Книги Сергея Михалкова в советской и постсоветской семье
Книги Сергея Михалкова для детей являются незаменимой частью советской и постсоветской семейной библиотеки. Эти произведения пользуются популярностью не только среди русскоговорящего населения, но и среди представителей других национальностей, проживавших на территории СССР. Книги Михалкова были переведены на языки всех народов бывшего Советского Союза, что свидетельствует о их всеобщей известности и любви читателей.
Суммарный тираж книг Сергея Михалкова стремится к трёмстам миллионам экземпляров. Этот замечательный детский поэт, писатель, баснописец, драматург, сказочник и автор педагогических трудов остается популярным и горячо любимым до сих пор.
Включение произведений в образовательные программы
Практически все детские произведения Сергея Михалкова, начиная с 30-х годов XX века, включены в программы школьного и дошкольного образования. Они стали неотъемлемой частью учебных материалов, включая книги для чтения, буквари и хрестоматии. Дети с огромным удовольствием разучивают наизусть его стихи и песни на протяжении многих лет.
Особое место среди произведений Михалкова занимает его бессмертная поэма «Дядя Стёпа», которая давно уже стала не просто персонажем стихотворения, а давним другом всех детей и взрослых. Этот персонаж прочно связан с личностью самого Михалкова и можно сказать, что он является главным героем его творчества.
Моралистическая направленность стихов
Стихи Сергея Михалкова отличаются моралистическим подходом. В своих произведениях он изображает похвальные и предосудительные поступки людей, уча детей различать «хорошо» и «плохо», добро и зло, правильное и неправильное. Он подчеркивает важность взаимопомощи, дружбы, уважения к труду и трудящимся, а также неприязни к эгоизму, лени, лжи и трусости.
Эти моральные уроки Михалкова передаются в простой и понятной форме, что делает его стихи особенно привлекательными для детей. Ребята с радостью и охотой впитывают эти добрые советы и с удовольствием погружаются в мир замечательной и светлой поэзии, которая одновременно предназначена для детей и показывает им сложности и противоречия взрослого мира.
Глава 1. СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОЭТА
Сергей Владимирович Михалков родился в Москве, в семье ученого-орнитолога. Михалковы — древний русский род. «Михалковы в свойстве с Шестовыми, родом Великой старицы Марфы Ивановны, матери Царя Михаила Федоровича. Первым «постельничим» вновь избранного царя был человек ему не сторонний, а именно Михалков» — так записано в сборнике «Старина и новизна» (книга XVII, 1914 г.).
Обучаем детей сочинять стихи методическая разработка по развитию речи
... слушать и запоминать. Обучение детей сочинять стихи. Важную роль в развитии речи играет и сочинение стихов детьми. Способность к ... и малыми группами; индивидуальное составление детьми стихотворных текстов. Обучение дошкольников созданию рифмованных текстов лучше начинать ... стихотворение, каким этот объект будет, что он будет делать, вывод) Подготовительная группа 1)Учить детей самостоятельно ...
В разных армейских чинах Михалковы служили Родине в петровские и послепетровские времена. Заметный след в истории русской культуры оставил прадед С.В. Михалкова, действительный статский советник Владимир Сергеевич Михалков (1817—1900).
Родовая библиотека Михалковых еще в 1910 году была передана в основной фонд библиотеки Академии наук в Петербурге, где хранится и теперь.
«В первые годы становления советской власти разрушенное народное хозяйство страны нуждалось в помощи честных и образованных специалистов—представителей русской интеллигенции. Мой отец оказался в их числе, стал впоследствии одним из основоположников советского промышленного птицеводства…»
Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:
1. Проследить становление личности поэта.
2. Поразмышлять над секретом таланта поэта.
3. Рассмотреть причины запечатления произведений поэта в народной памяти.
4. Рассмотреть влияние механизмов психики на массовое сознание и поведение.
Сергей Владимирович Михалков, известный советский и российский поэт, начал свой литературный путь еще в детстве. Вспоминая себя двенадцатилетним книгоношей, он ходил по домам поселка Жаворонки, предлагая приобрести брошюры своего отца. Отец, автор таких работ, как «Что нужно знать крестьянину-птицеводу» и «Почему в Америке куры хорошо несутся?», являлся вдохновителем и поддержкой для молодого поэта.
Мать поэта, Ольга Михайловна Михалкова, также внесла свой вклад в семейное наследие. Ее предки служили на военной и государственной службе, а сама Ольга была описана сыном как женщина безгранично добрая, мягкая и беззаветно преданная семье.
Раннее начало литературного творчества Сергея пришлось на детство. В возрасте немногим больше десяти лет, после потери своих стихотворений из-за беспризорников, Михалков продолжал активно писать. В 1945 году ему удалось восстановить часть своих ранних работ, включая басню «Культура», переданную знакомой семьи.
Образование Сергей получил дома, прежде чем поступить в обычную школу с четвертого класса. Под влиянием отца, он погружался в миры Маяковского, Есенина, и Демьяна Бедного. Однако большую любовь питал к сказкам Пушкина, басням Крылова, и стихам Лермонтова и Некрасова. В подростковом возрасте Сергей выпускал домашний «литературно-художественный журнал», продолжая развиваться в своем творчестве.
