Специфика детского танца

Реферат

1. Специфика детского танца

Среди множества форма художественного воспитания подрастающего поколения хореография занимает особое место. Занятие танцем не только учат понимать и создавать прекрасное, они развивают образное мышление и фантазию, дают гармоничное пластическое развитие.

Хореография обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребенка, для его гармоничного духовного и физического развития. Танец является богатейшими источником эстетических впечатлений ребенка, формирует его художественное «я» как составную часть орудия « общества, посредством которого оно вовлекает в круг социальной жизни самые интимные и самые личные стороны нашего существа».

Синкретичность танцевального искусства подразумевает развитие чувства ритма, умения слушать и понимать музыку, согласовать с ней свои движения, одновременно развивать и тренировать мышечную силу корпуса и ног, пластику рук, равную сочетанию нескольких видов спорта. Используемые в хореографии движения, прошедшие длительной отбор, безусловно, оказывает положительное воздействие на здоровье детей. Речь может идти о своеобразной хореотерапии- методе, разработанном и апробированном в последние годы.

Занятия танцем формируют правильную осанку, прививают основы этикета и грамотной манеры проведения в обществе, дают представление об актерском мастерстве.

Танец имеет огромное значение как средство воспитания национального самосознания. Получение сведения о танцах разных народов и различных эпох столь же необходимо, как изучение всемирной истории и этапов развития мировой художественной культуры, ибо каждый народ имеет свои, только ему присущие танцы, в которых отражены его душа, его история, его обычаи и характер. Изучение танцев своего народа должно стать такой же потребностью, как и изучение родного языка, мелодий, песен, традиций, ибо в этом заключены основы национального характера, этической самобытности, выработанные в течение многих веков.

2. Характер и особенности ритмических рисунков

детский танец

В ритмической пластике движения должны соответствовать музыке, а также быть:

  • доступнымидвигательным возможностям детей (с точки зрения координации движений, ловкости, точности, пластичности) ;
  • понятными по содержанию игрового образа (например, для младших- мир игрушек, окружающей природы, персонажи популярных мультфильмов;
  • для старших- герои волшебных сказок, переживаниями различных состояний и т. д.) ;
  • разнообразными, нестереотипными, включающими различные исходные положения: стоя, сидя, лежа, на четвереньках, на коленках и пр.

Характеризуя доступность ритмической композиции в целом, необходимо проанализировать следующие параметры:

33 стр., 16173 слов

Условия индивидуализации при обучении подростков 12–14 лет современным ...

... (современным танцам). 1. Специфика классического и современного танца как предмета дополнительного образования детей ... современным танцам, позволяющий создать условия для индивидуализации (выявить интересы обучающегося, усилить личностные способности, добиться в процессе их изучения ... работы педагогов, обеспечивающие реализацию модели индивидуализированного обучения школьников современным танцам; ...

  • координационную сложность движений;
  • объем движений;
  • переключаемость движений;
  • интенсивность нагрузки.

Определение сложности и доступности музыкально- ритмических композиций для детей, безусловно, относительно. Педагог должен соотнести все характеристики с индивидуальными возможностями конкретного ребенка. Но важно также ориентироваться и на середине показатели уровня развития детей в группе.

3. Игровая гимнастика для детей

Гимнастика имеет большое оздоровительное значение при условии систематического ее выполнения детьми. Физические упражнения можно выполнять утром, после дневного сна (при соблюдении режима), во второй половине дня на прогулке и в помещении. Она предполагает оздоровление и всестороннюю физическую подготовленность ребенка к разнообразной деятельности, формирование физического совершенства.

Гимнастика способствует воспитанию жизненно важных двигательных навыков, а также придает движениям красоту, грациозность, точность. Она обеспечивает развитие и психофизических качеств, таких, как ловкость, быстрота, сила, гибкость, выносливость; формирует волю, характер, дисциплинированность, развивает память, мышление. Специфической задачей гимнастики является формирование правильной осанки, коррекция различных деформаций тела, воспитание умения владеть им.

Начиная с младенчества, гимнастика применяется во всех возрастных группах дошкольного возраста.

Сама по себе гимнастика является важнейшим методом физического воспитания.

Наиболее важным разделом работы с детьми дошкольного возраста является правильная организация физического воспитания. Общие задачи физического воспитания детей младшего дошкольного возраста следующие:

  • охрана и укрепление здоровья ребенка с целью нормального функционирования всех органов и систем организма;
  • обеспечение своевременного и полноценного физического развития;
  • развитие движений;
  • обеспечение бодрого уравновешенного состояния ребенка;
  • воспитание культурно-гигиенических навыков.

