Обучение сочинению-рассуждению учебно-методический материал по русскому языку

Сочинение

Учимся писать сочинение-рассуждение на основе заданного текста

Цели урока:

1) подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения по заданному тексту;

2) совершенствование навыков анализа текста;

3) формирование умения корректно и доказательно обосновывать свою точку зрения.

(1) Вообще-то вода, истинное чудо земной природы, заслуживает, быть может, великой поэмы – так интересна она сама по себе, так велика ее роль в нашей жизни, так драматична и сложна судьба этого драгоценного жидкого минерала. (2) Некоторые на первый взгляд простые физико-химические свойства воды настолько нам привычны, что мы не задумываемся об истинном их значении. (3) Взять, например, ее четырехградусную тепловую константу. (4) При этой температуре вода обнаруживает поразительное свойство – она становится почему-то наиболее тяжелой и плотной. (5) И когда осенью остывает какой-либо водоем, то холодная вода опускается с поверхности вниз, на ее место поднимается более теплая – и так далее, пока вся вода не перемешается и не примет четырехградусную температуру. (6) Но вот холодает все больше, поверхностный слой воды остывает еще на один-два градуса. (7) И тут-то происходит странная метаморфоза: подчиняясь тончайшим молекулярным законам, вода разжижается и легчает. (8) Этот холодный легкий слой, как бы плавая на поверхности водоема, создает своего рода тепловую подушку и не позволяет охлаждаться нижележащей толще. (9) Образующийся при нуле градусов лед еще легче и поэтому не тонет. (10) Поистине сказочное свойство! (11) Кусок легкого олова, тяжелого свинца или, скажем, аморфного воска тонет в собственном расплаве, а лед чудесным образом держится на поверхности воды. (12) Не будь этого, наши водоемы промерзали бы до дна. (13) Все живое там погибло бы, и сама Земля не вырвалась бы из ледяного плена.

(по В. Чивилихину)

Примерный план сочинения-рассуждения

1) Впечатления от первого прочтения, мысли, ассоциации, вызванные текстом.

2) Тема (тематика) текста (выделить предмет (предметы) изображения, отметить языковые средства, помогающие автору раскрыть тему.

3) Цель автора текста. К какой читательской аудитории обращается автор текста? Для чего написан этот текст?

4) Проблема (проблематика) текста (сформулировать проблему (проблемы), поставленную (поставленные) автором, показать, как автор решает ее (их).

4 стр., 1653 слов

Урок русского языка "Анализ текста. Подготовка к сочинению-рассуждению ...

... Автор считает, что…”, “Цель автора – убедить читателя…”, “По мнению автора…”, “Автор текста прав в …, однако…”, “С автором текста трудно не согласиться…”, “С автором можно согласиться лишь частично…” . X. Обсуждение проблемы: “Легко ли быть ... разговор? Да, о том, легко ли быть молодым. - Как вы считаете, какого возраста людей можно называть “молодежью”? - А легко ли быть молодым? Посмотрите на ...

5) Идея (отразить основную мысль (мысли) текста, отметить языковые средства, с помощью которых автор достигает убедительности).

6) Собственная позиция (обосновать свое согласие или несогласие с автором, привести не менее трех аргументов, доказывая собственную позицию).

Домашнее задание к уроку: – уточнить (обратиться к словарю), что такое оценочная лексика, общенаучные слова, термины, метафора, риторическое восклицание. ( Оценочная лексика – эмоционально окрашенная лексика, содержащая авторскую оценку; общенаучные слова – слова, встречающиеся в языке разных наук; термин – слово или сочетание слов, обозначающее строго определенное научное понятие; риторическое восклицание – стилистическая фигура, играющая роль усиления эмоционального восприятия; метафора – скрытое сравнение предмета с каким-либо другим предметом на основании признака, общего для обоих сопоставляемых членов).

Работа с текстом

– Прежде чем приступить к анализу текста, вспомним, что такое тема, проблема, идея текста. (Тема – предмет речи; проблема – вопрос, требующий исследования; идея – основная мысль текста).

– Теперь прочитаем текст В.Чивилихина и определим тему текста. (Этот текст – об удивительных свойствах воды).

