С. Большое Анненково
2017
Добрый день, дорогие ребята! Меня зовут Иванова Ирина Егоровна. Я работаю учителем русского языка и литературы Большеанненковской средней общеобразовательной школы. И сегодняшнее занятие мне бы хотелось посвятить подготовке к итоговому сочинению.
6 декабря 2017 года выпускникам 11-х классов предстоит написать итоговое сочинение. Данное сочинение будет оцениваться по системе зачёт/незачёт и является допуском к Единому государственному экзамену. Мы надеемся, что большинство выпускников школ успешно напишут сочинение уже в декабре и смогут продолжить спокойно готовиться к ЕГЭ. На слайде вы видите ещё 2 даты : 7 февраля и 16 мая— это резервные даты, они рассчитаны на тех, кто по каким-то уважительным причинам не сможет присутствовать при написании сочинения в декабре либо получит незачёт и вынужден будет пересдавать это испытание.
При подготовке к сочинению полезно знать следующее:
Рекомендуемый объём сочинения – 350 слов. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то ставится незачёт. Максимальное количество слов не устанавливается.
Время написания сочинения – 3 часа 55 минут.
Выпускнику разрешается пользоваться орфографическим словарём, который выдадут в аудитории.
Итоговое сочинение может учитываться при приёме абитуриентов. В этом случае вузы сами оценят сочинение в баллах. Максимально можно будет получить 10 баллов, которые прибавят к баллам ЕГЭ.
Работа выполняется чёрной гелевой, капиллярной или перьевой ручкой.
Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Н.Д. Солженицыной определены 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год.
5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год:
-
«Верность и измена»,
-
«Равнодушие и отзывчивость»,
-
«Цели и средства»,
2 стр., 547 словКак правильно оформить цитату в сочинении (итоговом, вступительном ...
... наизусть. Совет: Примеры цитирования и оформление цитат из прозы: Частичное цитирование отдельных слов и выражений: ... без них нельзя. Совет по цитированию:, Правило оформления цитаты из стихотворения без кавычек! ... сочинения: ... т. п. Пересказ, сочетаемый с цитатами. Сходные с цитатой функции часто выполняет простой пересказ. Вы можете «разбить кавычки», пересказывая фрагмент близко к тексту. Пример: ...
-
«Смелость и трусость»,
-
«Человек и общество».
В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы будут объявлены за 15 минут до начала написания сочинения.
«Верность и измена».
В рамках направления можно рассуждать о верности и измене как противоположных проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической, психологической точек зрения и обращаясь к жизненным и литературным примерам.
Понятия «верность» и «измена» оказываются в центре сюжетов многих произведений разных эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в личностных взаимоотношениях, так и в социальном контексте.
Понятия верность и измена трактуются очень широко. Поэтому верность и измена могут рассматриваться :
1. Верность/ измена в широком смысле.
2. Верность/ измена в любовной сфере.
3. Верность (измена) Родине, государственному долгу
4. Верность /измена по отношении к другу, товарищу, человеку, который доверился.
5. Верность/измена по отношению к самому себе, своим моральным принципам, своему призванию, целям, слову, религиозным убеждениям.
6. Верность животных своим хозяевам.
На какие произведения художественной литературы вы можете опираться при аргументации собственного мнения?
1. А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
2. Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
3. М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
4. И. Бунин «Темные аллеи»
5. Г. Троепольский «Белый Бим Черное ухо».
«Равнодушие и отзывчивость
Темы данного направления нацеливают учащихся на осмысление разных типов отношения человека к людям и к миру (безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь или искренняя готовность разделить с ближним его радости и беды, оказать ему бескорыстную помощь).
В литературе мы встречаем, с одной стороны, героев с горячим сердцем, готовых откликаться на чужие радости и беды, а с другой – персонажей, воплощающих противоположный, эгоистический, тип личности.
Живопись.Средства художественной выразительности. Колорит в живописи
... ]. Средства художественной выразительности в живописи К художественно – выразительным средствам живописи относятся цвет, мазок, линия, пятно, цветовой и световой контраст. Разобравшись с этими понятиями, можно постичь азы изобразительной грамоты, знакомиться с произведениями ...
Произведения художественной литературы для аргументации:
1. Б. Екимов «Ночь исцеления»
2. Ю. Яковлев «Мальчик с коньками»
3. В. Короленко «Дети подземелья»
4. А. П. Чехов «Вишневый сад»
5. Н.В Гоголь «Мертвые души»
«Цели и средства».
