На татарском языке минем яраткан китабым

Сочинение

Сочинение на тему “ Минем яраткан китабым”.

Тема: Сочинение на тему “ Минем яраткан китабым”.

Цель: 1.Проверить орфографическую и пунктуационную граммотность учащихся.

2. Проверить умение учащихся излагать свои мысли по заданной теме.

1. Объявление темы и цели урока.

2. Беседа с учащимися по вопросам:

а).

Какие книги татарских писателей вы прочитали летом?

б) Какая из них больше всех вам понравилась?

в) Кто главные герои этой книги?

г) Чем они вам понравились?

е) Есть ли отрицательный герой, что в нем вам не понравилось?

ё) Чему научила вас эта книга?

3. Словарная работа.

4. Работа над сочинением в черновиках.

5. Проверка написанного.

6. Списывание текста с черновика на беловик

Просмотр содержимого документа

«Сочинение на тему “ Минем яраткан китабым”.»

Тема: Сочинение на тему “ Минем яраткан китабым”.

Цель: 1.Проверить орфографическую и пунктуационную граммотность учащихся.

2. Проверить умение учащихся излагать свои мысли по заданной теме.

1. Объявление темы и цели урока.

2. Беседа с учащимися по вопросам:

а).

Какие книги татарских писателей вы прочитали летом?

б) Какая из них больше всех вам понравилась?

в) Кто главные герои этой книги?

г) Чем они вам понравились?

е) Есть ли отрицательный герой, что в нем вам не понравилось?

ё) Чему научила вас эта книга?

3. Словарная работа.

4. Работа над сочинением в черновиках.

5. Проверка написанного.

6. Списывание текста с черновика на беловик

Китап − белем чишмәсе.

Мәкаль.

Дөньяда китаптан башка яшәү мөмкин түгел, дип уйлыйм мин. Без

китаплар аша тормышны өйрәнәбез, белем алабыз. Чөнки аларда бик күп акыл хәзинәсе

тупланган. Ул хәзинәне бернинди компьютер да, телевизор да алыштыра алмый.

Китап укып, без белем алабыз, уйланабыз, тормыш итәргә өйрәнәбез. Китап

геройларыннан үрнәк алабыз яки кайберләренә охшамаска тырышабыз.

Үзем әле укый белмәгәндә, миңа китапларны әнием я әтием укыйлар иде, ә аннары мин үзем укырга керештем.

Минем яраткан китабым − Роза Хафизованың «Актәпи ник моңая? » дигән китабы. Башта миңа китап укып чыга алмаслык калын булып тоелды. Ә укый башлагач, мин китапның ахырына килеп җитүемне сизми дә калдым. Китапта әкиятләр, пьесалар тупланган. Миңа бигрәк тә «Курай малай маҗаралары дигән әкият ошады. Курай малай бик яхшы герой, аннан үрнәк алырга була. Курай малай һәм Талсылу белән хыял канатларында сәяхәт итүе күңелле булды!

2 стр., 649 слов

Структура мини-сочинения по обществознанию

... сочинения грозит полностью перечеркнуть работу над заданием. Многие учащиеся сомневаются в своих силах, когда доходят до задания 29 на ЕГЭ по обществознанию. Однако для того, чтобы написать сочинение, ... построить чёткую структуру аргументации, а также покажет понимание темы. Структура сочинения по обществознанию на ЕГЭ: Выбранная цитата. Актуальность проблемы, поднятой автором в высказывании. ...

Соңыннан «Актәпи ник моңая? » дигән әкиятне укып чыктым. Бу

әкият минем өчен кызыкта, кызганыч та булды. Шулай итеп, үземдә китап укырга

теләк уянуын сизми дә калдым! Мин киләчәктә дә кызыклы китаплар белән

дуслашырга хыялланам

Сочинение на тему “ Минем яраткан китабым”.

Тема: Сочинение на тему “ Минем яраткан китабым”.

Цель: 1.Проверить орфографическую и пунктуационную граммотность учащихся.

2. Проверить умение учащихся излагать свои мысли по заданной теме.

1. Объявление темы и цели урока.

2. Беседа с учащимися по вопросам:

а).

Какие книги татарских писателей вы прочитали летом?

б) Какая из них больше всех вам понравилась?

в) Кто главные герои этой книги?

г) Чем они вам понравились?

е) Есть ли отрицательный герой, что в нем вам не понравилось?

ё) Чему научила вас эта книга?

3. Словарная работа.

4. Работа над сочинением в черновиках.

5. Проверка написанного.

6. Списывание текста с черновика на беловик

Просмотр содержимого документа

«Сочинение на тему “ Минем яраткан китабым”.»

Тема: Сочинение на тему “ Минем яраткан китабым”.

Цель: 1.Проверить орфографическую и пунктуационную граммотность учащихся.

2. Проверить умение учащихся излагать свои мысли по заданной теме.

1. Объявление темы и цели урока.