Можно предложить ученикам клише, которые помогут сформулировать тему:

Автор текста рассказывает нам о…

…Тема, к которой обращается автор текста…

Этот текст об …

– Какова проблематика текста? Над какими вопросами задумывается В.Чивилихин? (Почему воду можно назвать истинным чудом земной природы? Какое свойство воды можно назвать удивительным? Почему лед не тонет в воде? Почему водоемы зимой не промерзают до дна?)

Клише, которые будут использовать ученики, создавая текст сочинения-рассуждения:

…? На эти вопросы отвечает автор текста.

Автор предлагает читателю задуматься над такими вопросами…

– Какова цель автора текста? На какую читательскую аудиторию рассчитывает автор? (Автор текста ставит две цели: во-первых, научно объяснить явления, которые наблюдает человек; во-вторых, убедить читателя в том, что в самых обыкновенных вещах можно увидеть что-либо интересное. Текст рассчитан на широкий круг читателей.)

– Какой стиль речи помогает автору достичь целей? Какие особенности этого стиля можно увидеть в тексте В.Чивилихина? К какому типу речи можно отнести этот текст? (В тексте сочетаются черты научного и публицистического стилей. Логичность – главная черта как научного, так и публицистического стиля, поэтому статья представляет собой рассуждение. В тексте можно выделить следующие элементы рассуждения: тезис, доказательства, вывод. В первых двух предложениях содержится тезис: воду можно считать истинным чудом живой природы, потому что этот минерал обладает уникальными свойствами. Затем автор, доказывая это положение, приводит аргументы, убеждая читателя в справедливости тезиса (3–9-е предложения).

8 стр., 3657 слов

ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПОДБОРКА ТЕКСТОВ К СОЧИНЕНИЮ-РАССУЖДЕНИЮ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ...

... Виноградова: «Слова и выражения приобретают в контексте всего произведения разнообразные смысловые оттенки, воспринимаются в сложной и глубокой образной перспективе» . (ТЕКСТ 41) 6. ... в школе, работала инженером и много чертила. Гришковец Евгений Валерьевич «Дарвин» Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного филолога и философа А.А. Аверинцева: «Задача автора рассуждения ...

И в 10-м предложении содержится вывод, который подтверждает правильность тезиса.

Для того чтобы объяснить явления, которые наблюдает человек, автор использует общенаучную лексику – физико-химические свойства, молекулярные законы, аморфный; термин четырехградусная тепловая константа определяет температуру, при которой вода всегда становится более тяжелой. Но В.Чивилихин старается еще и увлечь, заинтересовать читателя, поэтому он прибегает к оценочной лексике – истинное чудо, поразительное свойство, чудесным образом, а риторическим восклицанием Поистине сказочное свойство! автор выражает свое восхищение удивительным свойством воды.

Клише, которые помогут учащимся при создании собственного текста:

Автор текста хочет не только научно объяснить… но и заинтересовать…

Логичность – главная особенность текстов ( … ) стиля, поэтому статья В.Чивилихина представляет собой…

Тип речи – рассуждение – обеспечивает логичность текста…

  • .. – вот утверждение, которое автор хочет доказать.

…Этот тезис содержится в первых предложениях текста.

Для того чтобы объяснить…… автор использует общенаучную лексику ( … ).

С помощью общенаучной лексики ( … ) автор объясняет…

Прибегая к оценочной лексике ( … ), В.Чивилихин популяризирует текст.

Оценочная лексика ( … ) помогает автору текста увлечь, заинтересовать …

Риторическое восклицание ( … ) передает авторское восхищение …

– Как автор отвечает на поставленные вопросы? Какова идея текста? (Главная мысль текста такова: вода удивительна тем, что она способна менять плотность в зависимости от температуры: при четырех градусах вода тяжелеет, а при более низкой температуре она становится легкой. Именно поэтому лед не тонет в воде и водоемы не промерзают до дна. С помощью метафоры (…Земля не вырвалась бы из ледяного плена) автор рисует печальную картину. В.Чивилихин убеждает читателя в том, что способность менять плотность – чудесное свойство воды, и если бы вода не обладала такой способностью, то все живое на земле погибло бы.)

Клише, помогающие учащимся сформулировать идею текста:

6 стр., 2533 слов

Творческо-исследовательский проект «Вода — источник жизни на Земле»

... что с каждым годом, количество пресной воды в мире становится все меньше и меньше. Сочинение на тему Вода Без воды нет жизни. Все знают, что без еды человек может прожить около месяца, ... только по праздникам. И это, конечно, очень здорово! 2, 3, 4, 5, 8, 9 класс Другие темы: ← Лесное озеро↑ ПриродаБерегите природу → ` Вода: свойства и агрегатные состояния Вода – это ...

