refero
Современные требования к реферату – точность и объективность в передаче сведений, полнота отображения основных элементов как по содержанию, так и по форме.
Цель реферата — не только сообщить о содержании реферируемой работы, но и дать представление о вновь возникших проблемах соответствующей отрасли науки.
В учебном процессе реферат представляет собой краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания книги, учения, научного исследования и т.п.
Иначе говоря, это доклад на определенную тему, освещающий её вопросы на основе обзора литературы и других источников.
Рефераты в рамках учебного процесса в вузе оцениваются по следующим основным критериями:
- актуальность содержания, высокий теоретический уровень, глубина и полнота анализа фактов, явлений, проблем, относящихся к теме;
- информационная насыщенность, новизна, оригинальность изложения вопросов;
- простота и доходчивость изложения;
- структурная организованность, логичность, грамматическая правильность и стилистическая выразительность;
- убедительность, аргументированность, практическая значимость и теоретическая обоснованность предложений и выводов.
Составление списка использованной литературы. В соответствии с требованиями, предъявляемыми к реферату, докладу, необходимо составить список литературы, использованной в работе над ним.
Основные этапы работы над рефератом
В организационном плане написание реферата — процесс, распределенный во времени по этапам. Все этапы работы могут быть сгруппированы в три основные: подготовительный, исполнительский и заключительный.
Подготовительный этап включает в себя поиски литературы по определенной теме с использованием различных библиографических источников; выбор литературы в конкретной библиотеке; определение круга справочных пособий для последующей работы по теме.
Исполнительский этап включает в себя чтение книг (других источников), ведение записей прочитанного.
Заключительный этап включает в себя обработку имеющихся материалов и написание реферата, составление списка использованной литературы.
Написание реферата. Определен список литературы по теме реферата. Изучена история вопроса по различным источникам, составлены выписки, справки, планы, тезисы, конспекты. Первоначальная задача данного этапа — систематизация и переработка знаний. Систематизировать полученный материал — значит привести его в определенный порядок, который соответствовал бы намеченному плану работы.
Структура реферата, Титульный лист
Введение
Введение — это вступительная часть реферата, предваряющая текст.
Оно должно содержать следующие элементы:
- а) очень краткий анализ научных, экспериментальных или практических достижений в той области, которой посвящен реферат;
- б) общий обзор опубликованных работ, рассматриваемых в реферате;
- в) цель данной работы;
- г) задачи, требующие решения.
Объем введения при объеме реферата, который мы определили (10-15 страниц), — 1,2 страницы.
Основная часть.
В основной части реферата студент дает письменное изложение материала по предложенному плану, используя материал из источников. В этом разделе работы формулируются основные понятия, их содержание, подходы к анализу, существующие в литературе, точки зрения на суть проблемы, ее характеристики.
В соответствии с поставленной задачей делаются выводы и обобщения. Очень важно не повторять, не копировать стиль источников, а выработать свой собственный, который соответствует характеру реферируемого материала.
Заключение
Заключение подводит итог работы. Оно может включать повтор основных тезисов работы, чтобы акцентировать на них внимание читателей (слушателей), содержать общий вывод, к которому пришел автор реферата, предложения по дальнейшей научной разработке вопроса и т.п. Здесь уже никакие конкретные случаи, факты, цифры не анализируются.
Заключение по объему, как правило, должно быть меньше введения.
Библиографический список
[Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/referat/tsel-dannogoa/
Список использованных источников оформляются в соответствии с требованиями к оформлению рефератов и курсовых работ (Приложение 5).
Защита реферата
Защита реферата имеет свои особенности. Поскольку реферат – жанр научной литературы, важно повторить сведения о научном стиле речи.
Соблюдать подчеркнуто, строгую логичность. Все предложения располагаются в последовательности, а выводы вытекают из фактов, изложенных в тексте. Точность, которая достигается тщательным подбором слов, широким использованием терминов и специальной лексики. Не допускается отвлеченность в суждениях излишняя эмоциональность.
Вместо местоимения «я» и глаголов в 1- м лице единственного числа, чаще употребляются предложения неопределенно-личные /считают, что…/ безличные /известно, что…/ определенно- личные /рассмотрим проблему…/.
Характерной чертой научного стиля речи является широкое использование клише – особых лексико – синтаксических конструкций, речевых стереотипов, регулярно встречающиеся в определенных повторяющихся ситуациях.
Наиболее характерные клише, которые особенно важно знать при защите.
Тема;
Реферат посвящен такому актуальному вопросу, как……
Реферат посвящен характеристике проблемы….
Реферат посвящен решению вопроса….
Темой реферата является….
В реферате рассказывается /что?/ говорится /о чем? / дается оценка, анализ /чего?/.
Проблема;
- В центре внимания автора находятся….
На первом месте автором выдвигаются….
Главные усилия автора направлены на…..
В своей работе автор ставит, затрагивает, освещает /следующие проблемы/.
Останавливается на следующих проблемах.
Актуальность темы, проблемы, которой посвящен реферат.
Данная тема /проблема/ представляет особую актуальность, так как…
Данная тема /проблема/ чрезвычайно актуальна в последние годы /десятилетия/.
Главная тема /проблема/ привлекает многих ученых /критиков, педагогов/.
В современной науке особенную остроту приобретает тема /какая?/
Характеристика первоисточника, используемого автором реферата.
Автор привлекает к анализу следующие материалы….
Материалом исследования послужили….
В основе реферата лежат материалы исследований….
Описание основных подходов к решению проблемы.
В настоящее время в науке нет единого мнения по поводу данной проблемы. Можно выделить несколько подходов к ее решению.
Существует несколько основных точек зрения на решение проблемы.
Первый подход раскрывается в работах /чьих?/ второй подход прослеживается в трудах /кого?/ третий подход лежит в основе работ /чьих?/.
В исследовании данной проблемы можно выделить несколько направлений /точек зрения/.
Первая точка зрения принадлежит /кому?/ и заключается /в чем?/. Вторая точка зрения представлена в работах /чьих?/ и сводится /к чему?/. Сущность третьего подхода раскрывается в работах /чьих?/ и состоит /в чем?/.
Мы разделяем точку зрения автора…
Нельзя не согласиться с мнением автора в том…
Трудно согласиться /с чем?/…
Хочется опровергнуть взгляды автора…
Следует отметить недостатки в позиции…
Нельзя принять утверждения /кого? о чем?/, потому что…
Дискуссионной /спорной / представляется точка зрения автора /на что?/.
Выводы.
Анализ литературы позволил нам выявить наиболее обоснованную точку зрения /какую?/…
Мы считаем, что наиболее убедительная считается точка зрения /кого?/…
Из всего сказанного следует, что наиболее доказательным является мнение /чье?/.
В итоге можно прийти к выводу /в заключении /о том, что самой оригинальной/ интересной, любопытной/ является идея, концепция, гипотеза, выдвинутая /кем?/…
Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что…
На основе этих данных мы принимаем точку зрения…
Можно сделать заключение, что…