Большое значение имеет игровая направленность. С детьми дошкольного возраста рекомендуется проводить уроки по единому игровому сюжету. Уроки, содержащие игровые элементы, способствуют формированию и поддержанию интереса к оздоровительным занятиям.

Игровая гимнастика в потешках для маленьких.

1. Встали напротив ребенка и просим повторять движения по тексту:

Ой, качи, качи, качи, (встали)

В головах-то калачи, (ладони на щеки)

В ручкая пряники, (руки вперед)

В ножках яблочки, (руки на ноги)

По бокам конфеточки, (руки на пояс)

Золотые веточки. (руки вверх)

Опустили руки. Повтарять движения несколько раз.

2. Упражнение Совушка-сова:

Медленно поднимаем руки вверх произнося:

Совушка-сова,

Большая голова,

На пеньке сидит, (обхватили руками себя)

25 стр., 12033 слов

Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей ...

... и объём курсовой работы. Полный объём текстовой части курсовой работы в количестве ... гимнастика. Занимаясь дома физическими упражнениями для поддержки формы, Дж. Фонда попробовала объединить движения ... для детей. Родоначальником направления, объединявшего колоритность и ритм движения был ... ритмику в женских пансионатах, музыкальных училищах. Отсюда получили развитие разные школы художественной гимнастики. ...

Во все стороны глядит,

Во все стороны глядит, (по сторонам смотрим)

Да ка-а-ак

Полетит! (Машем руками)

3. Упражнение «Потягушеньки».

Встаем на носочки и тянемся вверх с поднятыми руками произнося:

Потягунушки-порастунюшки,

Поперек -толстунушки, (опускаемся)

А в ножках -ходунушки, (топаем ножками (раз, два, три)

А в ручках -хватунушки, (на вытянутых руках вперед, сжимаем кисти рук, хватая (раз, два, три)

А в роток — говорок, (нагибаем голову вниз, назад, вниз (раз, два, три)

А в головку -разумок. (просим ребенка потереть себя за уши)

4. Движение руками перед грудью, разводим руки и так на каждую строчку стихотворений:

Вдоль -растушки,

Поперек — толстушки,

Ручки -берушки,

Ножки -бегушки,

Глазки -смотрушки,

Роток — говорок.

5. Гимнастика «Поклоны».

Исходное положение — ноги на ширине плеч.

Вот мы руки развели, (развели руки)

Словно удивились. (свели руки)

И друг другу до земли

В пояс поклонились! (наклонились вперед)

Ниже, ниже, не ленись, (наклонились вперед)

Поклонись и улыбнусь. (выпрямились)

6. Гимнастические упражнение с поворатами влево, вправо

Ноги на ширине плеч, руки на поясе.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо, (поворот направо)

Оглядимся величаво. (прямо)

И налево надо тоже (налево)

Поглядеть из под ладошек. (прямо)

И — направо! И еще (поворот направо)

Через левое плечо! (налево)

Поворачиваемся влево и вправо.

7. Упражнение «дерево»

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

Вместе с ребенком имитировать дуновение ветра, качая туловище и помогая руками. На словах «тише, тише» — присесть. На словах «выше, выше» — встать и вытянуть руки вверх.

Бег на месте

Мы поставили пластинку

И выходим на разминку.

Начинаем бег на месте,

Финиш — метров через двести!

Раз-два, раз-два,

Хватит, прибежали,

Потянулись, подышали.

Упражнение «Буратино»

Выполняем все действия с ребенком по тексту стихотворения:

Буратино потянулся,

Раз — нагнулся,

Два — нагнулся,

Три — нагнулся.

Руки в сторону развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

4. Детский танец

Полька.

Полька- это веселый, радостный танец. Исполняется он в быстром темпе, легко непринужденно. Часто в танце используются хлопки и притопы. В польке девочки руками придерживают юбочку, а мальчики упирают кулачки в бока.

Элементы движений.

Полька вперед.

Состоит из подскока и трех быстрых шагов. Счет начинается с затакта.

И- с легким подскоком на левой ноге приподними правую ногу, согнутую в колене;

  • раз-сделай правой ногой шаг вперед на носок;
  • и- сделай левой ногой шаг вперед на носок;
  • два- сделай правой ногой шаг вперед на носок;
  • и- с легким подскоком на правой ноге приподними левую ногу, согнутую в колене.

Подскоки.

