Методология изучения повседневной реальности
Итак, пользуясь аналогией с шахматной тренировкой, исследуем подробнее как можно применить этот метод при исследовании повседневной жизни.
Выделение ключевых моментов
Задача первого этапа – выделить наиболее характерные и важные явления, моменты или ситуации, которые встречаются в повседневной жизни. Это может быть, например, ситуация конфликта или сотрудничества, встречи нового человека или принятия решения, и так далее. В каком-то смысле, ключевой момент должен отражать суть повторяющегося феномена и служить способом его идентификации.
Исследование ключевых моментов
Как только ключевые моменты выделены, они должны быть предметом основного исследования. Это означает, что необходимо тщательно изучить каждый из них: разобрать механику, динамику, поставить эксперименты и события в контекст, исследовать взаимосвязи с другими ключевыми моментами.
Отнесение произвольной ситуации к одному из ключевых моментов
Последний этап – это своего рода генерализация. Каждая новая ситуация, которая возникает в процессе жизни, должна быть сопоставлена с уже известными ключевыми моментами. Если сходство найдено, вполне вероятно, что общее понимание процесса может быть дополнено познаниями, полученными из исследования данного ключевого момента. Если такого сходства не найдено, необходимо добавить эту новую ситуацию в список ключевых моментов и провести соответствующее исследование.
Выводы
Таким образом, подобная методика, заимствованная у шахмат, позволяет систематизировать и целенаправленно исследовать такое сложное и многообразное явление, как повседневная жизнь. Разумеется, она не претендует на абсолютную точность и исчерпывающую полноту, но она предоставляет рамки для научной работы и помогает понять некоторые ключевые явления, происходящие в жизни людей.
Перенесем эту логику обратно к исследованию повседневной жизни.
Выделение ключевых позиций. Эту работу за ученых выполняли и продолжают выполнять люди искусства, прежде всего писатели, драматурги, киносценаристы. Ведь что такое пьеса? Это кусочек жизни, отобранный и описанный драматургом на том основании, что, рассмотрев эту «ключевую позицию», мы можем понять все позиции данного типа. Коллектив, ставящий пьесу или фильм, обогащает позицию по сравнению со сценарием, но потому только, что не все мыслимое можно вписать в текст.
Узнавание ключевых позиций в повседневной жизни. Эту работу каждый делает за себя.
Евгений Онегин энциклопедия русской жизни
... “Евгений Онегин” энциклопедией русской жизни и в высшей степени народным произведением. II . Жизнь дворянства 1) воспитание «золотой молодёжи петербургской» Пушкин на примере главного героя показывает образ жизни "золотой дворянской молодежи". Онегин, ...
Я так часто бросал испытующий взор
И так много встречал отвечающих взоров
Одиссеев во мгле пароходных контор,
Агамемнонов между трактирных маркеров
(Гумилев Н. С.)
Исследование ключевых позиций. Это работа науки. И мы покажем ниже, какие именно научные средства позволяют провести эт исследование.
Я начну с рассмотрения трагедий Шекспира. В перспективе исследование будет распространено на все мало-мальски интересные пьесы всех драматургов и все кинофильмы. Но не исследование драматургии и кинопроката будет моим предметом. Искусство — зеркало, жизнь — предмет.
В романе герой может измениться со временем. Пьеса быстротечна. Здесь герой скорее раскрывается, чем развивается. К началу пьесы уже заданы те силы, борьба которых протащит действие по сюжету к финальной сцене. Задача аналитика — описать эти изначально заданные силы исчерпывающим образом. Описать в каких терминах, в рамках какой теории? Я буду делать это в рамках ТУАИ — теории уровней абстрактного интеллекта. Сегодня в ней достаточно инструментальных средств, чтобы решить поставленную задачу.