Введение:
Интерес к стихотворчеству может привести к возникновению таланта и стать отправной точкой для дальнейшего развития. В данном случае рассматривается история мальчика, который проявил интерес к поэзии и стремился опубликовать свои стихотворения. В ходе своего творческого пути он столкнулся с несколькими неудачами, но не сдался и продолжал работать над своим мастерством.
Основная часть:
Отец мальчика внимательно следил за его интересом к стихотворчеству и, надеясь на его потенциал, отправил несколько произведений известному поэту без его ведома. В ответ поэт отметил, что у мальчика есть способности, но нельзя сказать, станет ли он поэтом. Единственный совет, который поэт мог дать, заключался в том, чтобы мальчик больше читал и продолжал писать стихи.
Сергей Владимирович Михалков, «Праздник непослушания»: ...
... по их мнению, придают тексту бо́льшую живость и задор. Таким образом, и в наши дни одним из признанных писателей является Михалков Сергей. «Праздник непослушания» – это сказка, ... слушать своих родителей. Как и в других похожих сочинениях, в результате ... умеют сами о себе позаботиться. Мальчикам, которые накурились взрослых сигарет, ... дети решают написать своим родителям письмо с просьбой прийти к ...
Мальчик, воспылавший надеждой, мечтал, чтобы его стихи были опубликованы не только им самим в домашнем журнале. Он сочинил стихотворение «Сказка про медведя» и переписал его печатными буквами. Затем он решил отнести свою работу в одно из московских частных издательств.
Опытный издатель внимательно выслушал волнующегося автора и даже вручил ему гонорар в размере трех рублей. Однако, по возвращении издателя в свое издательство, он передал рукопись мальчика моссельпромщице, торговавшей ирисками и соевыми батончиками. Спустя неделю мальчик получил ответ от издательства, отклоняющий его рукопись как непригодную для издания.
Такие неудачи не остановили мальчика, и он продолжал посылать свои стихи различным издательствам. В 1928 году его усилия оказались удачными, и его стихотворение «Дорога» было опубликовано в июльском номере журнала «На подъеме» в городе Ростов-на-Дону.
Редактор журнала обратился к начинающему поэту с советом не восхищаться, а учиться работать и присылать свои стихи. Этот совет стал для поэта важным, и он доказал свою трудолюбивость и настойчивость в дальнейшем творческом пути.
Заключение:
История раннего творчества С.В. Михалкова показывает, что неудачи не должны останавливать тех, кто стремится к достижению своих целей. Мальчик, проявивший интерес к стихотворчеству, не сдался после нескольких отказов и продолжал работать над своим талантом. Это позволило ему в конечном итоге стать известным и признанным поэтом.
Сергей Михалков: начало литературного пути
В 1927 году семья Михалковых переехала в Пятигорск. Сын птицевода-исследователя скоро стал автором краевой газеты «Терек». Первой публикацией в ней была «Казачья песня» (1929).
Автор был зачислен в актив при Терской ассоциации пролетарских писателей — ТАПП.
В 1930 году, после окончания пятигорской школы 2-й ступени, Сергей Михалков отправился в Москву, имея письмо отца. В письме отец писал:
«…Посылаю сына в Москву, чтобы попытаться поставить его на ноги. Его задача — получить нужное для писателя образование — путем работы в библиотеке, посещения театров, диспутов и общения с людьми, причастными к культуре. Если в течение года он сумеет двинуться вперед и будут какие-либо надежды, то возможно учение в литературном техникуме, если нет — он поступит на завод рабочим, а потом будет учиться по какой-нибудь специальности…»
Таким образом, отец считал, что Сергею уже пришло время самостоятельных решений, и напутствовал его к тому, что больше всего он любит писать стихи, и ему нужно пробовать свои силы.
Сергей Михалков тогда было всего 17 лет, и он взялся за выполнение поставленной перед ним задачи. Он отлично справился со всеми заданиями, которые ему дал отец — работал в библиотеке, посещал театры, диспуты и общался с людьми, причастными к культурной жизни столицы. Скоро он писал стихи для газет и журналов. Считается, что его первой публикацией в Центральной редакции газеты «Красный Путь» была «Красная площадь» (1931).
Пушкин, Александр Сергеевич
... поэт-любитель. Мать Пушкина — Надежда Осиповна (1775—1836), внучка Ганнибала. Дядя по отцу, Василий Львович (1766—1830), был известным поэтом круга Карамзина. Из детей Сергея Львовича и Надежды ... дружескими узами со многими активными членами декабристских обществ, пишет политические эпиграммы и стихи «К Чаадаеву» («Любви, надежды, тихой славы…», 1818), «Вольность» (1818), «Н. Я. Плюсковой» ...
Безусловно, подобный опыт в Москве, богатой на культурный потенциал и политические события, оказал серьезное влияние на дальнейшее творчество Сергея Михалкова.