18 стр., 8989 слов

Сочинение на казахском языке про танцы

... каждой фразе, какая сочность, звучность родного языка!» В новое время стабильность общества, развитие экономики способствовали быстрому развитию казахских танцев. Известные танцы нового времени это: "Вышивка цветного ... Есть еще танец "Медведь" и т. д. Танцы казахов делятся на обычные и маскарадные, на танцы в одиночку, вдвоем или групповые танцы. Есть веселые, живые, юмористические танцы, имеющие ...

Раз- сделай шаг правой ногой вперед;

  • и- подскочи на правой ноге, вынося вперед согнутую в колене левую ногу;
  • два- сделай шаг на левую ногу;
  • и- подскочи на левой ноге, вынося вперед согнутую в колене правую ногу.

Галоп.

Движение делается вправо, влево и по кругу.

Раз-сделай шаг правой ногой вправо;

  • и- левую ногу подтяни к правой и попробуй «подбить» ее вправо;
  • два- сделай шаг правой ногой вправо;
  • и- левой ногой попробуй «подбить» правую ногу, как на раз- и.

Танцевальная композиция.

Исполнители становятся парами друг за другом в правом углу зала. Мальчик стоит слева от девочки. Руки скрещены впереди: мальчик правой рукой держит правую руку девочки, левой- левую.

1. Пары движутся по кругу, исполняя польку вперед.

2. Поворачиваются лицом друг к другу. Девочка берется руками за юбочку, мальчик упирается кулачками в боку.

3. Стоя друг напротив друга, исполняют повороты корпусом с приседаниям.

4. Делают руки «лодочкой». Исполняют галоп вправо и притоп.

5. Исполняют галоп влево и притоп.

6. Стоя друг напротив друга, девочка исполняет ковырялочку, а мальчик хлопает в ладоши.

7. Мальчик исполняет подскоки, оборачиваясь вокруг себя, а девочка хлопает в ладоши.

8. Исполняют галоп вправо и притоп.

9. Исполняют галоп влево и притоп.

10. Взявшись за руки, как вначале, пары удаляются, исполняя польку вперед.

ВАЛЬС.

Часть 1-я. Описание танца Л. Школьникова Есть танцы, которым дарована вечная юность. Даже самые большие приверженцы модных танцев не отрицают неувядаемой прелести вальса. Без умения танцевать вальс не исполнишь и многие другие танцы, в которых он присутствует в виде составной части. Музыкальный размер вальса — 3/4. Наиболее удобный темп — 54-58 тактов в минуту. Описание движений

Основа вальса — кружение в паре, которое получается в результате многократного повторения поворота, и «дорожка» (променад).

«Дорожка» нужна для отдыха и перехода от правого поворота к левому и наоборот. Для того чтобы научиться вальсу, необходимо освоить правый поворот. Левый поворот не обязателен, а «дорожку» выучить легко. Движение первое — правый поворот

Полный поворот состоит из двух поворотов по 180°. Но это деление условно — кружение должно быть плавным и непрерывным.

Первая половина поворота Исходное положение: ноги в третьей позиции (рис. 1).

На счет «раз» сделать шаг правой ногой вперед, начиная поворачиваться вправо (рис. 2).

На счет «два» сделать шаг левой ногой вперед на «полупальцах», продолжая поворот, и стать спиной по линии танца (рис. 3).

На счет «три» подтянуть правую ногу к левой, поставив ноги в третью позицию (рис. 4).

При этом следует опуститься с «полупальцев» на всю ступню, закончив движение плавным, чуть заметным приседанием. Все шаги вальса должны быть легкими, скользящими.

30 стр., 14973 слов

Физическое развитие детей средствами народного танца

... развитие детей средствами народного танца» Объект исследования:, Предмет исследования:, Цель выпускной квалификационной работы:, Задачи исследования: 1. ... которые содержание других предметов имеет ограниченное влияние: воображение, активное творческое мышление, способность рассматривать ... Задача, стоящая сегодня перед учителями, руководителями детских творческих коллективов заключается в поиске и ...

Вторая половина поворота

На счет «раз» сделать шаг левой ногой по диагонали — в сторону и назад; вес тела перенести на левую ногу (рис. 5).

На счет «два» занести правую ногу внутренней стороной носка за пятку левой ноги. Ногу надо ставить близко, но не вплотную (рис. 6).

На счет «три», поднимаясь на «полупальцы», повернуться и стать лицом по линии танца. Ноги в третьей позиции, правая нога впереди. Заканчивая поворот, чуть заметно присесть.

Поворот в паре

Исходное положение: партнер стоит спиной по линии танца, партнерша -лицом (рис. 7).

