Цели:
-
систематизирование знаний учащихся о типах текста;
-
подготовка к написанию сочинения с элементами описания;
-
развитие внимания, мышления, речи, памяти, творческих способностей;
-
развивать умение работать в парах.
Ход урока
1. Организационный момент.
Не буду раскрывать секрет заранее,
А предложу вам сразу же задание.
Эта игра называется “Третий лишний”.
Слова на прогулку группами вышли.
Попробуй узнай,
Кто из них третий лишний?
а в и
снежная зима вьюга
Россия Франция страна
— Какие слова стали лишними? (в, снежная, страна)
— Это была для мысли разминка,
Мы с ней проложим дальше тропинку
Из этих слов выражение составите –
Где мы окажемся – тогда и узнаете.
В снежной стране.
2. Введение в тему урока.
- Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица,
Белоока, белолица.
О какой царице идет речь? (зима)
Нравится ли вам зима? Чем?
Как её описывают? (белоока, белолица)
Как вы понимаете эти слова?
Почему сравнивают с белым?
Почему именно на тройке? (зимние месяцы)
О каком серебре говорится? (снег)
Что такое снег?
Снег — это осадки в виде белых хлопьев, представляющих собой кристаллики льда, а также сплошная масса таких хлопьев, покрывающая землю зимой.
По опорным словам «Зима»
... урока ІV.Чтение опорных слов Зима звери ребята снег заяц коньки леса медведь санки поля шишки лыжи речка грибы горка лёд берлога снеговик ▪ Сколько частей будет в сочинении? VІ.Работа ... звучно режет лёд. На красных лапах гусь тяжёлый, Задумав плыть по полу вод, Ступает бережно на лёд. Скользит и падает весёлый, ...
Изучение снежинок
Данный урок посвящен исследованию учениками снежинок — красивых и неповторимых природных феноменов, которые стали объектом внимания многих ученых и творческих людей.
Прежде чем начать исследование снежинок, учитель задает детям несколько вопросов о том, что они уже знают об этом природном явлении. Затем учитель просит учеников посмотреть на изображения снежинок и рассказать, из чего они состоят.
В процессе работы дети делают замечания о форме и кристаллической структуре снежинок. Учитель на основе проделанной работы задает всем парой вопросов с целью проверить и закрепить полученные знания.
Работа с текстами
Дальнейшие шаги на уроке связаны с ознакомлением учеников с текстами на тему снежинок из приложения 1. Учитель проводит чтение вслух и задает вопросы о содержании каждого текста.
После этого учитель проводит более детальное анализ текстов по типу их описания. Ученики должны определить, какой тип текста был использован: повествование, описание или рассуждение. В дополнение к этому, дети обсуждают цвет, формы, кристаллическую структуру и происхождение снежинок.
Детям предлагается выделить текст, в котором описывается само существование снежинок, а именно показывается полет снежинок и сравнение их с звездами, цветами и пушинками. При этом учитель задает вопросы по содержанию текста и обсуждает их в классе.
Наблюдение и слушание
На завершение урока учитель проводит наблюдения и слушание учеников. Он напоминает детям, что снежинки — повод для творческих действий и предлагает им ловить снежинки, затем привести их в класс и обсудить свои наблюдения.
Заключительной частью урока становится чтение стихотворения поэта К. Бальмонта «Снежинка». При этом учитель рассказывает ученикам, какое место занимает данное произведение в литературе и предлагает обсудить его содержание и особенности стиля Александра Бальмонта.
| © Wikium AI |
Работа в группах со стихотворениями.(приложение 2)
— Мы охарактеризовали снежинку словами, а художники и фотографы передали красоту снежинки по-своему.
- Какой цвет основной? А оттенки? Настроение?
— Композиторы в своей музыке передали то, что увидели при помощи звуков.
— Что такое вьюга? Какая будет музыка?
5. Написание сочинения-миниатюры.
- Вы не раз наблюдали за полетом снежинок. Попробуйте теперь вы описать снежинки и их полет.
- Вспомните, из каких частей состоит сочинение? (вступление, основная часть, заключение)
Что такое миниатюра?
Написание сочинений под музыку Чайковского «Вальс снежинок» и Свиридова «Метель». Зачитывание нескольких работ.
6. Итог урока.
- Что нового узнали о снежинке? Какие чувства вызвало выполнение сегодняшней работы?
7. Рефлексия.
Летит к вам снежинка смелая. Какая чистая, какая белая!
- Нарисуйте лицо снежинке, чтобы оно отражало ваше сегодняшнее настроение.
Приложение 1.
1. Снежинка – это замерзшая вода. Почему же тогда она белая? Ведь она должна быть бесцветная. Снежинка белая оттого, что плоскости снежинки, являющиеся кристалликами льда, отражают свет, поэтому снежинка и кажется белой.
2. Снежинка – это мельчайший ледяной кристалл. Подымаясь высоко в небо с земли, водяные пары в морозном воздухе превращаются в ледяные кристаллики – иголочки, снежные пылинки. В воздушном океане они сталкиваются друг с другом, соединяются, надстраиваются – получается снежинка. Какой бы формы и узоров ни были снежинки – лучей в них всегда ровно 6. Люди, изучавшие, как образуется снег, зарисовали и сфотографировали 240 разных форм снежинок.
Развертывание исследования
Снежинки — это удивительные природные явления, которые возникают во время зимы, когда с неба падают крошечные ледяные кристаллы. В данной статье мы рассмотрим процесс образования снежинок, их уникальные свойства и формы.