Глава 2. СЕКРЕТ ТАЛАНТА
В течение трех последующих лет будущий поэт Сергей Михалков сменил ряд профессий. Вначале он работал разнорабочим на Московской ткацко-отделочной фабрике. Затем стал помощником топографа геолого-разведочной экспедиции в Восточном Казахстане. После этого присоединился к изыскательской партии Московского управления воздушных линий на Волге.
С 1933 года Сергей Михалков часто печатается на страницах журналов «Огонек» и «Прожектор», а также в газетах «Известия» и «Вечерняя Москва». Он становится не чужим на эстраде и заводит дружбу с Риной Зеленой и Игорем Ильинским. Вместе они читают стихи С. Михалкова с эстрады.
Став внештатным сотрудником газеты «Известия», поэт знакомится с фельетонистом Львом Абрамовичем Кассилем. Их дружба становится крепкой и творческой, длится до последних дней Льва Абрамовича Кассиля.
С. Михалков отмечает, что молодые поэты и прозаики тридцатых годов активно участвовали в работе заводских литературных кружков, выступали на страницах журналов, в рабочих и студенческих аудиториях, а также отправлялись в командировки на новостройки и в колхозы страны. Пафос первых пятилеток вдохновлял молодую литературную смену.
Для С. Михалкова, а также для многих его товарищей и сверстников по литературному объединению «Огонек» (К. Симонов, М. Алигер, С. Васильев и др.), стало насущной потребностью творчески откликаться на события времени и черпать вдохновение в делах и мыслях современников. Он писал стихи о челюскинцах и папанинцах, о пограничниках, и противостоял фашизму. Его «Итальянская песенка» была посвящена событиям в Абиссинии.
В годы героической борьбы испанского народа за свою независимость С. Михалков создавал стихи о погибшем астурийском горняке, написал баллады «Жили три друга-товарища в маленьком городе Эн» и стихотворение «Испанский мальчишка в Испании жил». Он также написал поэму «Миша Корольков» о пионере, попавшем в плен к японцам, захватившим советский корабль.
Острый, строгий критик М Левидов в рецензии, опубликованной в журнале «Литературная учеба» еще в 30-е годы, отметил, что творчество Михалкова несет на себе «знак индивидуальности» и все его стихи «тесно связаны с нею». Очевидно, что индивидуальность эта проявляется, прежде всего, в принадлежности поэта к детству: в ощущении и признании жизненной ценности детства. В искренней поэтизации детского, незамутненного конформизмом мироощущения. В постоянном одновременном пребывании в двух состояниях — взрослого, мудрого, опытного человека и живого, непосредственного, лукавого и веселого, обидчивого и незлобивого, готового к миру, дружбе, к игре и радости ребенка. Не случайно одной из программных станет книга С. Михалкова «Все начинается с детства». А после ее выхода в свет в официальных докладах, в исследованиях и публицистических публикациях будет часто мелькать это емкое словосочетание.
В первом разделе этой книги, в главе «Литература для детей и детская литература», подчеркивалось различие между этими двумя понятиями, между предметами, которые они обозначают. В личности, в творчестве С. Михалкова «детский поэт» и «поэт, пишущий для детей», сливаются. Память детства — состояние взрослого поэта. Она не только кладовая впечатлений. Она основа и взрослого, формально вышедшего из поры детства человека. С.В. Михалков всегда жил в своем детстве.
Стихов детьми старшего дошкольного возраста как вид творческого ...
... для сочинения стихов 1. сочинение детьми вместе с воспитателем по вопросам. 2. придумывание детьми продолжения авторского текста. 3. детям даются ... деятельности, так как роль воспитателя является направляющей, развивающей. Поиск подходов к повышению эффективности образовательного процесса ... синквейн? (слайд 5) Для себя, я отметила, что одним из эффективных интересных методов который позволяет ...
В критических статьях, в учебниках, в исследованиях можно прочитать: он легко подстраивается под детство; он свободно переключается на детство. Михалков «имеет дар… присваивать, делать своими собственными чувства детей…». Но Михалков ни к кому не подстраивался. Ничьи чувства не делал своими. Он жил, находясь в своем календарном возрасте, и одновременно находился в детстве. В его стихах не «игровой момент», у них — игровая природа, как сама природа детей. Нет нужды ему «присваивать, делать своими собственными чувства детей». Они органичны внутреннему состоянию поэта, его мироощущению, что не только не мешает, но обостряет ощущение, анализ реальных противоречий действительности, углубляет и осложняет их чувствование. Об этом свидетельствует все творчество С.В. Михалкова, включая придуманный им киножурнал «Фитиль». Органическое единство взрослого и детского сознания, чувствований проявляют все его стихи, написанные от имени детей и для детей. Вслушаемся в интонацию, например, стихотворения «Всадник», представим зримо нарисованную в нем картину:
…Я в канаву не хочу.
Не схватился я за гриву,
Но приходится —
А схватился за крапиву. Лечу.
Отойдите от меня!