Следовательно, партнер начинает вальс со второй половины поворота, то есть с шага левой ногой в сторону, а партнерша — с первой половины поворота, то есть с шага правой ногой вперед (рис. 8).

Кружение должно быть соединено с движением вперед по ходу танца.

Движение второе — «дорожка» (променад)

На счет «раз» и «два» сделать небольшие шаги на «полупальцах». Колени подтянуты, но не напряжены.

На счет «три» снова сделать шаг вперед, опускаясь с «полупальцев» на всю ступню и чуть заметно приседая.

Партнер чаще всего исполняет «дорожку», начиная с левой ноги и двигаясь назад, партнерша — начиная с правой ноги и двигаясь вперед. Все шаги должны быть одинаковыми по размеру.

На первом этапе освоения вальса лучше всего сочетать два полных поворота (4 такта) и четыре променада (4 такта).

В дальнейшем надо отдавать предпочтение кружению.

Детский танец «КРАКОВЯК».

Краковяк — это задорный польский танец, станцевать который под силу и профессионалам, и любителям танцевального искусства. Именно поэтому этот танец, несмотря на свой солидный возраст, и сегодня не теряет своей актуальности.

Краковяк считается польским народным танцем и упоминается в литературе уже в 14 веке. Краковяк возник в Краковском воеводстве. Характер его исполнения был торжественным и танец чем-то напоминал воинское шествие. Постепенно танец стал более разнообразным, сохранив, при этом своюдвудольность. Особую популярность танец приобрел на рубеже 18-19 веков. Краковяк оказал большое влияние на утверждение самобытности польской музыкальной культуры.

Краковяк — это танец рыцарей древней польской столицы Кракова. В прежние времена он исполнялся только мужчинами: рыцарем и его оруженосцем. Постепенно оруженосец был заменен девушкой. И в те времена, и сейчас партнер по краковяку по-рыцарски учтив и галантен по отношению к своей партнерше.

Движения краковяка простые, энергичные, характерные и веселые, чем прямо указывают на народное происхождение самого танца.

Особенностью краковяка является то, что танец непременно исполняется с подтянутым корпусом и горделиво поднятой головой. Характерными чертами краковяка можно назвать четкие позы, которые существенно украшают этот танец. Прыжки в краковяке небольшие, приземление после прыжков делается на подушечки обеих ног и с легким ударом об пол.

Существует два вида краковяка: народно-сценический и бальный. Народно-сценический краковяк исполняется парами на счет две четвертых и в него включают такие общие фигуры как круг, звезда, и др. Танец построен на различных прыжках, которые исполняются легко и пластично. Бальный краковяк был разработан Н. Гавликовским и стал популярным историко-бытовым танцем. Еще несколько десятилетий назад без этого танца не обходился ни один танцевальный вечер.

10 стр., 4647 слов

Материалы к сочинению Н.П. Богданова-Бельского «Устный счет. ...

... от настроения, а ещё и наличия свободного времени. Ну так вот, картина «Устный счет» художника Богдана – Бельского исключительно для души. И пройти мимо неё я никак не могу. ... земцы считали Закон Божий совершенно бесполезным. Отказаться от его преподавания было нельзя, по политическим причинам, поэтому земства как могли задвинули его в угол. Закону Божьему ...

Часть 1-я. Описание танца Л. Школьникова Тем, кто танцует вальс, научиться простейшему варианту краковяка совсем несложно. Надо овладеть только одним движением, которое носит название па-де-баск. Музыкальный размер танца 2/4. Темп умеренно быстрый. Композиция танца

Исходное положение в паре показано на рис. 1. Партнер стоит спиной к центру зала, партнерша — лицом. В 1-4-м тактах исполняются четыре па-де-баска.

1-й такт. Партнер исполняет па-де-баск влево, партнерша — вправо. Корпус поворачивают в том же направлении. Соединенные руки опускают вниз и проводят их вперед; лица обращены друг к другу (рис. 2).

2-й такт. Танцующие возвращаются в исходное положение. 3-й такт. То же, что и в 1-м такте. 4-й такт. То же, что и во 2-м такте.

5-6-й такты. Стоя лицом по направлению движения и вытянув соединенные руки, тянущие делают три энергичных шага вперед (партнер Начинает с левой ноги, партнерша — с правой) и приставляют ногу с легким ударом об пол. На последнем шаге следует развернуть корпус, приготавливаясь к движению в обратном направлении. 7-8-й такты. Танцующие делают три шага вперед, против хода танца (партнер начинает с правой ноги, партнерша — с левой).

