Тема итогового сочинения
Тема итогового сочинения для одиннадцатиклассников в 2019 году представляет собой сочинение-рассуждение на литературную тему. Это задание имеет две цели: допустить выпускника к сдаче ЕГЭ и предоставить возможность набрать дополнительные баллы в качестве индивидуального достижения при поступлении в вуз. Главная задача школьника — получить доступ к выпускным экзаменам, так как пока не все вузы учитывают результаты сочинения.
Дата проведения итогового сочинения
В 2019 году итоговое сочинение для одиннадцатиклассников будет проводиться 4 декабря. Это означает, что у школьников остался месяц на подготовку к данному заданию.
Требования и критерии оценивания
Итоговое сочинение представляет собой сочинение-рассуждение, основанное на литературном материале. В тексте сочинения должны быть логически связанные мысли на предложенную тему. Рассуждение следует строить с опорой на литературное произведение, будь то художественный или публицистический текст. Кроме того, допускается упоминание других сфер культуры и истории, таких как кино, живопись, театр и философия.
В школе сочинение оценивается по системе «зачет/незачет», то есть оценки за него не ставятся. Школьники, получившие «зачет», допускаются к сдаче ЕГЭ. Чтобы сочинение было засчитано, оно должно соответствовать определенным требованиям и критериям оценивания.
Требование №1 — объем
Сочинение должно содержать не менее 250 слов, включая служебные части речи. Больший объем будет приветствоваться, однако, если количество слов окажется меньше, сочинение не будет рассматриваться.
Требование №2 — самостоятельность
Сочинение должно быть полностью самостоятельным, без списывания. Цитирование других текстов допускается в меру с указанием источника. При проверке сочинения эксперт может использовать программу антиплагиата. Работы, содержащие более 40% чужого текста, не будут дальше проверяться.
Критерии оценивания в школе
Сочинение, соответствующее требованиям объема и самостоятельности, проверяется по пяти критериям. Чтобы получить «зачет», сочинение должно удовлетворять, по крайней мере, трем из них: обязательно по первым двум и одному из оставшихся.
Критерии оценивания сочинения на ЕГЭ по русскому языку
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) является важным моментом в жизни многих школьников. Особое значение имеет написание сочинения по русскому языку, которое влияет на итоговую оценку. Для того, чтобы успешно справиться с заданием, необходимо знать критерии оценивания.
Критерии оценки итогового сочинения для вузов в 2021 году
... ошибок 5 и более, то по данному критерию выставляется 0 баллов. Критерий 8 – пунктуационные нормы К сожалению, ... лишает выпускников всех баллов по первому критерию. Критерий 2 – использование аргументов из литературы Данный критерий также дает два балла. ... синтаксические конструкции, выставляется 0 баллов. Критерий 5 – Оригинальность сочинения Этот критерий может принесли один дополнительный балл ...
Критерий № 1: соответствие теме
Если школьник написал сочинение, которое уходит от темы или не понимает ее значение, работа не будет зачтена. Важно выбрать тему, которая четко соответствует заданию и качественно ее разработать.
Критерий № 2: аргументация
Важно уметь подкреплять свои рассуждения аргументами, основанными на литературном произведении. Если сочинение не содержит рассуждений об использованной литературе — оно не будет зачтено экспертами.
Критерий № 3: композиция и логика
Чтобы написанное сочинение считалось полноценным, необходимо соблюдать композиционные правила. Текст должен быть разбит на вступление, основную часть и заключение. Важно, чтобы рассуждение было структурированное и связанное между собой.
Критерий № 4: качество письменной речи
Нужно следить за качеством письменной речи, избегать речевых ошибок. Критерий оценивания снимает баллы за непонимание содержания ошибок в текстах">текста из-за множества ошибок в письменной речи.
Придерживаясь этих четырех критериев, можно написать хорошее сочинение на ЕГЭ по русскому языку.
Итоговое сочинение является важной частью ЕГЭ, поэтому для каждого студента важно знать, как правильно его написать. При проверке сочинения важно учитывать не только литературный стиль и правильность ведения мысли, но и такие критерии, как грамотность и орфография.
Критерии оценивания в школе
Один из главных критериев оценивания сочинения в школе — это орфография, грамматика и правильность пунктуации. Среди оних не должно быть больше пяти ошибок на каждые сто слов. Это означает, что при написании сочинения объемом в 400 слов, допущено не более 20 ошибок. Учитывая это, стоит внимательно проверять свое сочинение перед сдачей.
Критерии оценивания в вузах
Вузы также используют различные критерии оценивание итогового сочинения, например, НИУ ВШЭ предлагает дополнительные баллы за учет историко-культурного контекста в сочинении. Там также важно учитывать грамотность сочинения и минимизировать количество ошибок. Важным критерием является наличие оригинальных мыслей, несообщаемых в рамках школьной программы.
В целом, при написании итогового сочинения необходимо обратить внимание на критерии оценивания в учебных заведениях и избежать частых ошибок в грамматике и орфографии. Внимательно подготовившись и учитывая особенности каждого критерия, студент сможет получить отличную оценку за свое сочинение.