1. Образование снежинок
Снежинки образуются из водяных паров, которые поднимаются в воздух и замерзают в морозном воздухе. В результате этого процесса образуются мельчайшие ледяные кристаллы, которые называются снежными пылинками или иголочками. Воздушный океан наполняется этими кристаллами, которые сталкиваются друг с другом и соединяются, образуя уникальные формы снежинок. Важно отметить, что количество лучей в снежинке всегда равно шести, что делает их еще более удивительными и красивыми.
Исследователи, изучавшие процесс образования снега, документировали более 240 различных форм снежинок. Каждая из них имеет свою уникальную структуру и узоры, которые делают их неповторимыми и привлекательными для наблюдения.
2. Светоотражающие свойства снежинок
Одним из самых интересных свойств снежинок является их способность отражать свет. Плоскости снежинки, состоящие из кристалликов льда, отражают свет, что придает им белый цвет. Ведь, по логике, замерзшая вода должна быть бесцветной. Однако благодаря особой структуре снежинки, она кажется нам белой и сверкающей.
3. Уникальные формы и узоры снежинок
Каждая снежинка имеет свою уникальную форму и узоры. Они могут напоминать звезды, цветы или пушинки. Опускаясь на землю, снежинки вьются и лепятся друг к другу, образуя хлопья. Если нет сильного мороза, то хлопья могут расти и превращаться в сугробы, но снежинки все равно продолжают лететь и падать с неба.
Заключение
Снежинки — это прекрасные и удивительные природные явления, которые приносят нам радость и красоту зимой. Изучение их формирования и свойств позволяет нам лучше понять и оценить удивительное многообразие природы.
Исследование происхождения снежинок
Снежинки — одно из самых захватывающих явлений в природе. Однако до конца не ясно, откуда они берутся и какой процесс стоит за их необычными формами.
Что такое снежинки?
Снежинки — это маленькие ледяные кристаллы, которые образуются из водяного пара в холодном воздухе. Каждая снежинка состоит из сотен регулярно расположенных молекул льда, которые формируют изысканные узоры и ветвистые пучки.
Как снежинки образуются?
Процесс образования снежинок довольно сложен и до конца еще не изучен. Однако, известно, что он связан с конденсацией водяного пара в атмосфере и замерзанием этой воды на потенциальных ядрах льда — мельчайших частицах пыли и минералов в воздухе.
Затем образовавшиеся кристаллы растут в прохладной и влажной среде, добавляя новые слои и создавая уникальные формы своих льдинок.
Откуда берутся разные формы?
Каждая снежинка имеет свою уникальную форму, но почему так происходит, не до конца изучено. Существует мнение, что форма снежинок зависит от условий, при которых они образуются в атмосфере. Температура, влажность, давление — все это может влиять на конечный результат.
Также известно, что форма растущей снежинки может меняться в зависимости от того, какое ядро она использует для замерзания. Например, если ядро содержит много серебра или меди, снежинка может иметь более сложную форму.
Заключение
Хотя процесс формирования и происхождения снежинок еще представляет собой загадку для исследователей, мы можем наслаждаться их красотой и изящностью каждую зиму.
Для лучшего понимания этого явления требуется проведение дополнительных исследований и экспериментов. Но это захватывающий путь, который может привести к новым находкам и открытиям в науке о погоде и атмосфере.
Влияние снега на окружающую среду
Снег – это одно из самых удивительных природных явлений, которое происходит зимой. Он оказывает значительное влияние на окружающую среду и имеет свои уникальные свойства. Например, снег может быть использован для создания снежных скульптур и строительства снежных домов. Однако, помимо своей эстетической ценности, снег также играет важную роль в экосистеме и климате.
Водный режим
Одной из основных функций снега является его роль в водном режиме. Во время снегопада снег задерживает значительное количество влаги, которая в последующем медленно высвобождается в почву и реки. Это особенно важно в засушливых регионах, где снег является основным источником воды для растений и животных.
Кроме того, снег также является естественным резервуаром пресной воды. Во время таяния снега, вода поступает в реки и озера, обеспечивая важный ресурс для питья и промышленности. Однако, изменения в климате могут влиять на количество и качество снега, что может привести к проблемам с водоснабжением.
Климатическое воздействие
Снег также оказывает влияние на климат. Белый цвет снега отражает солнечные лучи обратно в атмосферу, что способствует охлаждению окружающей среды. Это явление называется альбедо. Благодаря снегу, зимы становятся более холодными и продолжительными.
Однако, изменения в климате приводят к уменьшению площади покрытия снегом и сокращению его продолжительности. Это может вызвать ряд негативных последствий, таких как повышение температуры в зимний период, изменение режима снеготаяния и повышение уровня воды в реках.
Экологическое значение
Снег также играет важную роль в экосистеме. Он служит укрытием для многих животных, защищая их от холода и хищников. Некоторые животные, такие как белые зайцы и снежные барсы, обладают специальным окрасом шерсти, позволяющим им скрываться на снегу. Кроме того, снег является источником пищи для некоторых животных, таких как белки и птицы.
Однако, загрязнение снега может оказывать негативное воздействие на животный и растительный мир. Вредные вещества, такие как тяжелые металлы и химические соединения, могут попадать в снег и затем растворяться в воде при его таянии. Это может привести к отравлению растений и животных, а также загрязнению водных ресурсов.
Выводы
Снег – это удивительное природное явление, которое оказывает значительное влияние на окружающую среду. Он играет важную роль в водном режиме, климате и экосистеме. Однако, изменения в климате и загрязнение снега могут привести к негативным последствиям. Поэтому, необходимо принимать меры для сохранения снега и его экологической ценности.
И в вальсе воздушном кружась понемножку,
Художнику плавно легли на ладошку.
Увидев сиянье рожденных метелью,
Художник картину создал акварелью,
На ней три снежинки, три белых подружки,
Нежнее пушинки небесные стружки.