Заканчивая движение, они принимают исходное для вальса положение (рис. 3).

9-16-й такты. Исполняются четыре полных поворота вальса. В конце танца партнеры принимают исходное положение и повторяют все вновь.

Примечание. Некоторые, танцуя краковяк, выполняют прыжки с ударом каблука о каблук, так называемые «голубцы». Однако делать их вовсе не обязательно. Па-де-баск

Исходное положение: ноги в третьей позиции. На счет «раз» сделать шаг правой ногой в сторону. На счет «и» приставить пятку левой ноги к середине ступни правой ноги (третья позиция).

На счет «два» переступить на правую ногу. На счет «и» — пауза. Па-де-баск в левую сторону выполняется так же, но начиная с левой ноги. Обратите внимание: на втором шаге следует пятку правой ноги приставлять к середине ступни левой ноги. Делая первый шаг па-де-баска, надо направлять ногу не сразу в сторону, а вперед и в сторону, описывая полукруг сильно вытянутым носком.

Кроме того, первый шаг должен быть легким, пружинистым, носить характер чуть заметного прыжка. Это достигается путем небольшого упругого приседания на ноге, принимающей вес тела. Корпус нужно слегка поворачивать в направлении первого шага и немного наклонять его вперед. Голову не поворачивать.

Детский танец «Разрешите пригласить».

Часть 1-я. Постановка и описание танца А. Ивашковского Это жизнерадостный танец, в основу которого положены элементы современных танцевальных движений и ритмов. Танец состоит из четырех фигур по четыре такта в каждой и занимает 16 тактов музыкального сопровождения. Музыкальный размер — 4/4. Темп подвижный. Композиция танца Исполняется музыкальное вступление (4 такта).

1-3-й такты. Партнеры становятся рядом (партнер слева от партнерши), лицом к центру; ноги в шестой позиции; руки опущены. 4-й такт. Исполняется 2-й такт движения шестого; при этом партнер на счет «раз», «два» делает шаг не в сторону, как указано в описании этого движения, а вперед, к центру, и, поворачиваясь на 180° (полповорота) вправо, становится лицом к партнерше, а она делает шаг на месте.

4 стр., 1719 слов

Сущность педагогического такта и методы его проявления

... менее, «мера», как один из ключевых компонентов педагогического такта всецело определяет насколько успешным и эффективным (со стороны учителя) будет регулирование педагогического процесса. Ошибочным будет воспринимать "меру" - компонент педагогического такта, как некое механическое, лишенное ...

Первая фигура (4 такта)

1-2-й такты. Танцующие исполняют два раза шаг с подскоком (движение первое), начиная с правой ноги; при этом они слегка поворачивают корпус правым плечом вперед (рис. 1).

Исполняя это движение второй раз (с левой ноги), они! слегка поворачивают корпус левым плечом вперед.

3-4-й такты. Повернувшись правым плечом друг к другу, танцующие соединяют опущенные вниз правые руки и исполняют перескок с ноги на ногу (движение второе) начиная с правой ноги (8 перескоков) ; они кружатся на месте против хода часовой стрелки, двигаясь спиной по направлению движения (рис. 2).

В конце 4-го такта партнеры доходят до своих мест, разъединяют руки и поворачиваются лицом друг к другу.

Вторая фигура (4 такта)

5-й такт. Танцующие исполняют шаг с подскоком, начиная с правой ноги. 6-й такт. Танцующие исполняют шаг с подскоком, начиная с левой ноги. При этом на счет «четыре», прыгнув на левую ногу, они приподнимают прямую правую ногу вправо. 7-8-й такты. Исполняется на месте маятник (движение третье).

Танцующие сочиняют руки, согнув их в локтях, ладони партнеров соприкасаются (рис. 3).

Третья фигура (4 такта)

9-10-й такты. Партнеры, стоя лицом друг к другу, исполняют два раза закладку накрест (движение четвертое), начиная с правой йоги (рис. 4).

11-й такт. Исполняется закладка накрест с правой ноги; танцующие поворачиваются на 180° вправо и становятся спиной друг к другу, глядя через плечо на партнера.

12-й такт. Исполняется закладка накрест с левой ноги; танцующие поворачиваются еще на 180° вправо и заканчивают полный поворот. В конце движения они становятся лицом друг к другу (партнер — спиной к центру, партнерша — лицом).

