказки отличаются легкостью фантазии и изобилием чудесных сюжетов.
• Главный и второстепенные герои – народные сказки всегда имеют героев с характерными чертами, а также второстепенных персонажей, которые помогают создать атмосферу и наполнить истории различными эмоциями.
• Дискуссии о нравственных принципах – сказки помогают детям формировать этические и моральные принципы и убеждения.
• Символизм – сказки использовали символизм и переносили идеи через аллегории, упрощая сложные понятия для маленьких читателей.

Заключение

Народные сказки существовали с тех давних времен, когда еще не было письменности. Они передавались через устное народное творчество и служили средством передачи культурного наследия. Сегодня же они остаются популярным жанром для детей, помогая формировать их личность и расширять представления об окружающем мире.

Сказки разных народов являются уникальными и отличаются друг от друга по именам героев и национальным чертам их характеров. Например, в русских сказках герои имеют русские имена, а в индийских и китайских сказках они имеют соответствующие национальности. Даже животные в разных сказках действуют по-разному. Например, в румынских сказках заяц добр, но трусоват, а во вьетнамских сказках он находчив и хитер, как лиса.

Несмотря на различия, все сказки имеют общую тему — победу добра над злом. В них восхваляются лучшие человеческие качества, такие как смелость, находчивость, трудолюбие и честность. Все отрицательные черты, такие как себялюбие, зазнайство, корысть, скупость и жестокость, неизбежно терпят поражение.

Сказки являются многовековой энциклопедией народной жизни. Они передаются из уст в уста и из поколения в поколение. Сказки являются волшебными и правдивыми, смешными и поучительными. Они отражают разнообразие и культурное наследие каждого народа.

Ответы к тесту № 1

1 – 4; 2 – 3; 3 – 4; 4 – 2; 5 – 3; 6 – 1; 7 – 2; 8 – 1; 9 – 1; 10 – 3; 11 – 4; 12 – 2; 13 – 1; 14 – 3; 15 – 2;

16 – 4; 17 – 4; 18 – 1; 19 – 3; 20 – 1; 21 – 3; 22 – 1;

23 – 4; 24 – 2; 25 – 4; 26 – 3; 27 – 3; 28 – 2; 29 – 4;

30 – 1; 31 – 2; 32 – 3; 33 – 3; 34 – 4; 35 – 4; 36 – 1; 37 – 2.

Тест № 2 (вариант II)

1. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) неприм_римый (борец), уд_вителный, разъед_нять, ц_лина;

2) д_алог, пш_ница, пр_рода, уд_рать;

3) ср_статься, ск_чок, кат_строфа, препод_ватель;

4) пом_гать, к_саться, м_лодежь, п_мидор.

Напишите – миниатюру «Зачем нужны в речи предложения с вводными ...

... сочинения он не оставил, но беседы его запоминались людям на всю жизнь. (Круг чтения) Тест по теме «Вставные конструкции» 1. .Какое утверждение является неправильным? 1) Осложненным считается предложение, ...

2. У какого слова из предложения неверно определены грамматические признаки?

В продолжение

в продолжение

2) всей – определительное местоимение;

3) весьма – наречие;

внимательны

3. Нужны запятые на месте цифр:

Весенний закат

Весенний закат, пламенный и с пышными облаками, каждый вечер давал что-нибудь необыкновенное, новое, невероятное, именно то самое, чему не веришь потом, когда эти же краски и эти же облака видишь на картине.

Вопросы:

1. Отметьте номер слова с орфографической ошибкой:

1. шепот;
2. шорох;
3. кошолка;
4. шелк.

2. В каком предложении не с последующем словом пишется раздельно?

1. Разнообразие трав в наших лугах (не)слыханное.
2. Леня был (не)утомим и бесстрашен, он появлялся всюду, где требовалось поднять дух измученных людей.
3. Злая старуха всегда (не)долюбливала соседку.
4. Про старое (не)сказывай, новое показывай.

3. В каком примере возможно только одно написание?

1. трудит(ь)ся;
2. соб(е,и)рите;
3. лож(ь);
4. об(е,и)жал.

4. В каком слове ударение на втором слоге?

1. плуги;
2. облегчить;
3. неясна;
4. лгала.

5. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

С востока надвигались темные дождливые тучи, и оттуда потягивало влагой.

1. в предложении есть однородные члены, соединенные союзом и; запятая перед и не ставится;
2. в предложении есть однородные члены, соединенные союзом и; перед и запятая ставится;
3. предложение сложное (сложносочиненное); перед и запятая не ставится;
4. предложение сложносочиненное; перед и ставится запятая.

6. В каком слове пишется нн?

1. путан_ый;
2. коноплян_ый;
3. ветрен_ый;
4. маринован_ый.

7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. Было грустно и в весеннем воздухе, и на темневшем небе, и в вагоне.
2. День был голубой, нежный, на диво солнечный.
3. Вдали перед ним пестрели и цвели луга, и нивы золотые.
4. Из-под снега виднелись: самовар, кадка и еще какие-то привлекательные узелки и коробочки.

11. Значение какого слова определено неверно?