Я не сяду больше на эту лошадь!
Невозможно не почувствовать, особенно в последней ритмически акцентированной строчке, естественную, именно детскую обиду свалившегося седока. Седока-ребенка.
В середине 30-х годов пионерский отдел Московского комитета комсомола предложил С. Михалкову принять участие в конкурсе на лучшую пионерскую песню. Поэт выехал в подмосковный пионерский лагерь и провел с детьми лагерную смену: ходил в походы, купался, играл, удил рыбу, разжигал костры, пел около них, придумывал забавные соревнования на смекалку…
Возвращаясь после поездки, автор написал несколько песен и веселых стихов, которые он принес в редакцию журнала «Пионер». Эти стихи были одобрены Борисом Ивантером, который возглавлял журнал. Они были опубликованы, и вскоре после этого автор написал поэму «Дядя Степа». Когда Ивантер прочитал ее, он сказал: «Ну вот! Теперь мы начали всерьез писать для детей. Надо бы вас познакомить с Маршаком». В это время Самуил Яковлевич Маршак жил в Ленинграде. Итак, Борис Ивантер отправил Сергея Михалкова в командировку к Самуилу Маршаку.
Как рассказывает Сергей Михалков, это была его вторая творческая командировка. Он входил в здание ленинградского Дома книги на Невском проспекте, где была расположена редакция детского отдела под руководством Самуила Маршака, с некоторым душевным трепетом. Самуил Яковлевич принял его сразу же и прочитал ему поэму «Дядя Степа». Это был особенный стиль работы в этой редакции, где каждого нового человека встречали так, словно его самого и его рукопись уже давно ждали. Разговор с Маршаком оставил яркое впечатление на Сергея Михалкова. Если в будущем автор не счел свою поэму «Дядя Степа» случайным эпизодом в своей литературной работе, а продолжал трудиться для юных читателей, то в этом большая заслуга Самуила Яковлевича Маршака.
«Знакомство детей с художниками иллюстраторами» материал
... себе высокие художественные образы, которые могут дать ребенку ценностные ориентиры. Значение художественной иллюстрации Образы, созданные хорошим художником-иллюстратором, являются прекрасными образцами самобытного творчества. Вглядываясь ... С 1947 года он начал работать в издательстве Детгиз и стал иллюстрировать детские сказки советских писателей, таких как Чуковский, Маршак и Михалков. Его ...
К. Чуковский отмечал, что появление поэмы «Дядя Степа» принесло нового поэта, чьи стихи были озорными, насмешливыми, лиричными, и это стало его главной силой. Публикация в журнале «Пионер» быстро принесла автору всеобщую любовь и признание.
Трилогия «Дядя Степа» была удостоена высокой оценки Н. Тихонова, который утверждал, что она не имеет себе равных благодаря доброму и величественному герою, обладающему решительным и справедливым характером. Читатели предпочли видеть дядю Степу не только как вчерашнюю легенду, но и как великана, который движется и изменяется, как и все живые люди.
В пояснительной части тонального анализа стихотворения, мы проанализируем стиль и тематику поэмы «Дядя Степа», а также реакцию читателей на появление новых частей поэмы.
Возраст и талант С.В. Михалкова
В почтовом ящике С.В. Михалкова оказались письма, напоминающие известное письмо Ваньки Жукова, героя чеховского рассказа «Москва. Сергею Михалкову». Дети, уверены, что все знают, где именно живет близкий им человек. Одно из писем, написанное старательно и почти печатными буквами, привлекает особое внимание.
В письме говорится о споре между ребятами: один утверждает, что Сергею Михалкову сто лет или даже больше, другой не верит. Родители подтверждают, что когда они были маленькими, Сергей Михалков тоже писал стихи, которые все знали наизусть. Возникает вопрос, сколько же лет на самом деле поэту, и существовал ли другой Сергей Михалков в прошлом.
Ответ на этот вопрос легко найти. Отметим, что возраст поэта не является секретом. Однако, более интересно разобраться в том, что делает его талант настоящим народным. Несмотря на то, что страна меняется, поколения сменяют друг друга, произведения С.В. Михалкова остаются популярными и востребованными. Стихи, сказки, басни, баллады, пьесы для детей и взрослых, киносценарии, либретто к операм, публицистика – все это является частью его наследия.
Многие из нас помнят Государственный гимн Советского Союза, авторами текста которого стали поэты Михалков и Эль-Регистан. Этот гимн впервые прозвучал в ночь на Новый 1944 год по Всесоюзному радио. Каждый из нас, будь то взрослый или ребенок, в своих мыслях обращается к Вечному огню у Кремлевской стены, зажженному в память о Неизвестном солдате. Слова на камне, которые гласят: «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен», принадлежат Сергею Владимировичу Михалкову.
В 70-е годы Сергея Михалкова с уважением называли «Нашим классиком». Однако некоторым это не нравилось, и они утверждали, что его успех был обусловлен его общественным авторитетом и должностями, которые он занимал. Он был депутатом Верховного Совета СССР, председателем Правления Союза писателей РСФСР, секретарем Правления Союза писателей СССР, а также членом и председателем различных конкурсных комиссий. Некоторые утверждали, что его книги имели огромные тиражи благодаря его статусу. Однако, это не объясняло почему его книги моментально раскупались ценителями литературы.
