Менеджер как творческая личность

Реферат

«Кто испытал наслаждение творчества, для того все другие наслаждения уже не существуют».

Чехов А. П.

В настоящее время вопросами творчества заняты многие профессионалы и любители: ученые, педагоги, работники творческих профессий и т.д.

Рассматривая проблемы организации обучения творчеству и решению творческих задач, необходимо знание особенностей творческой личности. Только совокупность внутренних связей и внешних условий формирует вполне определенные свойства психики.

Ежегодно преподавателей Вузовской кафедры интересует вопрос о том, насколько полно выпускаемые ими молодые специалисты подготовлены к творческой самостоятельной работе, насколько им в условиях перехода к рынку удалось каждого студента “провести” через такие программы и курсы, которые должны позволить лучше раскрыться личностям студентов и найти себя в качестве молодых специалистов на рынке труда.

актуальным

Цель работы

Задачи исследования

задачи

задачи

предметом исследования

Понятие “творческая деятельность молодого специалиста” объемно и многогранно. Недостаточно сказать лишь о том, что оно определяется творческой способностью личности молодого специалиста, его творческой активностью, навыками творчества, т.е. параметрами его творческого потенциала. Оно определяется также его темпераментом, характером, волей и другими особенностями его личности.

Творческий потенциал как социально значимое качество человека является одной из важнейших характеристик личности человека как члена того или иного общества людей, творческой личности.

Для развития в личности человека такого качества необходима гибкая методология учебного процесса, базирующаяся на законах психологии образования и творчества, историческом подходе к развитию науки, техники и технологии. Это требует внесения изменений и коррекции в концепцию высшего образования, в ее содержательные компоненты, перехода на принципы фундаментализации и гуманитаризации образования.

Глава 1. Лидер и менеджер

1.1. Личность лидера

Здесь исследовалось поведения лидера группы, а не тесно связанные с его поведением личные ценности. Стиль, приятный лидером, испытывает воздействие со стороны многих факторов, таких как местные традиции, технология, профсоюзы, ожидание вышестоящих руководителей и история компании. Несмотря на то, что все эти и многие другие факторы влияют на поведение лидера, для него крайне важно сохранять личную цельность и не давать сделать из себя «устраивающего» всегда и всех. Механистическому стилю руководства не хватает одушевлённости, и он порождает враждебность.

4 стр., 1951 слов

Воображение и творческая деятельность человека

... на что он делает акцент: В высших формах воображения, в творчестве, образы сознательно формируются и преобразуются в соответствии с целями, которые ставит себе сознательная творческая деятельность человека. В первом случае говорят иногда о ...

Мы приходим, таким образом, к заключению, что руководство, основанное на понимании сути управленческого труда, удовлетворяет нуждам людей, соответствует их личностям и уровням деловой квалификации, а так же является подлинным выражением личных убеждения руководителя. Обычно ошибочные попытки принять, чужды вашей личности стиль. Однако можно научится «подавать» разные стороны своей личности и выделять их, если то полезно для дела. Для того чтобы избежать манипулирования и фальшивого чувства превосходства, требуется искусное балансирование, иначе члены группы отнесутся к лидеру с чувством обиды, что приведёт к утрате доверия. Всегда думайте о нужда управляемых. Временами их нужно поддерживать, временами им нужно приказывать, иногда – наказывать, и иногда – ставить лицом к неприятной информации об их положении. Их умения, моральное состояние и чувство групповой общности сильно зависят от того, как руководитель ведёт себя по отношению к ним.

Лидерство так же как чувство чести, трудно определить точно. Приняты различные подходы к лидерству, зависящих от личных предпочтений, местных обычаев, природы выполняемых задач и выполняющих их людей. Один руководитель может демонстрировать признаки своего высокого положения – заводить яркие ковры, длительные перерывы на обед, выхолённую и незагруженную работой секретаршу. Другой может проявлять в отношении подчинённых открытый стиль, поощряя прямое общение и презирая символы положения, выступающие в роли барьеров между подчинёнными и руководителями. Различия и проблемы могут стать источниками силы, если с ними обращаться открыто и применять эффективный способ решения проблем. Первейшая задача руководителя – обеспечить, чтобы этот процесс шел именно так и чтобы вопросы поднимались, прояснялись и прорабатывались вплоть до окончательного решения.

руководителя

1.2. Характеристика менеджера и лидера

три основные роли

роль координатора

роль информатора

роль, связанная с принятием решений

Менеджеры высшего звена

Менеджер должен быть принципиален во всех вопросах, уметь противостоять давлению как «сверху», так и «снизу», последовательно и твердо стоять на своем, не скрывать своих взглядов, защищать до конца те ценности, которые он исповедует, и помогать обретать эти ценности другим посредством личного примера, а не морализирования, твердо держать данное слово.

Работа менеджера чрезвычайно тяжела, и поэтому одним из его важнейших личных качеств должно быть хорошее здоровье, которое помогает быть энергичным и жизнестойким, мужественно переносить удары судьбы, успешно справляться со стрессами. Для поддержания хорошего физического здоровья нужны постоянные тренировки, сбалансированные нагрузки, предполагающие смену видов деятельности — ведь отдых не в безделии, а в переключении на другую работу. Силы и энергию необходимо рационально распределять между всеми своими делами, чтобы в каждом добиться успеха.

Однако одного физического здоровья менеджеру недостаточно. Он должен быть еще и эмоционально здоровым человеком, поэтому нужно заранее формировать у себя положительные эмоции: сопереживание, делающее человека гуманным; волнение, стимулирующее активность; заинтересованность и любознательность, помогающие продвижению вперед, освоению новых сфер деятельности; уверенность, добавляющую солидность.

2 стр., 570 слов

Какова роль общества в формировании личности человека?

... личности, но и человек оказывает значительное влияние на формирование всего общества в целом. Дополнительные аргументы Предлагаем вашему вниманию другие аргументы по направлению «», необходимые для подготовки к итоговому сочинению. ... общество формирует базовые ценности человека, которые непосредственно влияют на его характер и становление личности. Мы видим, насколько разными бывают эти ценности на ...

Принятие управленческих решений требует от менеджера не только квалификации, но и эмоциональной зрелости, которая выражается в умении и готовности идти навстречу острым ситуациям, успешно справляться с ними, не делать трагедии из поражений, неминуемых на жизненном пути любого менеджера .

Менеджером можно назвать человека только тогда, когда он принимает организационные решения или реализует их через других людей. Принятие решений, как и обмен, информацией – составная часть любой управленческой функции.

Глава 2. Творчество и менеджер

2.1. Менеджер как творческая личность

творческой личностью

Творческий менеджер

Творчество немыслимо без способности находить информацию и делиться ею с подчиненными; прислушиваться к окружающим независимо от того, кто они; держать себя откровенно с коллегами; добиваться обратных связей; не отгораживаться от того, что угрожает устоявшимся взглядам на мир, ставя при этом все под сомнение; понимать позицию других; везде находить людей, представляющих хоть какой-то интерес для фирмы.

Но наиболее важно для менеджера схватывать все налету, увязывать вновь приобретаемые знания со старыми, обладать умением и способностью учиться как на работе, так и вне ее, повышая компетентность, но избегая при этом однобокой специализации. Учеба обычно начинается с момента вступления в должность и никогда не прекращается.

Очередной группой качеств менеджера, определяющих его, собственно говоря, как менеджера, являются организаторские, а также деловые качества. Они отражают уровень организаторской культуры менеджера, владение технологией управленческой работы: подбором, расстановкой и использованием кадров, выработкой норм, нормативов и регламентов, личных планов и планов деятельности подразделений, служб, оперативных планов и планов-графиков проведения мероприятий, доведением заданий до исполнителей инструктажем, распорядительством, контролем.

целеустремленность

деловитость

энергичность

дисциплина и контроль над собой

2.2. Основные характеристики творческой организации

1. Наличие нескольких высоко творческих людей с идеями, специальные подразделения, ориентированные на выдвижение идей;

2. Открытые каналы коммуникаций, большое количество внешних кон-

тактов;

3. Проведение политики разнородного найма, включая, крайние, не-

обычные способы и методы привлечения особо творческих работников;

4. Оценка идей и людей по качеству результатов их деятельности, а не

по статусу, должностному положению;

5. Вложение капитала в фундаментальные исследования и в развитие персонала;

6. Гибкое долгосрочное планирование, провидение экспериментов с

новыми идеями;

7. Децентрализованное управление, использование разнообразных методов принятия решений, обеспечивающих эффективное включение в этот

процесс своих работников;

8. Допущение рискового характера решений, ожидание и активное использование внутренних и внешних возможностей;

9. Свобода в выборе методов выполнения заданий, участие в постановке целей и увлечение выполнением своих обязанностей, отсутствие управления в режиме «пожарной команды»;

13 стр., 6264 слов

Искусство менеджера

... управлении финансовой деятельностью главное действующее лицо финансовый менеджер – это человек, занимающий постоянную управленческую должность и наделенный полномочиями принимать решения по определенным видам деятельности организации ... менеджер должен обладать организаторским талантом и владеть искусством общения, проявляющимся в способности психологической совместимости с различными людьми, ...

10. Наличие оригинальных и разноплановых целей, в том числе социального характера;

11. Поощрение многообразия в поведении, подходах к решению проблем, использованию возможностей. Отсутствие жесткого применения

предписанных и единообразных подходов, безусловного использования

утвержденных процедур;

12. Богатство и многообразие членов организации (сообщество индивидуальностей), способность извлекать пользу из этого богатства;

13. Особый социально-психологический климат, который придает высокое значение творческому потенциалу личности и рассматривает это

скорее как норму, чем как исключение.

Все это определяет потребность в структуре, которая способна выявлять и извлекать выгоду из творческого богатства и многообразия. Особенности индивидуального творческого потенциала проявляются в способе

работы творческой организации. Организации, которые позволяют своим

членам проявлять их творческие способности, ведут себя творчески.

2.3. Управление как творческая деятельность

Некоторые ситуации при принятии решений не требуют высокого уровня творческой деятельности ни от ЛПР, ни от их подчиненных. Однако число таких ситуаций уменьшается. Быстрые и глубокие экономические и технологические перемены в отдельных регионах и во всем мире приводят к постоянному усложнению взаимоотношений между бизнесом и обществом. Все это актуализирует потребность в творческом потенциале и новшествах, изменениях традиционного представления об управлении.

Важнейшей функцией управления наряду с такими традиционными, как

планирование, организация, мотивация и контроль, становится инновативность (креативность) – созидание и использование новшеств, нововведений.

Потребность в росте творческого потенциала и его эффективном использовании теперь широко признается. Знание и идеи, полученные из поведенческих наук, активно используются руководством для поощрения творческого поведения.

Благосклонные стили управления обеспечивают формирование среды, в которой ЛПР выдвигают творческие и оригинальные идеи. Действия по формированию такой среды могут включать ряд шагов:

  • Выражение доверия, внимательное выслушивание, оказание поддержки, демонстрация одобрения.
  • Установление равноправных отношений в деятельности по выработке

идей.

  • Оптимизм в оценках результатов творческой деятельности, стремление видеть ценность в том, что предложено, сосредоточиваясь на положительных аспектах идеи.
  • Защита уязвимых начал идеи.
  • Предположение, что все предлагаемые идеи выдвинуты для достижения целей организации. Поиск доказательств верности идей только на стадии их анализа и оценки.
  • Приоритет – новизне подходов, общим чертам, а не деталей, выдвижению и развитию идеи, а не оценке ее реализуемости, осуществимости.

Повышение уровня творческого потенциала исполнителей требует, чтобы менеджеры сами были все более творческими. У подчиненных должно признаваться наличие реальных способностей вносить свой вклад в понимание и решение проблем. Такое признание и причастность сами по себе являются сильными мотиваторами. Творческий потенциал выявляется путем разрешения исполнителям активно вносить свой вклад в достижение высших целей организации. Творческим является менеджер, который распознает ценность человеческих ресурсов и в полной мере использует это в принятии решений.

3 стр., 1013 слов

Секреты жанра. Учебное пособие

... над вступительным сочинением не разрешается пользоваться художественными текстами, критической литературой, учебными пособиями и словарями. Вступительное сочинение должно быть написано обязательно в прозе. За сочинение выставляется одна общая оценка - по русскому языку и литературе. Сочинение ...

Развитие творческих и инновационных способностей зависит от существующих в организации систем контроля и вознаграждения, стилей управления, которые поощряют творческие подходы к решению проблем .

Заключение

«менеджмент»

Современный менеджмент

Информацию на данный реферат я нашла с помощью литературы и Интернет ресурсов.

В своей структуре реферат содержит три главы.

три основные роли менеджера

организационным качествам, как

В третей главе идёт речь об управлении, его понимании и участии в нём.

Менеджер должен обладать умением руководить, организовывать и поддерживать работу коллектива, быть готовым к действиям, риску. Он должен уметь определить объем своих служебных полномочий, возможность действовать независимо от руководства, побуждать людей к повиновению, избавляться от балласта, а оставшимся помочь стать самими собой, а не поднимать под себя. Для этого менеджер должен обладать терпимостью к слабостям людей, не мешающим работать, и нетерпимостью ко всему, что препятствует успешному решению стоящих перед ним и коллективом задач. Нужно иметь в виду, что не существует, и не будет существовать менеджера, обладающего универсальными способностями и одинаково эффективно действующего в любой ситуации.

В настоящее время идет переход к признанию того, что творческая деятельность:

  • может ожидаться от значительно большей доли служащих,
  • является необходимой частью работы по управлению на регулярной

основе и в большом объеме.

Таким образом, менеджеру необходимо реализоваться как творческой личности.

Список используемых источников

[Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/referat/iskusstvo-i-tvorchestvo-menedjera/

1. Уткин, Э.А. Профессия — менеджер: Учебное пособие / Э.А. Уткин; под ред. А.С. Мельникова. 1-е изд., М., Экономика, 1992. 176 с.

2. Вудкок, М., Фрэнсис, Д. Раскрепощённый менеджер. Для руководителя — практика: Учебное пособие / М. Вудкок, Д. Френсис; под ред. В.А. Гончарова. 2-е изд., испр. и доп. М., Дело, 1991. 320 с.

3. Веснин, В.Р. Менеджмент для всех: Учебник / В.Р. Веснин. М., Знание, 1994. 173 с.

4. Невраева, И.В., Устюжина, Ю.В. Этика и культура управления: Учебное пособие / И.В. Невраев, Ю.В. Устюжин. Томск, Томский межвузовский центр дистанционного образования, 2003. 92 с.

5. Мескон, М.Х. Основы менеджмента: Учебник / М.Х. Мескон. М., Человек, 1995. 275 с.

6. Брэддик, У. Менеджмент в организации: Учебник / У. Брэддик. М., Инфра-М, 1997. 336c.

7. www.ya.ru

Вудкок, М., Фрэнсис, Д. Раскрепощённый менеджер. Для руководителя — практика: Учебное пособие / М. Вудкок, Д. Френсис; под ред. В.А. Гончарова. 2-е изд., испр. и доп. М., Дело, 1991. 320 с.

Брэддик, У. Менеджмент в организации: Учебник / У. Брэддик. М., Инфра-М, 1997. 336c.

Мескон, М.Х. Основы менеджмента: Учебник / М.Х. Мескон. М., Человек, 1995. 275 с.

Невраева, И.В., Устюжина, Ю.В. Этика и культура управления: Учебное пособие / И.В. Невраев, Ю.В. Устюжин. Томск, Томский межвузовский центр дистанционного образования, 2003. 92 с.

Веснин, В.Р. Менеджмент для всех: Учебник / В.Р. Веснин. М., Знание, 1994. 173 с.

9 стр., 4213 слов

Менеджер как творческая личность

... брать на себя ответственность за их выполнение. Очередной группой качеств менеджера, определяющих его собственно говоря как менеджера, являются организаторские, а также деловые. Они отражают уровень организаторской ... по отношению к окружающим. Руководитель должен стараться понимать подчиненных, видеть в них личности, достойные уважения, уметь разбираться в их поведении, быть человечным и заботиться ...

Уткин, Э.А. Профессия — менеджер: Учебное пособие / Э.А. Уткин; под ред. А.С. Мельникова. 1-е изд., М., Экономика, 1992. 176 с.