Я попытаюсь сделать эту статью самодостаточной. Для этого мне придется по ходу дела вводить понятия и термины. Одним из побочных результатов исследования станет конструирование традиционных понятий (добро и зло, герой и злодей, эгоист и альтруист) из понятий ТУАИ как молекул из атомов. Ведь традиционные понятия не умрут — но мы должны определить их в контексте ТУАИ.
Взаимодействие персонажей в пьесе
В предыдущей части мы рассмотрели основные характеристики персонажей в пьесе согласно ТУАИ. Теперь давайте изучим, как происходит взаимодействие между этими персонажами на основе законов кооперации, конкуренции и агрессии.
Закон кооперации
Закон кооперации гласит, что при демонстрации уровней, отличающихся на единицу, возникает быстрая кооперация. В этом случае высший уровень становится управляющим, а низший — управляемым.
Например, если один персонаж демонстрирует уровень 6, а другой — уровень 5, то персонаж с уровнем 5 легко и без проблем подчинится персонажу с уровнем 6. Аналогично, если персонажи демонстрируют уровни 5 и 4, то персонаж с уровнем 4 легко и без проблем подчинится персонажу с уровнем 5.
Закон конкуренции
Закон конкуренции гласит, что при демонстрации одинакового уровня возникает конкуренция. Однако это обычно неустойчивое состояние, из которого ситуация переходит в предыдущий или последующий случай.
Например, если два персонажа демонстрируют уровень 3, то между ними возникает конкуренция, которая может привести к изменению ситуации.
Закон агрессии
Закон агрессии гласит, что при демонстрации уровней, отличающихся более чем на единицу, низший уровень стремится уничтожить высший. Если высший уровень не успевает уйти в один из предыдущих вариантов или покинуть сцену, то он погибает.
Например, если один персонаж демонстрирует уровень 1, а другой — уровень 3, то персонаж с уровнем 3 погибает, если не успевает уйти или изменить ситуацию.
Методика изучения основ композиции, её законов и средств в курсе ...
... равновесие между ее частями. Именно поэтому в данной курсовой работе мы рассмотрим методику обучения основам композиции, ее законам и средствам в курсе изобразительного искусства. Нашей целью ... обучение, зависит итоговый результат работы студенческой группы. Все чаще руководители педагогических учреждений задаются вопросом о том, как формируется уровень композиционной подготовки студентов, каковы ...
Примеры взаимодействия персонажей
Итак, в нашей пьесе есть три главных персонажа:
- Персонаж с уровнем 356 — индивидуалистичный противоречивый злодей.
- Персонаж с уровнем 543 — индивидуалистичный гармоничный добродеятель.
- Персонаж с уровнем 432 — коллективистский гармоничный добродеятель.
Теперь рассмотрим примеры взаимодействия между этими персонажами:
1. Если персонаж с уровнем 543 встречается с персонажем с уровнем 432, то по закону кооперации персонаж с уровнем 432 легко подчинится персонажу с уровнем 543.
2. Если персонаж с уровнем 356 встречается с персонажем с уровнем 543, то по закону агрессии персонаж с уровнем 543 может погибнуть, если не успеет изменить ситуацию или уйти.
3. Если персонаж с уровнем 432 встречается с персонажем с уровнем 356, то по закону агрессии персонаж с уровнем 356 может погибнуть, если не успеет изменить ситуацию или уйти.
Таким образом, взаимодействие персонажей в пьесе определяется их уровнями согласно ТУАИ и законами кооперации, конкуренции и агрессии. Эти законы влияют на развитие сюжета и исход событий в пьесе.
В данном исследовании рассматривается ситуация общения между персонажами, которые имеют различные уровни. Общение начинается с одной пары персонажей, и в зависимости от того, попадает ли эта пара в закон кооперации, оно либо стабилизируется и продолжается долго, либо происходят маневры. Маневры могут привести к кооперации, продолжаться бесконечно или завершиться агрессией и гибелью одной из сторон.
Приведем несколько примеров для наглядности. Если пара персонажей, обозначенная как 543 и 432, начинает с 5 против 4, то это считается кооперацией. В данном случае любой ход любой из сторон позволяет перейти к кооперации, что является полным подчинением.
