Тема труда в рассказе А. П. Платонова «Никита»
Кто любит труд, того люди чтут.
Русская пословица
Главный герой рассказа Андрея Платоновича Платонова – Никита. Об этом говорит и название произведения. Никита – пятилетний мальчик, отец которого ушёл на войну и не вернулся. Поэтому мать Никиты целый день трудилась в поле, а Никита оставался дома один.
Платонов показывает нам один такой день из жизни Никиты. Мальчик бродит по избе и двору, и всё вокруг кажется ему живым: «Везде есть люди, только кажутся они не людьми». В своём воображении он видит вокруг маленьких человечков, водяных людей, великана, змей. При этом для каждого такого существа Никита придумывает свой облик, характер, привычки. Всех он делит на добрых и злых. Больше всего Никита боится старого пня, в котором он тоже видит черты какого-то человека. Самым добрым кажется ему солнце, потому что Никита решил, что на нём теперь живёт умерший дедушка, которого он очень любил.
Можно сказать, что Никита – добрый, любознательный, общительный мальчик. Ему всё интересно: «Он хотел теперь узнать то, чего он не знал».
Так как он оставался на целый день один и ему было не с кем общаться, Никита разговаривал с окружающими предметами, оживляя их в своём воображении. Ему было одиноко и страшно, ведь Никите было всего пять лет: «…он занемел от страха; у него только дрогнуло и приостановилось сердце». И когда солнце-дедушку закрыло облако, Никита не выдержал и побежал к матери.
Но день, описанный Платоновым, для Никиты был особенным – с войны вернулся его отец. Мы видим, что это событие очень изменило жизнь мальчика. Никита объявил всем «жителям» двора: «К нам отец пришёл. Он век будет с нами вековать».
Интересно, что первым делом отец расколол на дрова старый пень. Этим автор дал нам понять, что Никита больше не будет ничего бояться.
Отец и сын решили постелить в избе новый пол. Так началась и «новая» жизнь Никиты. Он с радостью трудился, выпрямляя гвоздики, в которых тоже видел маленьких человечков, которые теперь были добрыми, потому что Никита их «сам трудом сработал».
В конце рассказа Никита произнёс главную мысль: «Давай все трудом работать, и все живые будут». Доброе сердце и трудолюбие – вот чем восхищается Платонов в своем произведении.
Как написать отзыв о прочитанной книге
Анализ произведения платонова никита
... новой жизни. Сочинение Никита по рассказу Платонова В своем рассказе «Никита» А.Платонов повествует о пятилетнем мальчике по имени Никита. Мать Никиты почти весь день проводит за работой в поле, а отец Никиты находится на войне. Отца Никита совсем не ...
Реализовать план будет легче, если перед каждым пунктом автор отзыва ответит для себя на вопросы:
- Это первое знакомство с писателем или нет? Что было известно о нем до прочтения книги? Смысл названия произведения.
- О чем оно? Каковы тема и идея творения? Когда и где происходит действие? Что известно об этом времени и месте из других книг, кинофильмов, учебников, рассказов родителей и других родственников.
- Какие герои, эпизоды особенно зацепили и почему? Характеристика главных героев, их взаимоотношения.
- Чем вещь понравилась или оттолкнула? Что показалось необычным? Какой урок можно извлечь из прочитанного? О чем может задуматься читатель? Что чувствовал ребенок по завершении чтения?
