Для того, чтобы написать курсовую, необходимо определить, что и как вы хотите изучать. На вопрос как вам ответят те методы, которые позволяют достичь поставленных целей и задач курсовой работы. Классификаций методов очень большое количество, но чаще всего методы разделяют на теоретические и эмпирические (практические), в зависимости от типа работа и других немаловажных факторов.
Теоретические
В основе этой группы методов лежат принципы, которые позволяют сделать выводы на основе логики и простейших умозаключений. Как правило, их используют при написании первой части работы, первых глав, где отражена и рассмотрена степень теоретической и практической разработанности.
| Анализ | Объект, предмет или действие разделяются на части, которые сами по себе являются полноценными для исследования. Затем в каждой части отмечаются закономерности, которые проецируются как на фрагменты, так и на целостность. |
| Синтез | Опыт, который был приобретён по мере исследования, гармонично объединяется в единую картину, позволяя выделить общие закономерности и новые данные. |
| Классификация | Имеющаяся информация сравнивается, находится что-то общее потоке. Это общее становится признаком, который разделить элементы на несколько групп. Мы получаем однородные группы, понимание которых упрощается за счёт выявления базовых признаков. |
| Абстрагирование | Для того, чтобы сосредоточиться на главном, важно уметь отделить второстепенные признаки, которые не имеют значения для нашего исследования.
Объект исследования может быть обрамлён кучей посредственных признаков и наша задача как исследователя – найти и отбросить несущественные элементы. |
| Аналогия | Имеет сходство с классификацией, но там признаки могут быть неоднородными. Для того чтобы провести аналогию, нам нужно найти у нескольких объектов абсолютно или почти абсолютно идентичные признаки. Этот метод позволяет делать аргументированные выводы о вероятностях, моделировать процессы и наблюдать ненаблюдаемые изначально процессы. |
| Индукция | Для того чтобы воспользоваться этим методом, необходимо взять конкретный факт и обобщить его. |
| Дедукция | Для того чтобы воспользоваться этим методом, необходимо взять обобщение и вывести из него конкретный факт. |
| Обобщение | Если мы имеем в арсенале тенденцию, закономерность или похожие объекты, то сделанные выводы можно обобщить, объединив объекты в группы или классы.
|
| Идеализация | Если мы предполагаем, что нечто не существует, но может иметь прообраз в реальности, то факт отсутствия можно сгладить данным методом. |
| Формализация | Некоторые процессы рациональнее отражать через схемы, модели или формулы, так получается понятнее и короче. |
| Аксиоматическое построение | Мы принимаем некое утверждение в качестве отправной точки и на этом строится дальнейшее построение работы. При этом утверждение не подлежит оспариванию. |
| Восхождение от абстрактного к конкретному | Свойства некоторых объектов представлены в виде абстракций, которые необходимо привести к представлению конкретных свойств, процессов и действий. Таким образом, можно получить представление о взаимодействии предметов. |
| Прогнозирование | Система предположений, основанная на аргументах и корректно приведённых точных данных. Благодаря этому методу можно наблюдать динамику и изучать её, а также строить достоверные предположения о ходе процессов и их развитии на разные сроки, по разным критериям. |
Практические
Эти методы используются в практической части работы и позволяют всесторонне изучить предмет.
| Сравнение | Нередко в исследованиях рассматривается несколько объектов. Этот метод позволяет установить между ними связь, выделить их сходства и различия, определить специфику и тенденцию развития каждого из них. |
| Наблюдение | Этот метод может использоваться не только как основной, но и как косвенный. Наблюдение так или иначе используется везде, оно предполагает исследовательские выводы, которые опираются на восприятие исследователя, но при этом исключается субъективизм. Исследователь только изучает и только фиксирует закономерности, не воздействуя на процесс. Может использоваться как при помощи органов чувств, так и при помощи специализированной регистрирующей техники. |
| Измерение | В исследованиях, как правило, всегда есть эталонные показатели. Для того чтобы проверить соответствие предмета исследования этим показателям, необходимо сделать расчёты и сопоставить их с эталоном.
|
| Описание | Данный метод применяется после того, как все измерения проведены и получены как количественные, так и качественные показатели. Задача исследователя состоит в том, чтобы изложить полученные результаты и отметить выявленные закономерности, используя научную терминологию и корректное объяснение происходящего. |
| Эксперимент | Исследователь создаёт ситуацию, модель или же наблюдает в лабораторных или естественных условиях за предметом исследования. Частный случай и является экспериментом. Иногда он может дополнятся неестественными условиями или факторами среды, но результаты эксперимента должны при этом быть подтверждены не единожды, иначе такой метод не является достоверным и подходящим в конкретном случае. |
| Моделирование | Иногда объект невозможно изучить потому что он недоступен или слишком масштабен, в таком случае исследователи создают некую модель (физическую или теоретическую) и работают с ней. Эта модель отражает свойства реального объекта, поэтому моделирование имеет научную значимость. Также можно моделировать процессы. |
| Анкетирование
Опрос Тестирование Беседа Интервью |
Эти методы чаще всего используются для социологического исследования и позволяют использовать как количественную, таки и качественную информацию, собранную устно или письменно посредством заранее продуманных шаблонов и скриптов. |
Несмотря на то, что нами методы были разделены на две группы, нельзя сказать, что это деление аксиоматично. В зависимости от вашего исследования, вы можете применять методы в различных комбинациях. Некоторые методы и вовсе могут быть не обозначены, но всё же использованы. Например, анализ мы используем при изучении любых объектов и процессов.
Оформление
При выборе темы, многие из студентов уже имеют представление как они хотят изучить что-то, поэтому определиться с методом не составит труда. Важно учесть то, что конкретные методы должны привести вас к результату — по завершению работы вы должны достичь свою цель и выполнить поставленные задачи. Конечно, использовать все методы не получится, поэтому выбирайте самые работающие в вашем конкретном случае.
У многих возникает вопрос, нужно ли в работе указывать какие методы использовались или важно знать их чтобы иметь возможность использовать и в целом понимать, как работать с объектом. Но методы действительно нужно указать во введении. Расписывать что и почему вы сделали этим методом не стоит, достаточно лишь указать на факт его задействования.
Примеры
Пример № 1. Социология.
Методы исследования: опрос, интервью, статистика, тестирование, социологический опрос, биографический метод.
Пример № 2. Политология.
Методы исследования: статистические, контент-анализ, дискурс-анализ, семиотический анализ, герменевтические методы.
Пример № 3.
Методы исследования: метафизика, эклектика, софистика, догматизм и тд.
Иногда чтобы сделать работу качественно, появляется необходимость в обращении к специалистам по написанию курсовых работ. Но как выбрать компанию?