Другой пример — 543 против 356. Только 3 против 3 приводит к кратковременной конкуренции, но она быстро уходит в кооперацию за один ход: 33 — 45. В остальных случаях начало общения приводит к кооперации при доминировании 356, что можно считать почти полным подчинением.
Третий пример — 356 против 214. В данном случае достаточно второй стороне проявить 1, чтобы первая сторона погибла при любом ответе.
В пьесе появляется новый персонаж — 214. Он коллективистский и добродеятельный, но противоречивый. Стоит отметить, что коллективисты чаще являются женщинами, а индивидуалисты — мужчинами.
Теперь рассмотрим, как протекает пьеса. Один из персонажей, злодей-индивидуалист, терпит неудачу за неудачей, что вызывает его ненависть к двум успешным и гармоничным персонажам, окружающим его. Он решает уничтожить их, используя свое доминирование над одним из них (356 над 543), а этот гармоничный персонаж доминирует над другим гармоничным персонажем (432).
Преимущество злодея заключается в его верхнем уровне 6. Это системное мышление и умение строить картину мира. В отличие от персонажей 543 и 432, которые не могут самостоятельно построить картину мира и вынуждены ее заимствовать, злодей способен на это.
Таким образом, персонаж 356 решает навязать 543 картину мира, в которой 543 должен судить и казнить 432, а затем судить и казнить самого себя. Это требует от 543 взятия на себя огромной ответственности, но именно он способен на это.
Компьютерное моделирование и анимация персонажей в 3Ds Max: Создание ...
... работе рассматривается создание трехмерных моделей персонажей. Описываются все стадии работы — от подготовки материала, до текстурирования и финальной визуализации. Дипломная работа состоит из реферата, введения, шести ... symmetry. Выбираем модель и назначаем модификатор Symmetry. Переходим в стеке модификаторов на уровень Editable Poly (или на тот, где нужно редактировать объект) и нажимаем ...
Трагедия Шекспира и персонажи
Рассмотрим одну из пьес Шекспира — «Отелло». В этой пьесе присутствуют следующие персонажи:
- 356 — Яго
- 543 — Отелло
- 432 — Дездемона
- 214 — жена Яго
Для начала разберемся, почему в данной трагедии выбран мотив суда и казни, связанный с супружеской неверностью. Ответ поистине прост. В жизни Дездемоны существует только несколько правил, которые она должна безоговорочно соблюдать. Супружеская верность является одним из таких правил, оно приходит к ней с высшей степенью обязательности.
Если рассмотреть следующую пьесу, то в ней мы встречаем двух персонажей, у которых схожие черты с персонажем Яго 356. И все идет все не так, как ожидалось. Перед нами лица с противоречивым характером, но моделью добродетельности. В трагедии, если кто-то не является злодеем, значит, он будет жертвой. И в чем заключается слабость этих конкретных персонажей? У них отсутствует черта номер 4, их характеру присущи черты 3 и 5. Это говорит о том, что они будут приложить все усилия, чтобы избежать навязываемых им ролей (черта 4) и будут бороться до конца за свою личную свободу (черта 5).
Однако, кто является злодеем? Есть один персонаж с чертой номер 456, он миролюбивый коллективист и, тем не менее, он выступает в роли злодея. Наши предыдущие персонажи ищут союзников и в итоге выбирают его. Но в решающий момент он их покидает, таковы требования его рольевого поведения (черта 4).
Оставшись без руководителя и запутавшись в противоречивых картинах мира, каждый из них строит свою, так как их характеры снабжены чертой номер 6. Борясь до конца (черта 3), они приходят к печальному концу и совершают самоубийство.
Продолжаем изучать Шекспира и его героев, а также числовые аксиомы, обозначающие их характеры. Следующим на очереди является Король Лир.
