Особенности развития культуры
В 1960–1980-х годах развитие культуры носило достаточно противоречивый характер. «Оттепель» сменилась «заморозками». Внешне руководство культурой имело демократические формы: проводились регулярные съезды союзов интеллигенции, научные конференции, однако эти мероприятия имели показной характер, их решения были заранее согласованы с партийными органами.
В дальнейшем усилились идеологическое давление и цензура, контроль над деятельностью советской интеллигенции. Запрещались признанные в мире фильмы, театральные спектакли.
Готовые работы на аналогичную тему
Стихла критика культа личности Сталина. Цензура вычеркивала из мемуаров полководцев критические отзывы о нем. В фильмах сформировался положительный образ Сталина-победителя. Руководство партии одобряло работы на «производственные» темы, в которых рабочий-новатор с помощью партии борется за технический прогресс.
Получили широкое распространение средства массовой информации: телевидение и радио, аудио- и видеокассеты. Это расширило возможности народа по доступу к достижениям западной культуры. В 1970–1985 годах расходы на культуру выросли вдвое, однако она продолжала финансироваться по остаточному принципу. Объекты социально-культурной сферы в результате становились «долгостроем», не реставрировались архитектурные памятники, приходили в упадок музеи и библиотеки.
Образование и наука
В 70-е годы в СССР началась работа по введению всеобщего среднего образования. В этот период было построено более 140 тысяч новых школ в городах и селах, что привело к увеличению количества учительских кадров. В целях улучшения общеобразовательной подготовки учащихся были внесены изменения в учебные программы. Начиная с четвертого класса, введено изучение основ наук. В десятую пятилетку был завершен переход к всеобщему среднему образованию. Однако выпускники школ оказались плохо подготовлены к самостоятельной работе. В связи с этим, в 1984 году был принят Закон о перестройке школы, который предусматривал введение всеобщего профессионального образования в дополнение к всеобщему среднему образованию. Целью реформы было приближение учащихся к физическому труду и подготовка их к будущей работе на заводах. Однако реализация задуманного не была полностью осуществлена из-за недостаточности материально-технической базы школ. Кроме того, против реформы выступили работники образования, опасавшиеся понижения уровня общеобразовательной подготовки.
Художественная культура россии 19 века
... образования и культуры в народных массах. С этим связано участие широких кругов интеллигенции в культурно-просветительской работе, создание воскресных школ, ... западноевропейская общественная мысль оказывали сильное влияние и на культуру России. Это было время расцвета немецкой классической философии и ... вслед за нею. Все ждали, все говорили: золотой век не позади нас, а впереди писал М.Е.Салтыков- ...
Высшая школа также претерпела изменения. Многие институты были преобразованы в университеты. Для помощи работающей молодежи в поступлении в вузы были созданы рабфаки. Сеть заочного и вечернего образования была значительно расширена. Однако с увеличением численности выпускников вузов возникли проблемы с трудоустройством. Молодые специалисты часто вынуждены были работать не по своей специальности. В ходе перестройки были введены договорные обязательства между вузами и предприятиями по подготовке специалистов определенного профиля.
Развитие отечественной науки было непростым в конце 1960-х годов. В отдельных отраслях наметилось отставание, на которое обратила внимание группа ученых, направив письмо Л.И. Брежневу. Они указали на отсутствие свободы творчества и доступа к информации, необходимой для их работы. Кроме того, развитие науки сдерживалось слабой материальной базой и неразвитостью приборостроения.
Однако в 1970-е годы было увеличено капиталовложение в научную сферу, что помогло преодолеть отставание в некоторых областях. Кроме того, продолжилась разработка ранее начатых научных программ. Космические исследования активно развивались, включая длительные полеты в космос. Результаты этих достижений нашли применение в народном хозяйстве, геологии и рыболовстве. Также были построены атомные реакторы, проводились исследования в области лазерной техники и электроники.
Труды советских ученых в области радиотехники, термодинамики, прикладной механики и автоматики получили широкое признание. В 1978 году академик П.Л. Капица был удостоен Нобелевской премии за открытия в области физики.
Для решения задач народного хозяйства требовалось тесное взаимодействие науки с производством. Основным способом слияния стало создание научно-производственных объединений в промышленности и сельском хозяйстве. Эти объединения включали исследовательские организации, конструкторские бюро, промышленные предприятия и экспериментальные хозяйства.
Литература и искусство
В искусстве и литературе 1960-х — 80-х годов можно выделить две линии развития:
- Официально признанная, представленная издаваемыми литературными произведениями, экспонируемыми художественными полотнами и исполняемыми на сценах музыкальными и драматическими произведениями;
- Малоизвестное большинству творчество деятелей культуры, созданное вне рамок социалистического реализма.
Некоторые произведения официального искусства, положительно оцененные органами культуры, со временем оказались непродолжительными. Напротив, многие работы второго направления заняли в отечественной культуре видное место.
Литература и искусство в период ограничений
В период с 1950-х по 1970-е годы культура СССР оказалась под сильным влиянием идеологической цензуры. Целью было подчинение всех проявлений искусства политической идеологии. Однако, несмотря на жесткие ограничения, в литературе и искусстве произошли заметные изменения.
Великая Отечественная война
Важным событием в литературе и искусстве этого периода была Вторая мировая война, и в особенности Великая Отечественная война с их жертвами и победами. Фильмы о войне показывали в кинотеатрах, памятники участникам и жертвам войны сооружались в городах и деревнях.
Советское искусство 60-80-х гг. ХХ века
... советского изобразительного искусства на исходе пятидесятых годов. Новое качество полнее всего проявилось в искусстве живописи. Творчество живописцев 60-80-х годов ХХ века. Через год ... Попков и Дмитрий Жилинский. На VII выставке произведений молодых художников Москвы (1967— 1968) «Воспоминания. ... г. на Всемирной выставке в Брюсселе многие советские художники получили высокие награды. Активизировалась ...
Прозаики 1960-х годов
В конце 1960-х литература получила группу прозаиков, чьей основной темой была современная деревня, судьбы крестьянства и взаимоотношения города и деревни. Произведения В. П. Астафьева, Б. П. Можаева, В. Г. Распутина, В. М. Шукшина, В.И. Белова красноречиво передавали портреты русской деревни и были востребованы читателями.
Жанр научной фантастики
Научная фантастика стала одним из наиболее популярных жанров в литературе того времени. Братья А. и Б. Стругацкие активно работали в этом жанре и создали целый цикл книг, насыщенных необычными идеями и сюжетами.
Исторические произведения и мемуары
Интерес к историческому прошлому рос и в литературе и в искусстве. Жанр мемуарной литературы пополнился воспоминаниями военачальников Отечественной войны. Некоторые произведения этого времени, однако, не сумели пройти цензуру и появились в свет лишь спустя годы.
Цензура в искусстве
Идеологизация творчества и цензура тяжело отражались на развитии киноискусства и живописи. Уставившись на социалистическую идеологию, многие творцы и организаторы культурных мероприятий сталкивались с неподобающими для власти произведениями и должны были искать выходы, чтобы представить творческие работы публике.
Использование самиздата
Многие запрещенные творческие произведения были переданы в руки любителей литературы, которые их распространяли через самиздат. В результате имена А. И. Солженицына, А. П. Платонова и Б. Л. Пастернака стали широко известными благодаря их подпольным работам.
Несмотря на все эти трудности и ограничения, литература и искусство СССР оставили яркий след в истории культуры, превратившись в важный источник понимания эпохи и почвы для множества творческих экспериментов в будущем.