Четвертая фигура (4 такта)

13-14-й такты. Танцующие исполняют шаги с хлопками (движение пятое), отдаляясь друг от друга. Партнер двигается по направлению к центру, партнерша — от центра. 13-й такт они исполняют, повернувшись правым плечом друг к другу, 14-й такт — повернувшись левым плечом друг к другу. 15-16-й такты. Партнеры двигаются навстречу друг другу, исполняя движение шестое — «разрешите пригласить» (рис. 5).

Далее танец повторяется. В массовом круговом танце юноши во время исполнения движения «разрешите пригласить» в 15-м такте продолжают смотреть на девушку, с которой они танцевали, а в 16-м такте встречаются с другой партнершей и делают поклон в ее сторону, приглашая на танец.

Девушки в это время исполняют «разрешите пригласить», начиная не с правой ноги, а с левой; в 16-м такте они встречаются с новым партнером и отвечают на его приглашение. Танец повторяется с новым партнером. Описание движений Движение первое — шаг с подскоком

Исходное положение: ноги в шестой позиции; руки свободно опущены. На счет «раз» сделать шаг правой ногой, поставив ее впереди левой. Корпус слегка повернуть правым плечом вперед. Левую ногу, согнув в колене, приподнять назад; стопа свободная.

На счет «два» подскочит на правой ноге. Положение левой ноги не менять. Руки согнуть в локтях перед корпусом; кисти рук — на уровне плеч, локти опущены вниз (си рис. 1).

На счет «три» прыгнуть на левую ногу, выпрямив ее в ко лене и поставив сзади правой ноги на прежнее место. Вытянутую правую ногу слегка приподнять вперед. Корпус вернуть в исходное положение.

4 стр., 1797 слов

Медицинская сестра — это правая рука врача. Честный рассказ ветерана ...

... уважают и любят. Я очень горжусь своей мамой. Сочинение на тему мама для 1, 2 класса Мама – это самый родной и близкий человек для всех людей. Мою маму зовут Ирина. Она молодая и красивая. ... быть правой рукой везде. Хотя я уже пенсионерка, но тружусь и не чувствую возраста! Без этого я себя просто не представляю. Думаю, чтобы быть медсестрой, нужно ...

На счет «четыре» прыгнуть на правую ногу; левую ногу приподнять и вынести вперед, выпрямив ее в колене. Руки опустить вниз, в исходное положение.

Движение второе — перескок с ноги на ногу

Исходное положение: ноги в шестой позиции; руки опущены.

На счет «раз» прыгнуть на правую ногу, поставив ее на место левой. Левую ногу провести вперед, скользя носком по полу.

На счет «два» прыгнуть на левую ногу, поставив ее на место правой. Правую ногу провести вперед, скользя носком по полу.

На счет «три», «четыре» — то же, что на счет «раз», «два». Движение третье — маятник

Исходное положение: танцующие стоят в позе, показанной на рис. 3.

На счет «раз» прыгнуть на правую ногу, поставив ее на место левой ноги. Одновременно прямую левую ногу приподнять влево под углом 35°. Корпус слегка отклонить вправо. Голову повернуть к партнеру, смотреть друг на Друга.

На счет «раз» слегка подскочить на правой ноге. Положение левой ноги не менять.

На счет «три» прыгнуть на Левую ногу, поставив ее на месте правой ноги. Прямую правую ногу приподнять вправо. Корпус слегка отклонить влево, смотреть на партнера (см. рис. 3).

На счет «четыре» слегка подскочить на левой ноге. Положение правой ноги не менять.

Движение четвертое — закладка накрест

Исходное положение: танцующие стоят на левой ноге, правая нога отведена в сторону и поднята на 35°.

На счет «два» слегка подсесть на левой ноге. Правую ногу провести внешним ребром каблука по полу по полукругу впереди левой ноги. Корпус слегка повернуть вправо, левым плечом вперед (бедра неподвижны).

Левую руку энергично согнуть перед корпусом; локоть опущен вниз. Правую руку отвести вправо, слегка согнув ее в локте. Голову повернуть вправо.

На счет «два», сгибая правую ногу в колене, продолжить ее движение по полукругу впереди левой ноги (накрест).

Конец движения акцентировать. Положение корпуса, головы и рук не менять (рис. 6).

На счет «три» легко прыгнуть на правую ногу, выпрямив ее в колене, и поставить ее рядом с левой йогой. Вытянутую левую ногу, скользя носком по полу, провести вперед. Корпус выпрямить.

На счет «четыре» легко прыгнуть на левую ногу и поставить ее рядом с правой ногой. Вытянутую правую ногу, скользя носком по полу, провести вперед.