2. Беседа с учащимися по вопросам:

а).

Какие книги татарских писателей вы прочитали летом?

б) Какая из них больше всех вам понравилась?

в) Кто главные герои этой книги?

г) Чем они вам понравились?

е) Есть ли отрицательный герой, что в нем вам не понравилось?

ё) Чему научила вас эта книга?

3. Словарная работа.

4. Работа над сочинением в черновиках.

5. Проверка написанного.

6. Списывание текста с черновика на беловик

Китап − белем чишмәсе.

Мәкаль.

Дөньяда китаптан башка яшәү мөмкин түгел, дип уйлыйм мин. Без

китаплар аша тормышны өйрәнәбез, белем алабыз. Чөнки аларда бик күп акыл хәзинәсе

тупланган. Ул хәзинәне бернинди компьютер да, телевизор да алыштыра алмый.

Китап укып, без белем алабыз, уйланабыз, тормыш итәргә өйрәнәбез. Китап

геройларыннан үрнәк алабыз яки кайберләренә охшамаска тырышабыз.

Үзем әле укый белмәгәндә, миңа китапларны әнием я әтием укыйлар иде, ә аннары мин үзем укырга керештем.

Минем яраткан китабым − Роза Хафизованың «Актәпи ник моңая? » дигән китабы. Башта миңа китап укып чыга алмаслык калын булып тоелды. Ә укый башлагач, мин китапның ахырына килеп җитүемне сизми дә калдым. Китапта әкиятләр, пьесалар тупланган. Миңа бигрәк тә «Курай малай маҗаралары дигән әкият ошады. Курай малай бик яхшы герой, аннан үрнәк алырга була. Курай малай һәм Талсылу белән хыял канатларында сәяхәт итүе күңелле булды!

2 стр., 568 слов

Китап укып елый алганнарны к еленд булмый каралык

... мәхәббәт тә китап аша сеңдерелә. Халкыбызның бөек үткәнен дә китап аша гына белә алабыз. “Шуңа күрә дә без Китапка чиксез ... рәхмәтле.” Шулай итеп, китап кешене уйланырга, аның геройлары кичерг ... музыкасы да, фотосурәтләре дә, хәтта шпаргалкалары да... (15) Классикларыбызны укып үсмәгән, бүгенге язучыларыбызны белмәгән милләттәшл ...

Соңыннан «Актәпи ник моңая? » дигән әкиятне укып чыктым. Бу

әкият минем өчен кызыкта, кызганыч та булды. Шулай итеп, үземдә китап укырга

теләк уянуын сизми дә калдым! Мин киләчәктә дә кызыклы китаплар белән

дуслашырга хыялланам

сочинение на татарском я зыке минем яраткан китабы помогите поже

Китап − белем чишмәсе.

Мәкаль.

Дөньяда китаптан башка яшәү мөмкин түгел, дип уйлыйм мин. Без

китаплар аша тормышны өйрәнәбез, белем алабыз. Чөнки аларда бик күп акыл хәзинәсе

тупланган. Ул хәзинәне бернинди компьютер да, телевизор да алыштыра алмый.

Китап укып, без белем алабыз, уйланабыз, тормыш итәргә өйрәнәбез. Китап

геройларыннан үрнәк алабыз яки кайберләренә охшамаска тырышабыз.

Үзем әле укый белмәгәндә, миңа китапларны әнием я әтием укыйлар иде.

Алар миңа кечкенә вакытта бик күп китаплар укыдылар, ә аннары мин үзем укырга

керештем. Аларның эчтәлекләрен аңлый башладым.

Минем иң яраткан китабым − Роза Хафизованың «Актәпи ник моңая? » дигән китабы. Аны миңа

әнием Яңа ел бәйрәменә бүләк итте. Башта миңа китап укып чыга алмаслык калын

булып тоелды. Ә укый башлагач, мин китапның ахырына килеп җитүемне сизми дә

калдым. Китапта әкиятләр, пьесалар тупланган. Миңа бигрәк тә «Курай малай

маҗаралары» һәм «Кирлемән» дигән әкият-повестьлар ошады. Курай

малай бик яхшы герой, аннан үрнәк алырга була. Курай малай һәм Талсылу белән

хыял канатларында сәяхәт итүе күңелле дә булды соң! «Кирлемән» дигән

өкият-повестьны укыганда, үземне читтән күргән кебек булдым. Бу китап яхшылык

белән яманлыкны аерырга өйрәтте. Кирлемән белән дуслашмаска кирәклегенә

ишарәләде. Ул бары тик начарлыкка гына өйрәтә.

Соңыннан «Актәпи ник моңая? » дигән әкиятне укып чыктым. Бу

әкият минем өчен кызыкта, кызганыч та булды. Шулай итеп, үземдә китап укырга

теләк уянуын сизми дә калдым! Мин киләчәктә дә кызыклы китаплар белән

дуслашырга хыялланам.