Словесное творчество детей «Учимся сочинять стихи» ...
... рассказов, сказок - в сочинение стихов - в творческих пересказах Психологи подчёркивают, что далеко не все дети овладевают умениями создавать собственные сочинения. Трудности объясняются следующими ... я использую в работе дидактические игры , направленные на развитие творческих способностей детей. Игра «Продолжалки». Воспитатель читает стихотворную строку, а дети продолжают дальше в рифму. -Что ...
В 1995-1996 годах поэма «Дядя Степа» и сборники новых и ранее не издававшихся стихов Сергея Михалкова были изданы огромными тиражами несколькими издательствами. Книги моментально разошлись, и уже через несколько дней их можно было найти только у перекупщиков. Даже издательство «Современный писатель» выпустило сборник басен «На мой вкус», который тоже был раскуплен моментально.
Известный литературовед Д.Д. Благой считает, что талант Сергея Михалкова объясняется его способностью сохранить в себе детскую непосредственность, несмотря на все пережитые им события и его взрослый опыт. Он утверждает, что Михалков поднимает своих маленьких читателей на свой «взрослый» рост, чтобы помочь им лучше понять себя и окружающий мир. Стихи Михалкова отличаются простотой и ясностью, а также музыкальностью и звуковой изобразительностью. Они легко запоминаются и не требуют особых усилий для восприятия.
С.В. Михалков
С.В. Михалков — лауреат ряда международных премий за лучшую детскую книгу; удостоен почетного диплома имени X. К. Андерсена. В Москве в 1989 году состоялась Международная встреча специалистов по детской литературе, детскому, юношескому чтению: писателей, критиков, издателей… Популярнейшая писательница из Австралии, отвечая на вопрос, как она долетела до Москвы, улыбаясь, сказала: «Конечно, для кенгуру это слишком длинный и весьма трудный путь. И московский климат мало подходящ. Но все неудобства компенсируются возможностью побеседовать с живым дядей Степой… Я люблю его, потому что его любят мои внуки…»
В этом тоже есть частичная отгадка Михалковского секрета. Сам же он ответил на вопрос о секрете его таланта стихами «Мой секрет»:
В той удивительной Стране,
Где я увидел свет.
Как многим, исполнялось мне
И пять, и десять лет.
В стране Фантазий и Проказ,
И озорных затей,
Когда-то каждый был из нас
Одним из тех детей.
Все те, кто рос тогда со мной
И набирал года,
Однажды с этою Страной
Простился навсегда.
Держава Детства далеко
Осталась позади
«Хочу назад!» — сказать легко.
Попробуй! Попади!
А я могу! Но свой секрет
Я не открою вам,
Как я уже десятки лет
Живу и тут, и там
Мне стоит лишь собрать багаж!
А долго ли собрать —
Бумагу, ручку, карандаш
И общую тетрадь?
И вот уже я в той Стране,
Где я увидел свет,
И, как ни странно, снова мне
ГЛАВА 3. В НАРОДНОЙ ПАМЯТИ
Произведения С.В. Михалкова отличаются разнообразием жанров и в течение многих лет критики и читатели признают их юмористическими. Л.Б. Либединская, в интервью, которое она дала Зиновию Паперному для статьи «К 75-летию Сергея Владимировича Михалкова» (Литературная газета. — 1988. — 9 марта), отметила, что уже давно любит творчество Сергея Владимировича: «Прежде всего, из-за того, что его стихи приносят радость в нашу жизнь. Когда эти стихи впервые начали печататься, в 30-е годы, они оказались настолько запоминающимися, что они стали нашими не только у детей, но и у взрослых:»
Ознакомление детей со скульптурой малых форм
... посредством лепки». Становление эстетического восприятия начинается в дошкольном возрасте под руководством взрослых, которые передают детям основы социальной культуры. Исследования советских ученых ( ... сознания. 1. Ознакомление детей со скульптурой малых форм 1.1 Средства выразительности в скульптуре. Возможности воспитательного воздействия искусства на людей Выразительность скульптуры достигается с ...
«Дело было вечером,
Делать было нечего…
А у нас в квартире газ!
А у вас?
А у нас водопровод.
Вот!..»
Зерно этого таланта все же, главным образом, в человечности поэта. Его стихи объединяют, роднят людей, вселяют надежду, радуют добротой, мужеством, праздничностью:
…Мы едем, едем, едем,
В далекие края.
Хорошие соседи,
Счастливые друзья!