Лир – это самый высокий герой, царь, полный парадоксов и неожиданных поворотов, имеющий 573.
5 — целеустремленность и стремление к власти
7 — парадоксальное мышление и способность удивить окружающих
3 — храбрость и бесстрашие
Его дочери Гонериль и Реган имеют профили 215 и 315 соответственно. Корделия- самая младшая дочь- имеет 743, прямо противоположный отцу.
2 — юная женщина, испытывающая нежные чувства к отцу
1 — сосредоточенность на одной цели
4 — наивное следование своему сердцу
Однако, все меняется, когда Король Лир делит королевство между дочерьми и их реакции приводят к событиям, двигающим дальнейший сюжет. Две старшие дочери стремятся к власти (уровень 2), в то время как Корделия, юная и еще неопытная женщина (уровень 1), желает сохранить свою идентичность (уровень 4) и отказывается обманывать отца.
Перед нами трагедия о парадоксах власти, об обманах и предательствах, о любви-шельме и о разочаровании в собственных детях.
Шекспир умело использовал численные обозначения профилей своих героев, чтобы создать многогранный и сложный образ каждого. Это делает Короля Лира одним из самых грандиозных его творений.
Изменение уровней под давлением обстоятельств: феномен перемены характера
Перемена порядка уровней под давлением обстоятельств — и при этом превращение добродеятеля в злодея — и обратно — феномен очень важный. Иногда он связан с общей неустойчивостью личности. Такова, например, ситуация, описанная в песне Владимира Высоцкого «Раздвоенная личность». «Во мне два я, два полюса планеты». Лучшее я здесь 851, худшее 158.
«Формирование нравственного и эстетического мировоззрения ...
... формирования нравственной и эстетической культуры учащихся на уроках истории с использованием методологии ... нравственно-эстетического и гражданского воспитания молодежи. Значение художественно-эстетической культуры, ... фундаментальных методологических идей высокого уровня обобщенности, твердых взглядов и ... практическая значимость, структура работы 1.1 Методология обучения на асыпке материала Обучение ...
8 — понимание и сочувствие людям далеким, стремление к гармонии мира, экстрасенсорные способности, моделирование чужого сознания как неоднородного своему: «Тогда мне в долг дают официантки и женщины ласкают задарма»
1 — концентрация на одной точке: «И вот сижу и тупо ем бокалы, забрасывая Шиллера под стол».
Два примера из Голливуда
Все девять ярдов. The Whole Nine Yards (2000)
Джимми Тюльпан (Брюс Уиллис) (576), Зубной врач (654), жена врача(367), медсестра (536), Фрэнки (435) полицейский (435), Ян (345), Цинтия (654)
Как видно, злодеев здесь только трое — Джимми (576), Ян (345), жена врача (367).
Сюжет закручивают злодеи. Однако в конце фильма происходит неожиданная перемена — Фрэнки выходит из подчинения Джимми, меняя 435 на 345. В ответ Джимми меняет 576 на 657 и убивает Фрэнки, а не врача. Теперь злодеи (включая Фрэнки, который только что стал злодеем) убиты или в тюрьме (жена врача), а все остальные, включая Джимми, который только что перестал быть злодеем, живы и вознаграждены. (Исключение — полицейский, он не злодей, но у него нет 6, так что он нам не интересен)
Это закон комедии — злодеи (или ставшие злодеями) наказаны (или гибнут), добродеятели (или ставшие добродеятелями) награждены. Конфликт исчерпан, конец. В трагедии злодеи тоже гибнут (иначе не конец), но сначала гибнут основные добродеятели.
Украденные сердца (Two if by Sea)
Роуз (Сандра Буллок)(548), Фрэнки (547), Фил Шил (456), О’Мэйли из ФБР (436), мальчик (438), Бина (345).
Фильм интересен именно тем, как неожиданно проявляются 7 и 8 у самых простых людей — и как это мешает их обыденной жизни.