Дөньяда китаптан башка яшәү мөмкин түгел, дип уйлыйм мин. Без

китаплар аша тормышны өйрәнәбез, белем алабыз. Чөнки аларда бик күп акыл хәзинәсе

тупланган. Ул хәзинәне бернинди компьютер да, телевизор да алыштыра алмый.

Китап укып, без белем алабыз, уйланабыз, тормыш итәргә өйрәнәбез. Китап

геройларыннан үрнәк алабыз яки кайберләренә охшамаска тырышабыз.

Үзем әле укый белмәгәндә, миңа китапларны әнием я әтием укыйлар иде.

Алар миңа кечкенә вакытта бик күп китаплар укыдылар, ә аннары мин үзем укырга

керештем. Аларның эчтәлекләрен аңлый башладым.

Минем иң яраткан китабым − Роза Хафизованың «Актәпи ник моңая? » дигән китабы. Аны миңа

әнием Яңа ел бәйрәменә бүләк итте. Башта миңа китап укып чыга алмаслык калын

булып тоелды. Ә укый башлагач, мин китапның ахырына килеп җитүемне сизми дә

калдым. Китапта әкиятләр, пьесалар тупланган. Миңа бигрәк тә «Курай малай

маҗаралары» һәм «Кирлемән» дигән әкият-повестьлар ошады. Курай

малай бик яхшы герой, аннан үрнәк алырга була. Курай малай һәм Талсылу белән

хыял канатларында сәяхәт итүе күңелле дә булды соң! «Кирлемән» дигән

өкият-повестьны укыганда, үземне читтән күргән кебек булдым. Бу китап яхшылык

2 стр., 602 слов

‘Мин кулыма китап алам. . . Без – китаплы халык’

... мавыктыргычракны, җиңелрәкне карыйлар. Димәк, дәреслекләр, китаплар да балаларның игътибарын җәлеп итәрлек булырга тиеш. Ана с ... бе кадәр дискетка сыеп бетә. Татар теле укытучылары "балалар китап укымый" дип зарлана. Кызганычыбызга, бу чыннан да, шулай. Балаларны да ... исә, әхлакый шәхес булып формалашуга зур йогынты ясый. Шушы максаттан, мин укучыларныңфикерлөү сәләтен һәрьяклы үстерүгә, һәр укучы ...

белән яманлыкны аерырга өйрәтте. Кирлемән белән дуслашмаска кирәклегенә

ишарәләде. Ул бары тик начарлыкка гына өйрәтә.

Соңыннан «Актәпи ник моңая? » дигән әкиятне укып чыктым. Бу

әкият минем өчен кызыкта, кызганыч та булды. Шулай итеп, үземдә китап укырга

теләк уянуын сизми дә калдым! Мин киләчәктә дә кызыклы китаплар белән

дуслашырга хыялланам.

Дөньяда китаптан башка яшәү мөмкин түгел, дип уйлыйм мин. Без

китаплар аша тормышны өйрәнәбез, белем алабыз. Чөнки аларда бик күп акыл хәзинәсе

тупланган. Ул хәзинәне бернинди компьютер да, телевизор да алыштыра алмый.

Китап укып, без белем алабыз, уйланабыз, тормыш итәргә өйрәнәбез. Китап

геройларыннан үрнәк алабыз яки кайберләренә охшамаска тырышабыз.

Үзем әле укый белмәгәндә, миңа китапларны әнием я әтием укыйлар иде.

Алар миңа кечкенә вакытта бик күп китаплар укыдылар, ә аннары мин үзем укырга

керештем. Аларның эчтәлекләрен аңлый башладым.

Минем иң яраткан китабым − Роза Хафизованың «Актәпи ник моңая? » дигән китабы. Аны миңа

әнием Яңа ел бәйрәменә бүләк итте. Башта миңа китап укып чыга алмаслык калын

булып тоелды. Ә укый башлагач, мин китапның ахырына килеп җитүемне сизми дә

калдым. Китапта әкиятләр, пьесалар тупланган. Миңа бигрәк тә «Курай малай

маҗаралары» һәм «Кирлемән» дигән әкият-повестьлар ошады. Курай

малай бик яхшы герой, аннан үрнәк алырга була. Курай малай һәм Талсылу белән

хыял канатларында сәяхәт итүе күңелле дә булды соң! «Кирлемән» дигән

өкият-повестьны укыганда, үземне читтән күргән кебек булдым. Бу китап яхшылык

белән яманлыкны аерырга өйрәтте. Кирлемән белән дуслашмаска кирәклегенә

ишарәләде. Ул бары тик начарлыкка гына өйрәтә.

Соңыннан «Актәпи ник моңая? » дигән әкиятне укып чыктым. Бу

әкият минем өчен кызыкта, кызганыч та булды. Шулай итеп, үземдә китап укырга

теләк уянуын сизми дә калдым! Мин киләчәктә дә кызыклы китаплар белән

дуслашырга хыялланам.