Понятия данного направления взаимосвязаны и позволяют задуматься о жизненных устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно соотносить цель и средства ее достижения, а также об этической оценке действий человека.
Во многих литературных произведениях представлены персонажи, намеренно или ошибочно избравшие негодные средства для реализации своих планов. И нередко оказывается, что благая цель служит лишь прикрытием истинных (низменных) планов. Таким персонажам противопоставлены герои, для которых средства достижения высокой цели неотделимы от требований морали.
Примеры произведений художественной литературы
по данному направлению:
1. А. с. Пушкин «капитанская дочка»
1. Ф. Достоевский «Преступление и наказание»
2. Л. Толстой «Война и мир»
3. М. Булгаков «Собачье сердце», «Мастер и Маргарита»
4. В. Каверин «Два капитана»
5. Ю. Герман «Дело, которому ты служишь»
А. Чехов « Ионыч»
Следующее направление «Смелость и трусость»
В основе данного направления лежит сопоставление противоположных проявлений человеческого «я»: готовности к решительным поступкам и стремления спрятаться от опасности, уклониться от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций.
На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные к смелым действиям, так и персонажи, демонстрирующие слабость духа и отсутствие воли.
Примеры произведений художественной литературы
по данному направлению:
1
2. В. Быков «Сотников»
3. М. Шолохов «Судьба человека»
4. М. Горький «Старуха Изергиль»
5. А. И Гончаров «Обломов»
И последнее направление «Человек и общество»
Для тем данного направления актуален взгляд на человека как представителя социума. Общество во многом формирует личность, но и личность способна оказывать влияние на социум. Темы позволят рассмотреть проблему личности и общества с разных сторон: с точки зрения их гармоничного взаимодействия, сложного противостояния или непримиримого конфликта. Не менее важно задуматься об условиях, при которых человек должен подчиниться общественным законам, а общество – учитывать интересы каждого человека. Литература всегда проявляла интерес к проблеме взаимоотношений человека и общества, созидательным или разрушительным последствиям этого взаимодействия для отдельной личности и для человеческой цивилизации.
Сочинение по произведениям Астафьева VK.init({apiId: 3744931, ...
... будем уступать силе духа лошади у нейтральной полосы. Писалось: 2014-2015, 9 класс Тема: Сочинение по произведениям Астафьева VK.init({apiId: 3744931, onlyWidgets: ... и война, защитившего страну и свою жизнь. Так и старая лошадь борется за жизнь в страхе, что если упадет, ... и непреодолимое желание жить. Все в этом коротком рассказе. Старая лошадь — это собирательный образ миллионов людей. Та же судьба, ...
Произведения художественной литературы по данному
направлению
1.А.И. Солженицын «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича»
2. А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
3. А. С. Пушкин «Капитанская дочка»
4. М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
5. Ф. Достоевский «Преступление и наказание»
6. Д. С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном»
Итак, мы рассмотрели с вами 5 направлений тем итогового сочинения. Я надеюсь, что большинство из вас уже определилось с направлением, и вы собираете необходимый материал, начитываете произведения, выписываете цитаты.
Наверное, у вас возникнет вопрос, кто же проверяет ваши сочинения?
Проверяют сочинения (изложения) Комиссии образовательных организаций или экспертные комиссии, созданные на муниципальном/региональном уровне.
Каким требованиям должно соответствовать сочинение?
Требование 1.
. «Объем итогового сочинения»
Рекомендуемое количество слов – от 350слов.
Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).
Требование № 2.
«Самостоятельность написания итогового сочинения»
Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).
Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме).
Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника.
Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).
План сочинения. Критерии проверки
... комментариев, то такая работа оценивается в (0) баллов 5. Вывод сочинение-рассуждение 1. Объём. Работа считается невыполненной, если в сочинении менее (70) слов. Если насчитывается от (70) до ... (максимально) К(1) Формулировки проблемы исходного текста (при (0) баллов также выставляется (0) по критериям К(2), К(3) и К(4)) (1) К(2) Комментарий к проблеме (6) К(3) Позиция ...
Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по пяти критериям:
-
«Соответствие теме»;
-
«Аргументация. Привлечение литературного материала»;
-
«Композиция и логика рассуждения»;
-
«Качество письменной речи»;
-
«Грамотность».
Критерии № 1 и № 2 являются основными.
Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» по одному из других критериев.
Критерий № 1 «Соответствие теме»
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).
«Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, то есть коммуникативного замысла. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие литературные источники) для аргументации своей позиции.
Участник должен строить рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; при этом он может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
«Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для аргументации. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерии оценивания сочинения по литературе: вся правда
... орфографические, стилистические. 11. Переписываем сочинение на чистовик. Ну и в заключение поста презентую собственно критерии оценивания выпускного сочинения по литературе: Источник: Министерство образования и ... Нечто такое же надо проделать и с сочинением по литературе. При просмотре критериев оценки сочинения по литературе, обратите особое внимание на допустимый минимальный объем. ...
Критерий № 4 «Качество письменной речи»
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины.
«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий № 5 «Грамотность»
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачет» ставится при условии, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.
Данные критерии носят рекомендательный характер. Образовательная организация высшего образования вправе разработать собственные критерии оценивания итогового сочинения, в том числе на основе предложенных.
Я напомнила вам критерии оценивания итогового сочинения.
Теперь давайте разберём на практике, как писать итоговое сочинение, из скольких абзацев оно должно состоять, что должно быть в каждом из них.
В вашем сочинении может быть 5-7-9 абзацев. Деление на абзацы не так принципиально, как следование логическому плану. Поэтому мы будем разбирать именно план сочинения.
-
Вступление.
Во вступлении вы определяете направление всех ваших дальнейших рассуждений. Это очень важная часть сочинения, потому что именно к вступлению вы будете неоднократно обращаться, чтобы не уйти от мысли, которую высказали в самом начале. Вступление закладывает основу всех ваших будущих рассуждений. Когда вы будете приводить аргументы, писать микровыводы, вы обязательно должны вернуться к вступлению, перечитать его. Обычно во вступлении мы определяем проблему, заявленную в высказывании. Объём вступления небольшой, 40-60 слов. Вступление можно начать с риторического вопроса.
-
Тезис.
В тезисе вы раскрываете ключевые слова, понятия, объясняете проблему, высказанную во вступлении. Если вы начали с риторического вопроса, вы отвечаете на риторический вопрос, если привели цитату, то объясняете цитату, если начали с высказывания, то расшифровываете высказывание.
Далее 3 пунктом идёт связка.
Сочинение весна идет весне дорогу
... Сочинение Весна идет! Весна – это еще один повод для радости, но вовсе не грусти по поводу появления слякоти. Ведь весной все морозы отходят на второй план! Каждый человек рад встречать весну, ... есть мочи, вдохнув полной грудью, закричать: «Весна идет!». Популярные сочинения В жизни каждого человека должны быть ... Ведь это так прекрасно: лично наблюдать за тем, как постепенно, день за днем, образуются ...
-
Связка.
Связка используется для логического структурирования вашего текста, чтобы каждый абзац был связан с последующим. В данном случае связка используется, чтобы перейти от комментариев вашей проблемы к конкретному аргументу. Здесь можно использовать такие предложения — связки, как
Многие авторы классической литературы рассматривали эту проблему…
Или Эта проблема актуальна во все времена. Именно её рассматривали и писатели-классики, и современные авторы…
Далее идёт
4.Аргумент № 1.
Здесь вы даёте анализ произведения, героя, ситуации, которые иллюстрируют вашу проблему. В этом абзаце вам обязательно нужно указать имя автора, название произведения и описать конкретную ситуацию, а также проанализировать конкретный конфликт, который происходит в ситуации или в характере героя. А самое главное, вам нужно высказать своё личное мнение по этому поводу.
Далее у вас идёт
5.Микровывод.
Микровывод – это заключение, которое касается этого аргумента. Т. е.. после того , как вы описали ситуацию, выразили своё мнение, вы должны подытожить и объяснить, почему именно этот аргумент подходит, иллюстрирует данную проблему.
Кстати, микровыводы очень полезны, потому что на этих этапах вы понимаете, остались ли вы вашей теме или ушли от проблемы, которую заявили в самом начале.
Далее у нас по плану идёт
6.Связка.
В данном случае она должна связывать предыдущий пример с последующим. Здесь можно использовать такие выражения как
Существуют и другие примеры, подтверждающие мою точку зрения., Эта проблема поднимается и в других произведениях.
Далее приводите пример. Идёт
7.Аргумент № 2.
Он пишется по такому же принципу, как аргумент № 1.
Далее следует
8.Микровоывод относительно 2 аргумента.
И в самом конце пишем
9.Заключение.