При повторении движения танцующий на счет «раз» легко переступает на правую ногу, приседая на ней, и выполняет движение с другой ноги. Соответственно меняется наклон корпуса и положение рук и головы. Движение пятое — шаги с хлопками

Исходное положение: ноги в шестой позиции, руки опущены. Исполняется на два такта.

1-й такт. На счет «раз», слегка повернувшись влево (правым плечом к партнеру), сделать шаг левой ногой влево (партнеру — к центру, партнерше — от центра).

Руки, согнув в локтях, приподнять, приготавливаясь к хлопку. Правую ногу перевести на носок.

На счет «два» хлопнуть в ладоши у левого плеча (рис. 7).

На счет «три» приставить правую ногу к левой.

На счет «четыре» хлопнуть два раза в ладоши у левого плеча.

3 стр., 1346 слов

Реферат о ведении мяча правой рукой

... отрыва от мяча. Ведение мяча с ударами о стену Ведение мяча переводом с руки на руку вокруг выставленной вперед в выпаде правой (левой) ноги. То же, но ведение по восьмерке вокруг обеих ног. Обратить внимание ... ведение с высоким отскоком мяча. Ведение мяча со сниженным отскоком игрок осуществляет в более низкой стойке и раньше встречает мяч, отскакивающий от площадки. Это достигается за счет ...

2-й такт. На счет «раз слегка повернувшись вправо (левым плечом вперед), сделать шаг правой ногой вправо (партнеру — к центру, партнерше — от центра), продолжая отдаляться друг от друга. Левую ногу перевести на носок.

На счет «два» хлопнуть в ладоши у правого плеча.

На счет «три» приставить левую ногу к правой (шестая позиция).

На счет «четыре» хлопнуть два раза в ладоши у правого плеча.

Движение шестое — «разрешите пригласить»

Исходное положение: танцующие стоят лицом друг к другу (партнер — спиной к центру, партнерша — лицом) ; руки опущены; ноги в шестой позиции.

Исполняется на два такта. 1-й такт. На счет «раз», «два» сделать шаг вперед навстречу друг другу: партнеру — левой ногой, партнерше — правой.

На счёт «три», «четыре» сделать еще один шаг навстречу друг другу: партнеру — правой ногой, партнерше — левой.

2-й такт. На счет «раз» партнеру сделать шаг левой ногой влево, правую ногу поставить на носок; вес тела перенести на левую ногу. Партнерше сделать шаг правой ногой вправо, левую ногу поставить на носок; вес тела перенести на правую ногу.

На счет «два» — пауза.

На счет «три» партнеру приставить правую ногу к левой (шестая позиция) и одновременно наклонить голову в сторону партнерши, делая небольшой поклон. Девушке провести левую ногу назад за правую и одновременно слегка присесть, как бы отвечая на приглашение. Правую руку согнуть в локте перед корпусом; локоть опущен вниз. Левую руку слегка согнуть и отвести в сторону назад (см. рис. 5).

На счет «четыре» — пауза. В круговом массовом танце девушки исполняют это движение, начиная с левой ноги.

Детский танец «СУДАРУШКА».

Часть 1-я. Постановка А. Тарсова Описание танца Л. Школьникова «Сударушка» — мягкий и лиричный танец, построенный на движениях русских народных танцев, характерных для Свердловской области. Он легко разучивается и быстро запоминается. Танец занимает 24 такта музыкального сопровождения. Музыкальный размер — 2/4. Темп умеренный. Описание движений

Исходное положение танцующих показано на рис. 1. Описание движений приводятся для юноши. Движения девушки аналогичны, но выполняются с другой ноги.

1-2-й такты — два тройных шага с ударом. На счет «раз» — шаг левой ногой вперед. На счет «и» — шаг правой ногой вперед. На счет «два» — шаг левой ногой вперед. На счет «и» легко ударить подушечкой правой ноги об пол рядом с левой ногой. Во 2-м такте — те же движения, что и в 1-м такте, но с правой ноги. Как и большинство русских бальных танцев, нога касается пола носком, а потом уже опускается на всю ступню (мягкая поступь).

Шаги сопровождаются плавными движениями рук: в 1-м такте надо раскрыть свободные руки, во 2-м — перевести на талию.

3-й такт. На счет «раз» быстро повернуться друг к другу лицом. Партнеру при этом сделать небольшой шаг левой ногой в сторону (по ходу танца).

На счет «и» ударить подушечкой правой ноги об пол рядом с левой ногой (рис. 2).

На счет «два» сделать шаг правой ногой вправо (против хода танца).