Распространённые ошибки в сочинениях
Несоответствие теме
Бывает, что в формулировке темы есть слова, редко употребляемые в современном языке. Например, в одном из прошлых итоговых сочинений была тема «Разница между отвагой и безрассудством». Слово «безрассудство» не самое частое в обиходе молодых людей, и некоторые пытались понять его значение по составу слова: «рассудок» и «без рассудка» — и восприняли его как «сумасшествие». Конечно, это было некорректно, и сочинения оказались на совершенно другую тему. Другой случай — когда школьник не понимает, какая проблема заложена в вопросе. Поэтому стоит выбирать тему, которая максимально понятна и прозрачна. У выпускника не должно быть никаких сомнений, что имел в виду составитель задания.
Переводное сочинение в 10 классе критерии
... экзамене пользоваться орфографическим словарём и текстами литературных произведений , который выдадут в аудитории. Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного ... поступки и поведение Петра, который следовал наставлению отца, преодолевая преграды, совершая ошибки, искореняя их. Можно вспомнить и прокомментировать эпизоды: А)Карточный проигрыш – ...
Отсутствие рассуждения
Поскольку большая часть тем формулируется в виде вопроса, выпускники считают, что их задача — дать ответ на этот вопрос и аргументировать ответ примерами из литературы. Например, на вопрос «По какой причине возникают конфликты между отцами и детьми?» написать набор причин в одном предложении и проиллюстрировать их примерами из романа Тургенева.
Рассуждение — это не простой ответ на вопрос, а многоэтапное развитие мысли, цепочка тезисов. Чтобы мысль двигалась, нужно задавать себе много вопросов, связанных с темой, и один за одним на них отвечать. Только так получится качественное сочинение-рассуждение.
Пересказ текста вместо аргумента
В подавляющем числе работ выпускники привлекают литературный материал только в виде иллюстрации: выдвигают простой и очевидный ответ на поставленный вопрос и вкратце пересказывают сюжет произведения. Это снова уход от критериев сочинения-рассуждения.
Литературный материал должен доказывать точку зрения школьника, убеждать проверяющего, что он прав. При аргументировании стоит размышлять о причинах событий и поступков персонажей, о том, как историко-культурный контекст повлиял на авторский замысел, с помощью каких приёмов и композиционных решений автор доносит свою мысль. Другими словами, нужно отвечать не на вопрос «Что произошло?», а давать ответ «Почему произошло».
Логические ошибки
Сочинение, написанное выпускниками, обычно следует схеме «вступление, основная часть, заключение», но такая композиция текста является самой простой. Внутри нее практически отсутствует логика.
Логика предполагает связь между частями текста: вступление и заключение должны быть связаны с основной частью, а параграфы в основной части должны быть связаны между собой. Для того чтобы обеспечить логичность текста, необходимо заранее продумать его структуру с помощью плана. Например, можно решить, что во вступлении будут поставлены 1-2 проблемы, в первой части основного текста будут рассмотрены причины этих проблем, во второй части — способы их решения, а в третьей — последствия.
Фактические ошибки
Часто в сочинениях допускаются искажения фактов из сюжета произведения, путаница в названии произведения, его авторе или именах персонажей. Такие серьезные фактические ошибки могут быть восприняты как незнание литературного материала — это неприемлемо с точки зрения оценки.
Фактические ошибки возникают, когда школьник не самостоятельно прочитал книгу, а ограничился кратким пересказом. Поэтому для аргументации школьник должен выбирать тексты, в которых он хорошо ориентируется. Он должен помнить название, автора, быть уверенным в сюжете и историческом контексте событий. Написание итогового сочинения предполагает уважительное отношение к литературе, и без ее знания невозможно написать хороший текст-рассуждение.
И анализ сочинения по тексту Р. Баландина
... (по Р. Баландину) Пример сочинения по тексту Р. Баландина Анализ сочинения по тексту Р. Баландина Структура сочинения Сочинение Комментарий ... ошибки отсутствуют. К8 - 2 – пунктуационные ошибки отсутствуют. К9 - 2 – грамматических ошибок нет. К10 - 2 – речевых ошибок ... рассуждений автора работы. К5 - 2 Сочинение логичное, абзацы связаны между собой, при этом четко соблюдается абзацное членение текста. ...
Речевая безграмотность
Самая серьезная проблема в сочинениях — это орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые ошибки.
Проблемы с речевой грамотностью можно решить двумя способами. Первый вариант — читать больше хороших, образцовых сочинений, чтобы привыкнуть к грамотной речи. Здесь нужно быть осторожным: на многих сайтах и в социальных сетях можно найти совершенно безграмотные тексты, которые пишут сами участники сообществ. Поэтому важно выбирать только надежные сборники, составленные экспертами. Например, учебно-методическое пособие А. Нарушевича и И. Нарушевич «Русский язык. Литература. Итоговое выпускное сочинение. 11 класс».
Второй вариант — редактировать чужие тексты с ошибками.
Этот способ эффективнее, но труднее. Во-первых, эти тексты нужно где-то брать. Во-вторых, исправленные тексты стоит показывать преподавателю или другому специалисту, который сможет прокомментировать правки. Тренируясь таким образом, школьник научится видеть в своём сочинении ошибки.