Обратите внимание:
II. Для учебника под ред. М. Снежневской
Список литературных произведений для изучения в школе
В школе мы изучаем множество литературных произведений, в которых каждый может найти что-то для себя. Среди произведений, которые должен знать каждый ученик, входят:
Мифы и легенды
- Мифы Древнего Египта. «Великое путешествие солнечной Ладьи»
- Мифы древних славян
- Мифы Древней Греции, включая «Олимп», «Ночь, луна, заря и солнце», «Пигмалион» и «Подвиги Геракла»
Также важно знать сказки, предания и легенды. Среди них можно выделить:
- Сказки «Белая уточка», «Кот и лиса» и «Коршун и кошка»
- Легенды и предания: «О граде Китеже», «Атаман Кудеяр», «Про Никитушку Ломова»
Классическая литература
В школе также необходимо знать классические литературные произведения:
- А.С. Пушкин «Руслан и Людмила»
- Х.К. Андерсен «Снежная королева»
- С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»
- Е.Л. Шварц «Золушка»
- П.П. Бажов «Каменный цветок»
Стихотворения и проза
В учебные программы входят стихотворения и проза различных авторов:
- И.А. Крылов стихотворения: «Волк на псарне», «Демьянова уха», «Квартет», «Волк и ягнёнок», «Свинья под дубом», «Кукушка и петух»
- М.Ю. Лермонтов «Бородино»
- А.В. Кольцов «Косарь», «Раздумье селянина», «Доля бедняка»
- И.С. Тургенев «Муму»
- Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»
- В.М. Гаршин «Сигнал»
- Л.Н. Андреев «Кусака»
- А.И. Куприн «Белый пудель»
- А.С. Пушкин «Обвал», А.Н. Майков «Пейзаж», «Ласточки», Ф.И. Тютчев «Как хорошо ты, о море ночное…», «Есть в осени первоначальной…», К.Д. Бальмонт «Где б я ни странствовал…», Н.И. Рыленков «Все в тающей дымке…» (выбрать одно стихотворение наизусть)
- К.Г. Паустовский «Мещёрская сторона»
- Е.И. Носов «Тридцать зерен», «Как ворона на крыше заблудилась»
- К.М. Симонов «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…», А.А. Сурков «Бьется в тесной печурке огонь…», О.Ф. Берггольц «Разговор с соседкой», С.С. Орлов «Тонкая российская берёза…» (выбрать одно стихотворение о войне наизусть)
Современная проза и поэзия
Кроме того, следует знакомиться с произведениями современных авторов, таких как:
Нравственная проблематика в рассказе Василия Шукшина «Волки. ...
... "Волков" Василия Шукшина по объему сопоставимо с оригинальным текстом, но, безусловно, проигрывает в выразительности и образности повествования. Писатель является признанным мастером краткого рассказа. События произведения ... Шукшин в своих рассказах. Он знает деревенскую - жизнь изнутри, не понаслышке, в деталях. Неслучайно один из назвал сочинения Шукшина "голосом народной толщи" 6 . Сюжет "Волков" ...
- Р. Гамзатов «Журавли»
- В.М. Шукшин «Жатва»
- Ю.П. Казаков «Тихое утро»
- В.А. Солоухин «Мститель»
Прочитав и проанализировав все эти произведения, школьник получит хорошую эрудицию в литературе.
- Русские народные сказки: «Царевна-лягушка», «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо», «Журавль и цапля», «Солдатская шинель»
- Древнерусская литература: «Повесть временных лет», «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
- М.В. Ломоносов «Случились вместе два астронома в пиру…»
- И.А. Крылов. Басни: «Ворона и Лисица», «Волк и Ягненок», «Свинья под Дубом», «Волк на псарне»
- В.А. Жуковский «Спящая царевна «, «Кубок»
- А.С. Пушкин «Няне», «У лукоморья», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
- А. Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»
- П.П. Ершов. «Конек – Горбунок»
- В.М. Гаршин. «Attalta Princeps»
- М.Ю. Лермонтов «Бородино»
- Н.В. Гоголь «Заколдованное место», «Ночь перед Рождеством»
- Н.А. Некрасов «На Волге», «Крестьянские дети «, отрывок из поэмы «Мороз, красный нос» («Есть женщины в русских селеньях …»)
- И.С. Тургенев «Муму»
- А.А. Фет «Весенний дождь «
- Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»
- А.П. Чехов «Хирургия»
- Ф.И.
Тютчев. «Зима недаром злится…», «Как весел грохот летних бурь…», «Есть в осени первоначальной …»
- А.Н. Плещеев. «Весна» (отрывок); И. С. Никитин. «Утро», «Зимняя ночь в деревне» (отрывок), А. Н. Майков. «Ласточки», И. 3. Суриков. «Зима», А. В. Кольцов. «В степи». (Одно стих-е наизусть)
- И.А. Бунин «Косцы», Помню — долгий зимний вечер…»
- В.Г. Короленко «В дурном обществе»
- С.А. Есенин «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»
- П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»
- К.Г. Паустовский Теплый хлеб», «Заячьи лапы»
- С.Я. Маршак » Двенадцать месяцев»
- А.П. Платонов «Никита»
- В.П. Астафьев » Васюткино озеро»
- К.М. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете…», А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста». (Одно стихотворение о войне наизусть).