4) фактор – действительное событие, явление.

12. В каком слове пропущен ь ?

3) гвоздь

13. В каком предложении на месте пропуска ставится тире?

3) Так хотелось бы знать — куда еще занесет судьба?

14. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

3) вряд(ли), (пол)второго, (полным)полно;

15. Укажите предложение с речевыми ошибками:

1) Напрягши силы, человек самых средних способностей может добиться чего угодно.

16. К какому слову неверно подобран синоним?

1) кругозор – обозрение;

17. В каком предложении на месте пропуска запятая не ставится?

4) Кони так устали, что — когда с них сняли вьюки, они легли на землю.

18. Отметьте номер слова с удвоенной согласной.

1) оперет_очный;

19. Отметьте номер слова, где написание раздельное.

1) (На)утро снегопад прекратился, буря утихла.

В данном исследовании рассматриваются несколько вопросов, связанных с грамматикой и орфографией русского языка. Представлены четыре задания, в которых необходимо выбрать правильный вариант ответа.

Задание 20

В данном задании нужно определить, в каком слове пропущена буква ы. Варианты ответов:

Синтаксис. Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. ...

... союзы или союзные слова, то предложение характеризуется как сложноподчиненное (СПП). сложные предложения союзные бессоюзные сложносочиненные сложноподчиненные При этом смысл, выражаемый разными типами сложного предложения, может быть ... с помощью творческих союзов, части остаются относительно независимыми друг от друга, между ними устанавливаются равноправные отношения. Более конкретные смысловые ...

1. регистрац_я;
2. ц_ганка;
3. ц_ферблат;
4. панц_рь.

Задание 21

В этом задании необходимо выбрать предложение, в котором правильно написано слово «ни». Варианты ответов:

1. Н_ раз мы бывали в этом старом парке.
2. Кто н_ плакал над романом хотя бы раз в жизни!
3. Н_ один солдат погиб в этом бою.
4. Кто н_ гладил эту кошку, все удивлялись живому шелку ее рыжей шерстки.

Задание 22

В данном задании нужно определить, в каком слове пропущена буква, передающая звонкий согласный звук. Варианты ответов:

1. про_ьба;
2. ко_ьба;
3. бедня_ка;
4. бука_ка.

Задание 23

В этом задании нужно определить, в каком предложении на месте пропуска ставится запятая. Варианты ответов:

1. Солнечные пятна были на полу, потом перелились на прилавок, на стену и совсем исчезли; значит_ солнце уже склонилось за полдень.
2. Главное_ в поэзии не богатство звуков и красок, а пленительная сила и красота крылатой души поэта.
3. Я говорил обо всем, и о спорте_ в частности.
4. Долгая разлука нисколько не охладила их чувств, а_ напротив, они еще больше привязались друг к другу.

Задание 24

В данном задании необходимо определить стиль речи, к которому относится приведенный текст. Варианты ответов:

1. официально-деловой;
2. научный;
3. публицистический;
4. художественный.

Задание 25

В этом задании нужно выбрать номер слова с приставкой «пре-«. Варианты ответов:

1. пр_влекательный;
2. пр_бывание;
3. пр_бытие;
4. пр_норавливаться.

Задание 26

В данном задании нужно выбрать «лишнее» слово среди родственных слов. Варианты ответов:

1. пахать;
2. пахота;
3. пахнуть;
4. пахарь.

Задание 27

В этом задании нужно выбрать предложение, в котором чужая речь оформлена неверно.

I. Введение

Исследование оценивает различные лингвистические аспекты русского языка с использованием предоставленных данных. В данном контексте, проанализированы предложения и словосочетания, а также проверены нормы литературного языка в нескольких аспектах, таких как пунктуация, правописание и др. Результаты исследования представлены в следующих разделах.

II. Анализ предложений

1. Проверка использования заглавных букв в предложениях:

1) Организация Объединенных (н)аций;
2) День (у)чителя;
3) Нобелевская (п)ремия;
4) Академия (н)аук.

В предложениях 1, 2 и 4 использованы заглавные буквы перед скобками, что является правильным вариантом. В предложении 3 необходимо использовать заглавную букву перед скобками.

2. Определение типа связи слов в словосочетаниях:

1) твой брат — примыкание;
2) холод осени — примыкание;
3) дом из камня — примыкание;
4) побежал быстрее — синонимия.

«Использование творческих заданий на х литературного чтения ...

... задания и упражнения, применяемые систематически, развивают творческое воображение учащихся на уроках литературного чтения. Используя метод иллюстрирования на уроках чтения, нужно иметь в виду то, что существуют формы иллюстрирования различной сложности, которые необходимо ... Полнее понимает творческую работу И.Т. Огородников, ... что ключевыми словами понятий «творчество», «творческие задания» являются « ...

Тип связи слов в словосочетаниях 1, 2 и 3 — примыкание, в словосочетании 4 — синонимия.

3. Поиск слов с буквой «т»:

1) блес(т)ки;
2) опас(т)ный;
3) ровес(т)ник;
4) искус(т)ный.

Слово «блес(т)ки» содержит букву «т».