Но разве только эти стихи знают все? Большая часть вошла во всенародную поэтическую память…» В названной статье весьма самобытный литературоприводит ответы разных людей, которых он опрашивал, выясняя «впечатление народа» о творчестве юбиляра: «Каждый раз, когда перед началом киносеансан экране разгорается… — «Фитиль», в зале дружный радостный вздох. «Фитиль» — значит, посмеемся над жуликами и бюрократами, которым в жизни не раз удается посмеяться над нами… Лучшие михалковские «Фитили» — примеры антизастойности» — мнение опытного кинолюба. «Нравится мне «Дядя Степа», — с удовольствием отмечает капитан милиции. — …Герой как будто состоит из одних достоинств — во всем правильный, находчивый, энергичный, физически подготовлен прекрасно… И при этом живой человек, одним словом — свой… роста он высокого, на других не глядит свысока. Еще мне нравится, что Михалков сочиняет очень смешно. Дядя Степа творит у него необыкновенные дела. Например, во время начавшегося ледохода бабка, зазевавшись, поплыла со своим бельем на льдине; перегнувшись с высокого моста, «Он успел схватить в охапку/Перепуганную бабку…». Не читавший названной статье выпускник юридического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, еще только собирающийся работать в системе «моей милиции», которая «меня бережет», на вопрос об отношении к творчеству С.В. Михалкова — юбиляра 80 лет (1993), задорно улыбаясь, сказал: «Михалков?! Да разве можно его не знать, а если знаешь, — не любить?! Ведь наша речь насыщена, как нашими собственными, присказками, цитатами из его стихов, басен. «В этой речке утром рано утонули два барана…», «Когда пасти овец призвание твое/ — Не спи под деревом и не бросай ружье»… Если говорить о баснях, так почти все они — приятный урок гражданственности, а для юриста — профессиональной наблюдательности
}
Продолжая традиции реализма гражданской лирики XIX века, Сергей Владимирович Михалков в своих произведениях разговаривает с читателями понятно и захватывающе о серьезнейших социальных и политических темах. На протяжении многих лет он эффективно использует свою поэзию для пропаганды гражданских ценностей среди самых маленьких ребят.
Один из примеров такой публицистики для детей — это цикл стихотворений «Быль для детей» (1941-1957).
В этих произведениях Михалков открывает дверь в мир взрослых событий и общественных проблем. Здесь он рассказывает о значимости идеалов чести, патриотизма и гражданственности, освещает вопросы труда и равноправия всех людей, а также права человека на защищенность и счастье.
Взаимоотношение детей и родителей по произведению рэй брэдбери
... не задумываясь и не прилагая никаких усилий. Своим рассказом Рэй Брэдбери обратил внимание на проблему непонимания между детьми и родителями, нежелание задумываться и проявлять участие в ... оттуда раздавались страшные душераздирающие вопли. Львы, живущие в вельде, постоянно что-то ели и стервятники по окончании кровавой трапезы долго кружились над костями жертв. Родители принимают ...
Одним из главных персонажей, представленных в произведениях Михалкова и ставшим символом поэта самого себя, является дядя Степа. В нем воплощены черты самого поэта — доброта, большая душа и гражданская отзывчивость. Дядя Степа — это не просто герой, который всегда рядом в трудные моменты. Он становится для детей идеалом, необходимым в каждой семье и в обществе в целом. Дядя Степа помогает бабушке, спасает утопающего ученика, предупреждает о катастрофе поезда — он так естественно и просто нашел свое место в жизни, осознавая гордость быть гражданином своей страны.
Михалков использует стихотворные рифмы, чтобы создать задушевный и одновременно открытый диалог с читателем, нанося на его сознание через поэтическую форму фундаментальные ценности. Он учит детей понимать, что благородство и служение народу возвышают и делают человека добрым и счастливым.
Таким образом, творчество С.В. Михалкова отличается не только яркой светлой палитрой и привлекательными стилистическими решениями, но и глубокой социальной значимостью. Он одновременно проникает в сердца детей и взрослых, уча их гордости за свою страну и воспеванию ценностей, формирующих мир будущего.
HTML Formatted Text:
Продолжая традиции реализма гражданской лирики XIX века, Сергей Владимирович Михалков в своих произведениях разговаривает с читателями понятно и захватывающе о серьезнейших социальных и политических темах. На протяжении многих лет он эффективно использует свою поэзию для пропаганды гражданских ценностей среди самых маленьких ребят.
Один из примеров такой публицистики для детей — это цикл стихотворений «Быль для детей» (1941-1957).
В этих произведениях Михалков открывает дверь в мир взрослых событий и общественных проблем. Здесь он рассказывает о значимости идеалов чести, патриотизма и гражданственности, освещает вопросы труда и равноправия всех людей, а также права человека на защищенность и счастье.
Одним из главных персонажей, представленных в произведениях Михалкова и ставшим символом поэта самого себя, является дядя Степа. В нем воплощены черты самого поэта — доброта, большая душа и гражданская отзывчивость. Дядя Степа — это не просто герой, который всегда рядом в трудные моменты. Он становится для детей идеалом, необходимым в каждой семье и в обществе в целом. Дядя Степа помогает бабушке, спасает утопающего ученика, предупреждает о катастрофе поезда — он так естественно и просто нашел свое место в жизни, осознавая гордость быть гражданином своей страны.