Это полный вывод из всего вышесказанного. Чаще всего заключение – это перефразированное вступление. Поэтому я вас очень прошу, обязательно перечитайте ваше вступление, перечитайте микровыводы и сделайте заключение в рамках той темы, которую выбрали.
Ребята, у меня в руках вы видите книгу. Это роман А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Это произведение было написано Пушкиным в 1836 году. Это небольшое по объёму, но удивительное по содержанию произведение. Аргументы из этого произведения вы можете использовать при написании сочинения в любом направлении.
Аргументы: верность и измена в романе «евгений онегин»
... -ege-i-oge-2017-2018 Аргументы к сочинению “Верность и измена” Презентацию на тему Аргументы к сочинению “Верность и измена” можно скачать абсолютно ... находится в самом начале своего жизненного пути. Например, Евгений Онегин, герой одноименного романа в стихах А.С. Пушкина. ... ё забывается» — и истинная верность не знает временных границ. В рассказе И.А. Бунина «Тёмные аллеи» героиня проносит любовь ...
«Верность и измена».
Во-первых, верность долгу, Родине. Именно её смог сохранить главный герой Пётр Гринёв даже перед лицом смерти. Он не захотел присягать Пугачёву, как и капитан крепости Миронов: «Ты нам не государь, ты вор и самозванец».
А вот Швабрин (т. е. здесь рассматриваем противоположное верности понятие – измену), низкая душа, перешёл на сторону мятежников и изменил Родине.
Верность в любви. Маша Миронова остаётся верна своему возлюбленному, хотя её мучил Швабрин, истязал, морил голодом.
«Смелость и трусость».
Главный герой Пётр Гринёв проявил необыкновенную смелость. Мало того, что он не побоялся вызвать на дуэль Швабрина за клевету на Машу Миронову, он не присягнул на верность Пугачёву. Он поехал в осаждённую крепость, требовал аудиенцию у самозванца и просил отпустить Машу, вызволить её из рук Швабрина.
Швабрин – настоящий трус, человек, которому дороже всего собственное благополучие. Он оклеветал Петра Гринёва, опорочил его честь, пытаясь отмстить. Низкий и подлый поступок.
«Равнодушие и отзывчивость».
Пётр Гринёв проявляет отзывчивость, когда отдаёт человеку, проводившему его во время бурана, свой тулуп. Этот поступок, может быть, необдуманный, мимолётный, но он обнаруживает у Петра такие качества, как благодарность, сострадание, неравнодушие. Этот заячий тулуп в дальнейшем спас Петра от смерти.
Направление «Цели и средства».
Здесь мы обращаемся к личности Е. Пугачёва. Это бунтовщик. Он рассказывает Петру калмыцкую сказку об орле и вороне, смысл которой в том, что один миг вольной жизни лучше жалкого вечного существования. Одержимый своей целью, он готов прожить ярко и уйти. Средства для этого, к сожалению, люди, казнённые им. Пока он идёт через страну, за спиной – десятки убитых. В минуту откровений он признаётся Петру, что его соратники пожертвуют им в первую минуту неудачи. Ближе к финалу Пугачёв понимает, что он обречён, но продолжает путь к цели, ибо назад у него пути нет.
«Человек и общество».
Несомненно, Пугачёв яркая, неординарная личность. Он в одиночку смог поднять крестьянское восстание. Все пошли за ним, потому что он лидер. Он близок к народу, он его часть, его представитель. Его речь изобилует пословицами, присказками, прибаутками. Он неграмотный, но заставляет величать себя царём – батюшкой. Обратите внимание, батюшка – значит отец. С подчинёнными он обращается на равных, никакого чинопочитания нет. Это вождь, который сумел возглавить восстание и повести других за собой. Имя Пугачева известно и поныне. Мы видим, как простой человек смог увлечь других людей, переменить ход истории и увековечить своё имя. Действительно, по Пугачёву лучше раз испить живой крови, чем всю жизнь питаться падалью.
Надеюсь, наше сегодняшнее занятие было для вас полезным. Желаю успеха при написании сочинения. Всего доброго.
Рассуждение: образ петра гринёва
... Петра Гринеева. Его предательство и клевета дали почувствовать весь вкус несправедливости и жестокой жизни молодого офицера. Но и тут Пётр не сдаётся признанный предателем и соучастником Пугач ... честность, верность в любви и пр. Эти свойства натуры пленяют Марью Ивановну и вызывают симпатию со стороны Пугачева. Гринев с честью выходит из жизненных испытаний. Гринев — не герой в обычном ...