Главная мысль текста такова:

…– вот идея текста.

Автор находит замечательным то …

Поразительное свойство воды – это ее способность …

С помощью метафоры ( … ) автор убеждает читателя в том…

– Каково ваше отношение к позиции автора?

Слушая высказывания учеников, обращаем внимание на корректность и доказательность этих высказываний. Можно предложить учащимся клише, которые помогут корректно сформулировать собственное мнение:

Автор прав в том, что … однако трудно согласиться с тем, что …

Можно поддержать автора в том, что…

Подведение итогов урока.

Предлагаем учащимся дома написать сочинение-рассуждение по статье В.Чивилихина. Это примерный текст сочинения-рассуждения:

Каждый день мы пользуемся водой. Но, готовя, умываясь, поливая цветы, мы не задумываемся о том, как велика роль воды в нашей жизни. В.Чивилихин предлагает читателю по-иному взглянуть на это привычное, необходимое в быту вещество и рассказывает нам об одном из удивительных свойств воды.

Каково же это свойство? Почему лед не тонет в воде, а водоемы не промерзают до дна? На эти вопросы отвечает читателям автор текста. В.Чивилихин пытается научно объяснить явления, которые наблюдает человек, широкому кругу читателей, поэтому прибегает к научно-популярному стилю. Логичность – одна из характерных особенностей этого стиля, поэтому текст представляет собой рассуждение. Вода – «истинное чудо земной природы», потому что обладает удивительным свойством, – этот тезис содержится в первых предложениях текста. Доказывая это утверждение, объясняя природные явления, которые наблюдает человек, автор использует общенаучную лексику (физико-химические свойства, молекулярные законы); термин четырехградусная тепловая константа определяет температуру, при которой вода становится более тяжелой. Но автор стремится не только передать читателю научную информацию, но и убедить его в том, что в самых обычных вещах можно увидеть что-либо интересное, поэтому для того, чтобы увлечь читателя, автор прибегает к оценочной лексике (поразительное свойство, чудесным образом). Предложение Поистине сказочное свойство! содержит вывод, совпадающий с тезисом статьи, и вместе с тем это риторическое восклицание передает восхищение В.Чивилихина удивительным свойством воды.

Что же вызывает авторское восхищение? В.Чивилихин находит замечательным то, что вода может менять свою плотность в зависимости от температуры: при четырех градусах вода тяжелеет, а при более низкой температуре она становится легче. Благодаря этой способности лед не тонет в воде, а водоемы зимой не промерзают до дна. С помощью метафоры …Земля не вырвалась бы из ледяного плена автор заставляет читателя поверить в то, что способность воды менять плотность – удивительное свойство, ведь именно это свойство не позволяет живому погибнуть. Таким образом, воду действительно можно назвать истинным чудом живой природы.

8 стр., 3780 слов

Тексты из ОБЗ ДОБРОТА

... почему-то стало очень жалко, что эти письма не дойдут до своего адресата... (По Э.Ю. Шиму) Шим Эдуард Юрьевич Текст 3.2 (1)У Юры Хлопотова ... (24)Верка, я своими глазами видела: город Норильск, улица, дом, и вот такими буквами – Е. Ракитиной!.. (25)Я специально подошла поближе, чтобы адрес прочитать! ... Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Текст 3.1 1)На первой перемене Жека укладывал в ...

С этим утверждением нельзя не согласиться. Еще наши далекие предки считали, что вода обладает чудесными свойствами, поэтому ее заговаривали, лечились ею, в воду заходили при крещении. И во многих волшебных сказках жизнь героям возвращала живая вода.

И ведь создатели сказок не ошибались! Первые формы жизни на Земле появились именно в воде, и без воды не может существовать ни один живой организм.

Необычные свойства воды определяют ее главную роль в природе и жизни человека. Так, ее высокая теплоемкость препятствует резкой перемене климата на Земле и предотвращает катастрофы, которые могли бы возникнуть из-за перепада температур, а способность воды растворять другие вещества человек использует в промышленности, медицине. И автор текста, безусловно, прав, говоря о том, что обычная вода является замечательным веществом.