Исследование уровней Сергея Михалкова и их связь с общественным прогрессом
В данном исследовании мы рассмотрим уровни Сергея Михалкова, известного российского поэта и сценариста, а также его связь с общественным прогрессом. Для этого мы обратимся к фильму о нем, где рассказывают Никита Михалков и Андрон Кончаловский.
Согласно предоставленным данным, уровни Сергея Михалкова составляют 435, уровни Никиты Михалкова — 654, а уровни Андрона Кончаловского — 537. Отсутствие уровней 678 в поэзии Сергея Михалкова делает ее «детской» и «советской».
Тест
Для более детального анализа уровней и их связи с личностью читателя, предлагаем провести небольшой тест. В зависимости от реакции на текст, можно определить наличие и уровень высших уровней (7, 8) в профиле личности.
- Если текст показался неинтересным и непрактичным, то у вас отсутствуют высшие уровни.
- Если текст показался забавным, но практически бесполезным, то у вас в профиле есть один из верхних уровней, но он не является первым.
- Если вы почувствовали, что текст важен для вас лично, то у вас в профиле есть один из высших уровней, который часто выходит на первый план.
Теперь перейдем к важному вопросу: почему данная статья полезна и интересна читателю, а также человечеству в целом. Важно понять, существует ли общественный прогресс и в чем он заключается.
Сергей Владимирович Михалков, «Праздник непослушания»: ...
... по их мнению, придают тексту бо́льшую живость и задор. Таким образом, и в наши дни одним из признанных писателей является Михалков Сергей. «Праздник непослушания» – это сказка, ... родителей. Как и в других похожих сочинениях, ... по мере сил пытается помочь непослушным детям. Кульминация истории Краткое содержание книги «Праздник непослушания» Михалкова ... решают написать своим родителям письмо с просьбой ...
История показывает, что понимание «умного» меняется с течением времени. Как отмечено в исследовании, прогресс заключается в том, что сначала умных людей преследуют и подвергают наказанию, затем начинают терпеть, а в итоге даже награждают. Планка «умный» постепенно поднимается от эпохи к эпохе.
В данном исследовании мы предлагаем использовать уровень ТУАИ для измерения высоты планки «умный». Например, в период Возрождения капиталисты перестали сажать в тюрьму, что свидетельствует о достижении уровня 5. Таким образом, Возрождение можно назвать Эпохой Номер Пять.
Заключение
Исследование уровней Сергея Михалкова и их связь с общественным прогрессом позволяет нам лучше понять динамику развития общества. Представленный тест помогает определить наличие высших уровней в профиле личности читателя. Понимание прогресса и его составляющих является важным аспектом для анализа истории и развития человечества.
Развитие запретных умных в истории человечества
Очередная эпоха наступает тогда, когда представители запрещенного уровня интеллекта становятся все более численными и получают достаточное влияние, чтобы отменить этот запрет. Именно те, кто помогает увеличить число запрещенных «умных», играют ключевую роль в толкании телеги истории в правильном направлении.
Однако возникает проблема: как дожить до рассвета, будучи запрещенными умными? Решение этой проблемы находится в советах для запрещенных умных.
Советы для запрещенных умных
- Осознайте себя. Не бойтесь своей непохожести на других, но и не афишируйте ее всюду — это опасно. Важно осознавать свои способности и использовать их мудро, созидательно. Если вы используете свою умность для достижения низменных целей, будьте осознанными последствиями — таким образом, вы замедляете прогресс истории.
- Осознайте других. Поддерживайте тех, кто также обладает умственными способностями и сталкивается с запретами. Каждый раз, когда помогаете спасти еще один запрещенный ум, вы создаете шанс для человечества на выживание и прогресс.
В истории человечества развитие запрещенных умных играет важнейшую роль. Но для этого необходимо преодолевать преграды, которые возникают вокруг запрещенного интеллекта. Разумное использование своих способностей и поддержка других умных людей — вот ключевые аспекты, способствующие прогрессу в такие эпохи.