Михалков использует стихотворные рифмы, чтобы создать задушевный и одновременно открытый диалог с читателем, нанося на его сознание через поэтическую форму фундаментальные ценности. Он учит детей понимать, что благородство и служение народу возвышают и делают человека добрым и счастливым.
Таким образом, творчество С.В. Михалкова отличается не только яркой светлой палитрой и привлекательными стилистическими решениями, но и глубокой социальной значимостью. Он одновременно проникает в сердца детей и взрослых, уча их гордости за свою страну и воспеванию ценностей, формирующих мир будущего.
Образ Степана Степанова в поэтической тетралогии является не только конкретным, но и символичным. В первой части он – моряк, защищавший Ленинград во время войны. Раненный в бою, он привозит с собой много историй о войне. Ребята гордятся знакомством с этим «краснофлотцем» и называют его «Маяком». Во второй части он становится милиционером, сохраняя свою доброту и преданность защите жизни на своем посту. Эти конкретные деяния утверждают красоту жизни, и дядя Степа получает еще одно символическое имя – «Светофор». Он становится символом нравственности, добропорядочности и совестливости.
Художественная определенность и завершенность образа позволяют рассматривать каждую часть поэмы как самостоятельное законченное произведение. Вместе с этим все части объединяет единый нравственный ключ и художественный замысел. Каждая последующая часть мудро и остроумно развивает образ, обогащая его нравственный и гражданский диапазон. В интонации появляются новые мотивы, связывая жизнь Степана со страной. В части «Дядя Степа и Егор» эти связи расширяются до международных, но основное духовное родство Степана остается с гражданами своего города и страны. Поздравления счастливого старшину Степанова Степана с новорожденным сыном-великаном приходят от различных городов и организаций, подчеркивая его связь с многими уголками Родины.
Анализ творчества С. Михалкова
Сергей Михалков — российский поэт, писатель и сценарист. Его творчество отличается использованием живых и конкретных картины, биографических фактов героев и эмоционального восприятия реальности. Читатель, осваивая высокие принципы гуманистической морали, интересуется и сопереживает тому, что описывает автор.
В произведении «Дядя Степа», как и во всем творчестве С. Михалкова, сочетаются лирические интонации с гражданскими и политическими мотивами. Такой подход отражен и в ранних произведениях поэта, например, в колыбельной «Светлана» (1935).
Здесь картины русского пейзажа пропитаны элегическим, мягким тоном, но одновременно прозвучывает предчувствие грозы. Время написания этой колыбельной совпало с первыми фашистскими угрозами. Последующие события все ближе подвергали мир опасностям — война в Испании, открытое наступление фашизма.
В своей поэме автор рассказывает о героях, ставших примерами мужества. Создается торжественная баллада о трех товарищах, попавших в плен к фашистам. Каждое слово в этой балладе весомо, описываемые события зримы и эмоционально действенны.
Третий товарищ не вытерпел,
Третий язык развязал.
Не о чем нам разговаривать! —
Он перед смертью сказал.
Анализируя стихотворения С. Михалкова и расставляя их в хронологическом порядке, можно заметить, что поэт последовательно и живо рисует для детей биографию родной страны. Он не стесняется обсуждать трудные и ответственные темы, которые составляют основной пафос его творчества.
Сказки С. Михалкова тоже содержат особый михалковский юмористический подтекст и непременно воспитательную установку. «Праздник Непослушания» — одна из популярнейших. О чем она? О том, что мамам и папам нельзя без детей. А детям — невозможно без взрослых. Праздник свободы от взрослых сначала был прекрасен: ешь сладости в любом количестве, валяй дурака, не учись… Ура! Свобода! Но… Сюжет всем известен. Известен и вывод. Есть в сказке все то, что дает основание говорить: при внимательном чтении и анализе сказки ребенок получает первые представления о сущности демократии и анархизма. О человеческой ценности первого и об убийственной природе второго понятия. Сам автор, отвечая на вопрос журналиста из «Огонька» об этих понятиях, сказал: «Любая свобода не отрицает порядка. Только гуляя по лесу, но без топора в руках, человек может ощущать относительно полную свободу. Полная свобода в любом обществе переходит в анархию. Я написал об этом сказку для детей «Праздник Непослушания». Вот почему важно научиться видеть и читать подтекст не только басен, но и стихов и сказок; слушать и слышать голос автора: интонацию стиха, чувствовать ритм, понимать метафоры и символы, те единственные слова, которые создают смысл, выразительность и проникновение в сердце, в ум читателя.
Произведения С.В. Михалкова — профилактика против уныния, источник богатого и светлого воображения, мальчишеской мечты о бесконечно далекой и бесконечно насыщенной дороге в незнаемое — возможное. Этому служат и легкая, чуть заметная улыбка, местами переходящая в добродушную иронию, и постановка проблем, и богатство чувств, и подтекст… А еще — изобразительность. Только начинаешь читать стихотворение — и уже живая картина, словно сидишь в театре в первом ряду и сразу все видишь:
Дело было вечером,
Делать было нечего.