4. Определение слов с количеством звуков большим, чем букв:

1) огород — 6 звуков, 6 букв;
2) боец — 4 звука, 5 букв;
3) прось(б)а — 6 звуков, 6 букв;
4) ребенок — 6 звуков, 7 букв.

Слово «боец» содержит меньше букв, чем звуков.

III. Пунктуация

5. Поиск предложения, где запятая не ставится:

1) Для разнообразия мелькнет в бурьяне белый булыжник_ или вырастет на мгновение серая каменная баба, или перебежит дорогу суслик, и опять бегут мимо глаз бурьян, холмы, грачи.
2) Скажи ему, чтобы держался до тех пор_ пока не дам приказа отступать.
3) Море было спокойное_ и все же входить в него было почему-то страшно.
4) Каждый звук рождал какие-то искры_ и смутные запахи, как капля рождает дрожь воды.

В предложении 1 запятая не ставится перед словом «и» (бурьян и холмы).

IV. Правописание

6. Выявление неправильного деления слов для переноса:

1) май-ка;
2) ван-на;
3) под-ъезд;
4) во-ро-бей.

Слово «во-ро-бей» неправильно разделено для переноса.

7. Поиск слова с пропущенной буквой «о»:

1) прик_саться;
2) прик_сновение;
3) к_сательная;
4) к_сание.

Слово «к_сание» содержит пропущенную букву «о».

V. Нормы литературного языка

8. Выявление примеров, не соответствующих нормам литературного языка:

1) Нас было двое: брат и я.
2) Продано пятьсот сорок три штуки санок.
3) Осада города продолжалась восемьдесят двое суток.
4) На арену вышел медвежонок с четверыми медвежатами.

Примеры 2 и 3 не соответствуют нормам литературного языка.

Развернутая часть исследования

В данном исследовании были представлены два задания, связанные с использованием знаков препинания и удвоенных согласных в русском языке. Давайте подробнее рассмотрим результаты каждого задания.

Задание 36: Постановка двоеточия

В данной задаче требуется определить, в каком предложении необходимо поставить двоеточие. Давайте рассмотрим предложения и определим правильный вариант:

1. Весь город там такой мошенник на мошеннике сидит и мошенником погоняет.
2. Мелкий дождик сеет с утра выйти невозможно.
3. Задумаю реки большие надолго упрячу под гнет.
4. Справа был болотистый непроходимый лес слева красноватые столбы утесов.

Посмотрим на каждое предложение и определим, где необходимо поставить двоеточие:

1. Весь город там такой мошенник на мошеннике сидит и мошенником погоняет.
2. Мелкий дождик сеет с утра выйти невозможно.
3. Задумаю реки большие надолго упрячу под гнет.
4. Справа был болотистый непроходимый лес слева красноватые столбы утесов.

После анализа предложений мы приходим к выводу, что двоеточие необходимо поставить во втором предложении: «Мелкий дождик сеет с утра выйти невозможно.» Данное предложение можно улучшить, добавив двоеточие следующим образом: «Мелкий дождик сеет: с утра выйти невозможно.»

Употребление буквы ‘Ё’ в истории русской письменности

... восстанавливающие букву «ё» в русских текстах, в которых вместо неё используется буква «е». Ёфикаторы используют для работы специально созданные базы русских слов, содержащих букву «ё». В простейших случаях процесс ёфикации сводится к замене слов, присутствующих в базе, ...

Задание 37: Удвоенные согласные

В этой задаче необходимо определить слово, в котором нет удвоенных согласных. Рассмотрим представленные слова:

• те(рр)аса;
• те(рр)итория;
• ба(лл)отироваться;
• ка(рр)икатура.

Посмотрим на каждое слово и определим, в каком из них нет удвоенных согласных:

• те(рр)аса;
• те(рр)итория;
• ба(лл)отироваться;
• ка(рр)икатура.

После анализа слов приходим к выводу, что слово без удвоенных согласных — «карикатура».

Выводы

В данном исследовании были рассмотрены два задания, связанные с знаками препинания и удвоенными согласными в русском языке. Мы определили, в каком предложении необходимо поставить двоеточие и выявили слово без удвоенных согласных. Эти задания позволяют проверить знание русской грамматики и пунктуации.

Важно уметь правильно использовать знаки препинания и различать удвоенные согласные в словах для ясной и правильной передачи информации на письме.

Надеемся, что данное исследование поможет улучшить навыки владения русским языком.

Ответы к тесту № 2

1 – 3; 2 – 1; 3 – 3; 4 – 3; 5 – 4; 6 – 2; 7 – 4; 8 – 4; 9 – 4; 10 – 3; 11 – 4; 12 – 4; 13 – 1; 14 – 2; 15 – 3; 16 – 1; 17 – 3; 18 – 2; 19 – 4; 20 – 2; 21 – 4; 22 – 3; 23 – 1; 24 – 2; 25 – 2; 26 – 3; 27 – 4; 28 – 1; 29 – 4; 30 – 1; 31 – 2; 32 – 4; 33 – 3; 34 – 2; 35 – 3, 4; 36 – 1; 37 – 4.