Какая литература подойдёт для аргумента
На этапе допуска к ЕГЭ итоговое сочинение проверяют школьные учителя, и это некоторым образом влияет на процесс. Во-первых, внутри школы проверка довольно лояльная: учителя ставят «незачёты» только в самых крайних случаях.
Предпочтения школьников vs Ожидания учителей
Бывает, что на возникает спор преподавателя со студентами о том, какую литературу можно привлекать, а какую не стоит. Ребята часто стремятся выбрать что-то малоизвестное или даже подпольное. Возможно, причина в том, что они хотят писать о книгах, которые не читали учителя и в упоминании которых они не смогут найти фактические ошибки. Например, произведения, которые были опубликованы только в интернете, или те, которые написали друзья школьников.
Студенты считают, что имеют на это право. Конечно, никто не может им запретить писать о тех книгах, которые им нравятся. Формально придраться будет не к чему, но у преподавателя может сложиться неблагосклонное отношение к такому сочинению.
Другие произведения, которые предлагают студенты — современная подростковая литература и современная фантастика. Это более мягкий вариант, но тоже сомнительный. Ещё студенты спрашивают, можно ли считать литературой фанфики и тоже использовать их для аргументов. Нет, фанфики — это не литература, и к ним обращаться не стоит.
При этом необязательно брать стандартные примеры. Учителя, по их собственным словам, очень устали от одинакового набора текстов в сочинениях, когда везде пишут про «Отцов и детей», «Капитанскую дочку» и «Войну и мир». «Незачёт» за них, конечно, не поставят, но интерес к такому сочинению снизится.
Как искать литературу по направлениям
[Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/sochinenie/zadaniya-po-podgotovke-k-itogovomu-sochineniyu/
Подборки тем
На многих сайтах есть подборки тем для сочинений. В них можно найти широкий диапазон проблем внутри определенного направления. Хотя формулировки, представленные на этих сайтах, не будут точно совпадать с темами реальных сочинений, они все же помогут понять, какие вопросы могут быть заданы в рамках выбранного направления.
Вера в себя сочинение аргументы из литературы
... Родиону Раскольникову — обрести себя и выбрать правильный путь в жизни. Вера во спасение способна наделить человека необъятной силой, дающей ему толчок вперед. Аргумент 2 В начале 20 века произошел ... Проблема В этом пытается разобраться В. Захаров, писатель-публицист, на примере анализа одного из отрывков романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита». В тексте поднимается проблема веры в бога ...
Ключевые слова
Изучив подборки тем, рекомендуется найти ключевые слова, которые часто встречаются в этих темах. Для этого можно открыть одно направление и обратить внимание на часто повторяющиеся понятия. Например, если выбрать набор тем по «Он и она», можно заметить, что слово «взаимоотношения» часто встречается. Определение значения этого слова в разных формулировках поможет проще подобрать нужную литературу.
Что делать, если на изучение литературы осталось мало времени
Во время проверки сочинений преподаватели часто сталкиваются с тем, что у школьников не хватает читательского опыта. Однако для написания итогового сочинения достаточно иметь некий багаж прочитанных книг, хотя бы из школьной программы. Этого опыта будет достаточно для всех заявленных тем.
Если до сочинения осталось совсем немного времени, не стоит пытаться изучать весь список литературы по кратким пересказам. Школьник должен хорошо ориентироваться в текстах, знать персонажей и детали содержания, чтобы избежать фактических и других ошибок. Проверяющий сразу заметит, что книга была изучена недостаточно глубоко.
Вместо этого рекомендуется заранее определиться с направлением и выбрать несколько книг, подходящих под него. Одной книги будет недостаточно, так как нет универсального произведения, охватывающего все возможные темы. Направления звучат очень общо, например, «Гордость и смирение». Здесь может быть рассмотрено чувство собственного достоинства или гордыня, рабская покорность или внутренняя сила.
Изучить несколько лирических текстов вполне возможно за месяц или даже за пару недель. Если школьник понимает лирику и может использовать ее в своем сочинении, такой подход подойдет. Сочинение, полностью построенное на стихах, редкость, и оно может вызвать большую симпатию у проверяющего.
Если лирика не является вариантом, рекомендуется обратиться к компактным рассказам. Главное — выбрать произведения на разные темы и тщательно их изучить.
Что запомнить
1. Чтобы сочинение допустили к проверке, в нём должно быть не менее 250 слов и только самостоятельные мысли.
2. Для получения «зачёта» текст должен отвечать трём из пяти критериев оценки. Обязательные два — соответствие теме и опора на литературный материал.
3. На сочинение нужно идти с опредёленным читательским багажом. Если его нет и время поджимает — можно читать стихи или небольшие рассказы.
4. Тексты нужно читать самостоятельно, чтобы не допускать фактических и других ошибок. Краткие пересказы для этого не подойдут.
5. Чтобы выбрать литературу для аргументации, нужно смотреть подборки сочинений на возможные темы и искать в них ключевые слова.