- Саша Черный «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон»
- Р.-Л. Стивенсон «Вересковый мед»
- Д. Дефо «Робинзон Крузо»
- Х.К. Андерсен «Снежная королева»
- Жорж Санд «О чем говорят цветы»
- М. Твен Приключения Тома Сойера»
- Д. Лондон «Сказание о Кише»
Примерный план составления отзыва о прочитанном произведении
Учитель в силу своего профессионального характера уверен: писать отзыв надо правильно. Ведь ему нужно оценить работу. Так что лучше внимательно слушать его рекомендации в классе.
Как писать отзыв? План отзыва
... литературной обработкой) отзыв о книге, которая прочитана всеми учениками. Во II полугодии проводится еще один такой урок, но каждый пишет о том произведении, которое он прочитал, т.е. сочинения становятся самостоятельными. Допускаются и домашние сочинения-отзывы, если ...
Можно сделать отзыв, отталкиваясь от следующего плана:
- Автор произведения и название книги.
- Главная тема и идея произведения (в романе их может быть несколько – выбрать наиболее близкое и интересное).
- Кратко о главных героях (или ключевых моментах книги): нужно показать, что читатель уловил реализацию идейного уровня в образном строе текста.
- Собственно, индивидуальное отношение к тексту: объяснение, почему произведение понравилось (или нет), чем оно откликнулось в душе, о чем заставило задуматься, почему это нужно читать и в наше время.
Набираясь опыта, ученик все больше будет отклоняться от этой структуры и, покидая школу, научится формулировать отзыв совершенно самостоятельно. Можно будет считать, что юный человек состоялся как читатель.
Сочинения-отзывы в 3-4 классе
Сочинение отзыв дети начинают писать с 3-4 классов, поскольку уже имеют значительный читательский опыт. Цель отзыва в том, чтобы ребенок смог глубже, отчетливее уяснить идейное содержание и художественные детали произведения. Сначала класс пишет коллективный (с записью на доске и литературной обработкой) отзыв о книге, которая прочитана всеми учениками. Во II полугодии проводится еще один такой урок, но каждый пишет о том произведении, которое он прочитал, т.е. сочинения становятся самостоятельными. Допускаются и домашние сочинения-отзывы, если проведена подготовительная работа на уроке. В обучении написанию сочинений на основе прочитанного может помочь школьная библиотека, где ведется журнал читательских мнений.
Обучение сочинениям на основе прочитанного в 3-4-м классах проводится в определенной последовательности. Учитель прослеживает, чтобы к моменту написания отзыва о книге, отдельной повести, рассказе и т.п. они были прочитаны всеми учащимися. Для отзыва следует выбирать произведение, которое нравится большинству учеников, высокохудожественное, имеющее воспитательное значение. Учащимся заранее сообщается о том, что они будут составлять письменный отзыв (сочинение) о данной книге.
На уроке внеклассного чтения проводится подробная беседа о книге: кратко излагается ее сюжет, описываются главные действующие лица, прочитываются отдельные небольшие отрывки, анализируется идейное содержание произведения. Учащиеся говорят о том, что им особенно понравилось в книге, обосновывают свое мнение. К уроку обычно готовят небольшую выставку: портрет автора, иллюстрации художников к изучаемому произведению, рисунки самих учащихся. Детей следует ознакомить с несколькими образцами отзывов о прочитанных книгах, проанализировать их.
На следующем уроке составляется коллективный отзыв, который обсуждается, как правило, записывается на доске, редактируется, а затем дети переписывают его в тетради с возможными дополнениями и изменениями.
Что такое отзыв
Эмоциональное и интеллектуальное переживание от прочитанного текста оформляется в небольшую статью в одну-две странички. Ребенок обязательно полюбит писать отзыв.
достаточно свободное повествование о вещах, которые действительно зацепили.
Даже если читатель не в восторге от пройденного – пожалуйста: делись впечатлениями, объясняй причины, оспаривай чужие восторги.
Почему роман «Преступление и наказание» интересно прочитать современному ...
... всего человечества. Вот почему, на мой взгляд, роман Достоевского «Преступление и наказание» интересно прочитать современному читателю. Мысль великого гуманиста Достоевского о том, что достичь счастья можно, лишь очистившись ...