На счет «и» отвести в сторону (влево) левую ногу и поставить ее на каблук; корпус наклонить влево (рис. 3).

4-й такт. На счет «раз» сделать небольшой шаг левой ногой влево. На счет «и» приставить к ней правую ногу с легким ударом об пол. На счет «два» сделать шаг правой ногой вправо. На счет «и» приставить к ней левую ногу с легким ударом об пол. 5-й такт. Танцующие расходятся, выполняя тройной шаг. Партнер, стоя спиной к центру зала, двигается назад (шаг левой ногой назад, затем правой, снова левой и пауза).

Партнерша двигается от центра. Руки при этом постепенно раскрываются. В момент паузы подъем ноги вытянут (рис. 4).

6-й такт. Танцующие приближаются друг к другу, выполняя тройной шаг с ударом (как в начале танца), и принимают позу с затейливым положением рук (правые руки — «свечой», левые — под локоть (рис. 5).

7-8-й такты. Сохраняя эту позу, танцующие кружатся на месте по ходу часовой стрелки, выполняя тройной шаг с ударом. Поворачиваться надо быстро, так, чтобы за два такта (два тройных шага с ударом) сделать полтора поворота и оказаться на месте своего партнера по танцу, то есть к концу 8-го такта юноше стать лицом к центру, а девушке — спиной. 9-10-й такты. Повторяются движения 5-го и 6-го тактов, только теперь партнер идет от центра зала, а партнерша — к центру (рис. 6), и затем они приближаются друг к другу.

11-12-й такты. Повторяются движения 7-го и 8-го тактов (вращение в паре).

В конце 12-го такта танцующие принимают позу, показанную на рис. 7.

13-й такт. В этой позе танцующие двигаются вперед по линии танца (тройной шаг с ударом), синхронно раскрывая левые руки. Партнер начинает с левой ноги.

14-й такт. Повторяются движения 13-го такта с той лишь разницей, что партнерша делает полный поворот под правой рукой партнера (продолжая движение вперед по линии танца) ; руки синхронно переводятся на талию (рис. 8).

Партнер начинает с правой ноги.

15-16-й такты. Повторяются движения 13-го и 14-го тактов. В конце 16-го такта танцующие принимают позу, показанную на рис. 9.

17-й такт. В этой позе танцующие двигаются вперед по линии танца, постепенно отклоняя корпус назад. Партнер делает три широких шага вперед, начиная с левой ноги, и ставит правую ногу на каблук (рис. 10).

18-й такт. Танцующие отступают назад, двигаясь против хода танца. Партнер делает три шага назад, начиная с правой ноги, и ударяет подушечкой левой ноги об пол, ставя ее рядом с правой. Корпус при этом выпрямляется слегка наклоняется вперед, в конце 18-го такта танцующие разъединяют руки и поворачиваются друг к другу лицом. 19-20-й такты — перемена места).

Выполняя тройной шаг с ударом, партнеры идут навстречу друг другу, встречаясь левым плечом (направление указано стрелками на рис. 11).

Руки постепенно раскрываются. В конце 19-го такта партнеры плавно поворачиваются лицом друг к другу.

Юноша начинает с левой ноги и поворачивается через правое плечо, девушка — через левое. В 20-м такте танцующие, выполняя тройной шаг с ударом, возвращаются на свои места и, встречаясь правым плечом, вновь принимают позу, показанную на рис. 9. 21-24-й такты. Повторяются движения 17-20-го тактов. В конце 24-го такта партнеры становятся в исходное положение (см. рис. 1), после чего танец повторяется.

Контроль за самочувствием детей

Во время занятий ритмикой необходимо руководствоваться общей заповедью «Не навреди!», поэтому:

Постоянно следите за состоянием детей на занятиях.

Дозировку физической нагрузки, а также характер двигательных упражнений согласуйте с предписаниями врача.

Проверяйте вместе с медицинским персоналом по внешнему виду детей и изменениями их частоты сердечных сокращений нагрузку на занятиях и утренней гимнастике.

Прислушивайтесь внимательно к жалобам детей, не заставляйте их заниматься, если они не хотят двигаться (это может быть не проявлением лени, а началом заболевания).

В беседах с воспитателями и родителями выясняйте все данные о здоровье ребенка, его индивидуальных особенностях.

Следите за чистотой зала, его проветриванием, а также удобством одежды и обуви детей для знаний. Особое внимание обратите на покрытие пола (с точки зрения предотвращения травм- не скользкий ли пол, не торчат ли гвозди из паркета и т. д.).