Ход урока
I. Организационный момент.
II. Подготовка к сочинению.
а) Подготовка к восприятию картины.
На доске записаны два слова: первый и последний.
— Прочитайте на доске слова. Прислушайтесь к себе: какие чувства вызывают у вас эти слова? С какими воспоминаниями, событиями жизни ассоциируется у вас слово первый? (первый зуб, первый грач, первый цветок, первый снег).
Первый снег! Какая роскошь!
Всё, что осень обожгла,
Обломала, сокрушила,
Ткань густая облекла.
Эти светлые покровы
Шиты в мерку, в самый раз,
И чаруют белизною
К серой мгле привыкший глаз.
Посмотрите на экран. Какие чувства у вас вызывает первый снег?
б) Сопоставление личных наблюдений детей и описания первого снега в литературных произведениях.
- Послушайте, как о первом снеге сказал К.Г.Паустовский.
“Снег сыпался, как стеклянный дождь, падающий с ёлки. Земля была нарядная, похожая на застенчивую невесту. День как будто дремал. С пасмурного неба изредка падали снежинки. Зима начала хозяйничать над землёй”.
- Найдите образные выражения о снеге, о зиме в тексте Паустовского.
- А вот отрывок из стихотворения И. А. Бунина “Первый снег”:
… Зимним холодом пахнуло
На поля и на леса.
Ночью буря бушевала,
А с рассветом на село,
На пруды, на сад пустынный
Первым снегом понесло.
- Как говорит Бунин о том, что снег идёт? (“Снегом понесло”).
Как вы понимаете это выражение? Подберите синонимы к слову “понесло”.
в) Творческая работа. Игра “Оживи картинку”.
На столе рисунок, ватные разноцветные шарики, клей (изобразить первый снег).
III. Рассматривание картины.
а) Знакомство с творчеством художника.
– Сегодня мы познакомимся с творчеством Аркадия Александровича Пластова. Он был сыном крестьянина-иконописца. Любовь к рисованию проявилась у него с самого детства. А когда мальчику исполнилось 15 лет, он даже дал себе клятву: “Быть живописцем и никем более”. Художник Пластов создал множество ярких картин. Сюжеты для них он брал из деревенской жизни, которая была ему близка и знакома.
Картину “Первый снег” он написал в 1946 году. Здесь он передал своё ощущение свежего зимнего дня и того особого состояния природы, которое бывает в час первого снега. В своей картине он сумел показать сельский зимний пейзаж во всей его красоте и прелести.
Презентация «Первый снег» А.Пластов презентация по русскому языку (4 класс)
... когда снег нападал за ночь – как будто переносишься в сказочную зиму. Может быть, на картине снег растает к обеду, как в наше время бывает, но зима уже наступила – факт. План сочинения: ... радоваться, так как увидели в окно снег. Девочка старше ... никаких, значит, дети сегодня ранние пташки. За ... какой-то. Оба заспанные, но радостные. Я бы ни за что не подскочил бежать на этот снег смотреть. Серое небо. ...
б) Беседа по содержанию картины.
- Какое время изобразил художник? Почему вы догадались? ( Нет сугробов, местами ещё видна голая земля)
- Какое время суток изображено? (Снег выпал ночью, сейчас утро, дети второпях выбежали на крыльцо, они ещё не выходили из дома.)
- Кого изобразил художник на переднем плане? (Девочку лет десяти и мальчика лет семи. Это деревенские ребята.)
– Опишите их внешний вид. (Мальчик в пальто, девочка без верхней одежды, только набросила платок. Они, наверное, торопились. Им очень хочется увидеть первый снег. У девочки валенки не по размеру, видно одевались второпях. Ребята поднимают голову к небу, смотрят на хлопья снега.)
- Что можно сказать, глядя на выражение лиц детей? Можно ли сказать, что ребятам нравится первый снег? (Их очень заинтересовал первый снегопад, дети любознательны и наблюдательны, они рады снегу, для них это праздник.)
в) Работа со словарём настроений.
– Посмотрите на экран, выберите слова – названия чувств, которые помогут вам передать настроение детей.
Радость Удивление
Испуг
Восторг Восхищение
Грусть
Волнение Беспокойство
Интерес
восторг, удивление, радость
IV. Речевая подготовка к сочинению
Выбор опорных слов:
1) Снег — первый снег мягкий, тёплый, добрый. Он тихо падает с неба крупными хлопьями.
2) Берёза — большая старая берёза с раскидистыми ветвями. Кажется, что она тоже обрадовалась снегу. Берёза, наверное, давно ждала этого события, она как будто именно для встречи первого снега раскинула ветви так хорошо в стороны.
3) Земля — снег покрывает всю землю, создавая красивое покрывало.
4) Дети — они с восторгом выглядывают в окно и радуются первому снегу.
5) Ворона — на картине изображена ворона, которая на фоне белого снега выглядит особенно ярко.
6) Небо — небо на картине преобладают тёплые и светлые тона: розоватые, бледно-голубые, голубовато-серые.
V. Составление плана сочинения.
1) Дети выглянули в окно и увидели первый снег.
2) Появление первого снега вызвало у детей радость и восторг.
3) Природа тоже обрадовалась первому снегу, что художник изобразил яркими красками.
4) Картина передает чувство праздника и счастья при виде первого снегопада.
This is a study paper that analyzes a painting depicting the first snowfall. The paper aims to explore the main elements and emotions conveyed by the artist through the use of visual elements. The study begins with a discussion of the surprise and wonder expressed by the characters in the painting upon seeing the first snow. The snow is described as soft, warm, and gentle, falling from the sky in large flakes.
The focus then shifts to the foreground of the painting, where a large old birch tree with sprawling branches is depicted. The tree appears to have also rejoiced at the arrival of the snow, as if it had been eagerly awaiting this event. The branches are spread outwards, seemingly reaching out to welcome the first snow. This highlights the unity between the living and non-living elements of nature, emphasizing the interconnectedness of all things.
Moving on to the background of the painting, it is observed that the snow covers the entire ground and the rooftops of the trees. People on sleds can be seen in the distance, indicating that nature is not the only one rejoicing in the first snowfall. The artist aims to convey the joy and celebration that the first snow brings to everyone.
The study then examines the visual elements used in the painting. The background is described as having predominantly warm and light tones, such as pink, pale blue, and bluish-gray. These colors create a sense of beauty and freshness, enhancing the festive atmosphere of the first snowfall. The main color in the painting is identified as pink, which is present everywhere — on the ground, in the sky, and on the tree branches. This color helps to evoke the beauty of nature and the freshness of the first snowfall.
The study also explores the artist’s choice to depict only a part of the birch tree instead of the entire tree. It is suggested that this was done to emphasize the importance of the children and their emotions in the painting. The focus is on the children’s joy and excitement, which is the main theme of the artwork.
Finally, the study prepares for the composition by selecting key words that are central to describing the painting: snow, birch tree, ground, children, crow, sky. Each word is then described, focusing on their actions and characteristics. The study encourages the reader to view the painting through the eyes of the artist, being more attentive and observant when selecting words.
In conclusion, the painting evokes a sense of delight, joy, and celebration upon witnessing the first snowfall. The paper ends by expressing the author’s personal feelings of happiness and festivity when looking at the artwork.
г) Моё отношение к картине.
VI. Сочинение по картине А.А.Пластова “Первый снег”.
- Давайте составим устный рассказ по плану.
- Запишите текст своего сочинения.
VII. Итог урока.
Дети зачитывают свои сочинения.
13.05.2013