Кто на лавочке сидел,.
Кто на улицу глядел.
Толя пел.
Борис молчал.
Николай ногой качал.
Галка села на заборе,
Кот забрался на чердак.
Тут сказал ребятам Боря
Просто так:
А у меня в кармане гвоздь.
А у вас?..
Далее следует всем известный, ритмически безупречный, такой простой разговор детей о том, что каждый из них сам заметил и счел значимым. А вывод: «Мамы разные нужны./Мамы всякие важны./Дело было вечером./Спорить было нечего». Здесь абсолютно гармоничная форма: интонация, ритм, непосредственность речи детей, спокойная атмосфера естественного уважения всех участников «посиделки» друг к другу, понимание, что «гвоздь в кармане» у Бориса тоже не пустяк. Поэтому ясен, прост, значителен и неоспорим общечеловеческий вывод.
В 1994 году издательство «Современный писатель» выпустило двухтомник: том I — «Стихи. Переводы. Сказки. Рассказы»; том II — «Басни». Том I открывается кратким обращением автора к читателям: «…Фактически это итог моей шестидесятилетней творческой жизни. …Естественно, я тоже внес свою лепту в дело идеологического воспитания подрастающего поколения. Однако большинство моих произведений для детей дают мне возможность и сегодня без сомнения представлять их моему читателю. Это относится также и к моей работе в области сатиры… Всем — любимым, дорогим, близким и верным друзьям это издание. Сергей Михалков. 7 июля 1993 г.».
Заключение
Сергей Михалков был известен и как переводчик. Будучи великолепным мастером стиха, он превосходно справился с задачей донесения до маленьких русских читателей произведении поляка Юлиана Тувима и болгарина Асена Босева. Михалков переводил и поэтов из республик бывшего СССР. Переводы Михалкова сохраняют дух подлинника, оставаясь, при этом, самостоятельными художественными произведениями. Любопытно, что пересказанная им в 30-х годах знаменитая английская сказка о трёх поросятах, получившая у нас огромную популярность, в 1968-м вышла в английском переводе с авторством С. Михалкова.
С 1992-го по 1999-й годы Михалков был сопредседателем Исполкома Сообщества Писательских Союзов. В 2005 году писатель занимал пост председателя исполкома Международного сообщества писательских союзов. К 2008 году суммарный тираж книг Сергея Михалкова насчитывает по разным оценкам около 300 миллионов экземпляров.
В 2000 началась работа по принятию нового Гимна Российской Федерации. Михалков сообщил в интервью, что искренне хотел сочинить «гимн православной страны», так как он человек верующий и «всегда был верующим». «То, что я сейчас написал, — это близко моему сердцу», — говорил Михалков.
В 2004 году Михалков стал одним из авторов «Самой большой в мире книги для малышей» в соавторстве с Сергеем Еремеевым, Владимиром Степановым и Андреем Тюняевым.
Сергей Владимирович Михалков скончался 27 августа 2009 года и был похоронен в Москве на Новодевичьем кладбище.
Стихотворения Сергея Михалкова можно назвать самобытным и очень значительным явлением русской поэзии. Они представляют собой прекрасное сочетание звонкости и чистоты детского голоса, педагогической мудрости и такта, остроумия и артистизма. Именно благодаря этим качествам Михалков смог возродить в русской литературе жанр басни. Стоит отметить, что качества эти присущи и Михалковской прозе, пьесам, киносценариям.
Михалковские детские стихотворения чрезвычайно просты и понятны. Однако за внешней простотой проглядывается величайший талант, жизненный опыт, нелёгкий труд. С первого дня Великой отечественной Михалков работал военным журналистом – он не понаслышке знал, что такое война. Все её ужасы он видел собственными глазами. Его детская поэзия, добрая, открытая, солнечная – это призыв к миру во всём мире, к дружбе между нациями, защита прав человека и в частности ребёнка на счастливую жизнь без войны и других бедствий. В послевоенные годы Михалков выступил с книгой «Всё начинается с детства», а также написал ряд статей с размышлениями о том, каким должно быть воспитание в современной семье, в школе, с формулировкой своих собственных соображений по этому поводу.
Творчество С. Михалкова давно известно во всём мире, переведено на многие языки. Он удостоен многих орденов и наград, отечественных и иностранных, но главная награда – всенародное признание, которое он заслужил благодаря своему таланту и любви к людям.
Список используемой литературы
[Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/referat/tvorchestvo-mihalkova-dlya-detey/
-
Детская литература. // под ред. Е.Е. Зубаревой.- М.: Союз, 1985. – 217с.
-
Детская литература. // под ред. А. В. Терновского. — М.: Союз, 1977. — 198с.
-
Михалков, С.В. Дядя Степа — Михалков. Автобиография./ С.В. Михалков. – М.: Детская литература, 1974. – 120с.
-
Русская литература для детей. // под ред. Г.Д. Полозовой. — М.: Дрофа, 1998. – 300с.
Интернет-ресурсы:
5. [Электронный ресурс]: режим доступа:
