I. Вступительное слово учителя.
II. Работа с доской.
III. Работа с пословицами.
IV. Работа с роликом.
V. Работа в микрогруппах.
VI. Выводы, обобщение.
Ход урока
I. Вступительное слово учителя
— Здравствуйте, ребята!
Сегодня мы с вами проведем необычный урок
II. Работа с доской
— Посмотрите, пожалуйста, на доску (на доске висит плакат и написано стихотворение) и скажите, что символизирует этот рисунок?
Ученики : Голубь является символом мира
— Да, это символ мира, символ дружбы на Земле. Обратите внимание на то, какие тона преобладают на рисунке.
Ученики: синий цвет – цвет истинности и чистоты, зеленый – цвет жизни
— Правильно. Эти понятия являются фундаментом дружбы.
Итак, мы подошли к теме нашего сегодняшнего урока. Она звучит следующим образом: “Верному другу цены нет” (записывается на доске тема урока).
— Ребята, обратимся к стихотворению, которое записано на доске.
Кто верит в дружбу горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет,
А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг!
Всегда в беде надежный друг
Ему протянет руку.
(Учитель читает стихотворение выразительно, затем просит прочитать еще нескольких учеников).
— Ребята, о ком и о чем это стихотворение?
Ученики: О дружбе, о преданных друзьях.
— А у вас есть друзья?
Ученики: Да, у нас есть друзья.
Самостоятельная работа учащихся на уроке
... творческой активности – как главных показателей всестороннего развития человека наших дней. Изучая сущность самостоятельной работы ... деятельности самого ученика. В рамках дидактического направления анализируются области применения самостоятельных работ, изучаются их ... организации самостоятельной работы школьников на уроке и дома. Третье направление характеризуется тем, что самостоятельная деятельность ...
— Как мы видим, у каждого человека есть друзья. Ведь человек без друзей, как дерево без корней.
III. Работа с пословицами
— Ребята, народ всегда ценил дружбу и верных друзей. О долге, о дружбе сложено и бытует в народе множество пословиц и поговорок.
Вспомните пословицы и объясните их смысл
Ученики:
Друзья познаются в беде.
Друга на деньги не купишь.
Старый друг лучше новых двух.
Друга ищи, а найдешь – береги.
Верному другу цены нет.
Без беды друга не узнаешь.
Дерево держится корнями, а человек — друзьями.
— А что объединяет все эти пословицы?
Ученики: во всех этих пословицах говорится о бесценности человеческой дружбы.
— Запишите понравившиеся пословицы в тетрадь.
— Какие пословицы вы записали?
Несколько учеников читают и комментируют записанные пословицы.
— Дружба – это бескорыстное чувство, ведь мы дружим не ради выгоды, не ради того, чтобы нам что–то делали, а ради уважения друг к другу, взаимопонимания.
IV. Работа
Ситуация 1.
Девочка хорошо общалась со своими одноклассниками, помогала им в трудных ситуациях. Вместе они проводили свободное время.
Ситуация 2.
Девочка заболела, лежит дома с температурой. Ей очень плохо.
Ситуация 3.
Навестить ее пришла только одна подруга. У остальных нашлись другие дела.
Вопросы
— Что вы думаете об этой ситуации?
— Случались ли с вами аналогичные ситуации?
— Кто именно приходил к вам на помощь?
— Ребята, какими качествами должен обладать настоящий друг?
— Правильно ли поступили остальные?
— Являлась ли их дружба настоящей или это была корысть?
— Ребята, у вас есть настоящие, верные друзья?
— Приведите примеры настоящей дружбы.
— Лишь у порядочного человека могут быть настоящие друзья, верные и надежные. Друзья на всю жизнь, такие, о которых мечтает каждый из нас. Прекрасное слово “Дружба”!
V. Работа в микрогруппах
Человек без друзей что сокол. Цитаты про старых друзей
... представить в качестве названий тем сочинений, какие-то взять в качестве эпиграфа. Дружба – великая сила Дерево держится корнями, а человек друзьями. (Пословица) Человек без друзей что сокол без крыльев. (Пословица) Дни свои влачить без друга - наигоршая из бед. Жалости ...
— Сейчас я предлагаю вам выполнить небольшое задание. Вам предлагаются вырезки из газет и журналов. На них изображены мальчики, девочки, животные, различные предметы, символы (например, в форме сердца) и т.д.
Вам нужно выбрать те изображения, которые вы положите в основу дружбы, и наклеить их на лист, чтобы получилось цельное представление о дружбе.
Таким образом, вы составляете коллаж. На это задание вам дается 3 минуты. Приступайте.
(ученики выполняют задание, учитель следит за работой).
— Время вышло. Прошу одного из участников группы выйти к доске и прокомментировать свою работу.
— Хорошо, все вы положили в основу дружбы теплые и нежные чувства. И дети, и взрослые строят свою дружбу не на корысти, а на взаимопонимании.
VI. Обобщение. Выводы
— Ребята вспомните ситуацию, которая была представлена в ролике.
— Еще в глубокой древности Аристотель писал: “У кого есть друзья, у того нет друга” (данное высказывание записано на доске).
Разделяете ли вы его мнение?
— Ребята, вы думаете, человек может прожить жизнь без настоящего друга?
Сегодня мы с вами проделали большую работу. Наша тема предполагает написание сочинения-рассуждения. Вспомните, какова композиция сочинения – рассуждения.
Ученики: композиция сочинения-рассуждения такова:
I. Основная мысль (тезис).
II. Доказательства:
а)…
б)…
в)…
III. Вывод.
— Дома напишите сочинение: “Верному другу цены нет» на черновиках, используя материал урока.
