В последнее время наблюдается усиление интереса к сказке как одному из основных и любимых жанров устного народного творчества. Сказка имеет свои особенности и характеризуется индивидуальным творчеством автора. Литературная сказка, в свою очередь, является повествовательным жанром с волшебно-фантастическим сюжетом, персонажами и действительностью, которые могут быть как реальными, так и вымышленными. В ней поднимаются эстетические, моральные и социальные проблемы всех времен и народов.
Существует множество определений литературной сказки, но до сих пор не создано единой классификации этого жанра. Ученые условно делят определения на два типа. Литературная сказка впитывает в себя черты народного фольклора и элементы литературных жанров. Она объединяет в себе поэзию народа и его мудрость. Однако важно отметить, что возраст литературной и фольклорной сказки не одинаков.
История развития литературной сказки является интересной и многогранной. Она начинается с народной сказки, которая сыграла большую роль в формировании этого жанра. Народная сказка стала основой для создания литературных произведений, которые в свою очередь привнесли новые элементы и особенности в жанр сказки. Развитие литературной сказки продолжается и в настоящее время, привлекая все больше внимания к проблемам русской национальной культуры.
Исследование и изучение литературной сказки является актуальным и интересным направлением. Благодаря этому можно более глубоко понять и оценить ее значение и роль в различных сферах жизни человека. Дальнейшее исследование и классификация литературной сказки позволят более полно раскрыть ее особенности и влияние на общество.
Источник: https://liarte.ru/referat/istoriya-poyavleniya-skazochnyih-personajey/
Развитие литературной сказки в России в XVIII веке
Одним из первых собирателей и пропагандистов фольклора был М.Д.Чулков. В своем журнале «И то и се» он публиковал народные песни, пословицы, поговорки. Но это настоящую славу ему принесла книга «Пересмешник, или Славенские сказки» (1766-1768), которая зачитывалась буквально до дыр. Книга не была нравоучительной, а была развлекательной и близка к народным сказкам, «устным рассказам, бытующим в народе с целью развлечения».
Роль сказки в воспитании дошкольников
... народным сказкам. 1. Учет психо-возрастных особенностей при ознакомлении со сказкой. Нравственное воспитание рассматривается в программе как одна из важнейших сторон общего развития ребенка дошкольного возраста. Мы, воспитатели, призваны обеспечить воспитание у ребенка с ...
Последователем Чулкова в разработке сказочного жанра стал В.А.Левшин. В 1780-1783 годах он выпустил книгу «Русские сказки, содержащие древнейшие повествования о славных богатырях, сказки народные и прочие, оставшиеся через пересказывания в памяти приключения». Это были волшебные, богатырские и сатирические сказки, пользующиеся огромной популярностью. Левшин использовал в них сюжеты из европейских и восточных источников, а также русские былины, переработанные и сохраняющие народный язык.
Чулков и Левшин стояли на грани литературы и фольклора, совмещая литературные и фольклорные традиции. Их творчество сыграло немалую роль в развитии литературной сказки в России.
Воспитательная роль сказки в русской литературе
Притягательность сказки и причина непреходящей популярности кроются в ее воспитательном значении. Как утверждал Н. С. Лесков, «редкая сказка не заключает в себе серьезного, поучительного смысла, даже иногда помимо воли ее автора». Сказка легко воспринимается воображением и способствует воспитанию гуманизма и благородства, заставляя внимательнее вглядываться в окружающую жизнь.
Русские писатели всегда тяготели к морализаторской сказке. Этот жанр веками служил назидательным чтением для детей, хотя нарочито морализаторские сказки не всегда отличались высоким художественным уровнем.
Одной из таких сказок является «Сказка о царевиче Хлоре», написанная Екатериной II для своего внука Александра в XVIII веке. Эта сказка повествует о древних временах и полулегендарном основателе Киева Кии, который желал всем людям добра. В данной сказке царевич Хлор со славой борется со сложными задачами и постоянно натыкается на лживых людей, но благодаря своим добрым качествам он в конечном итоге осуществляет свое задание.
В «Сказке о царевиче Хлоре» воспитательный смысл заключается в учении добродетели, честности и правды. Царевич постоянно борется со злом и не чувствует страха перед людьми, по всему доверяя своему Рассудку. Таким образом, сказка вдохновляет детей на борьбу со злом и на развитие своих лучших качеств.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что морализаторская сказка имеет глубокий воспитательный смысл, который помогает воспитывать детей в духе добродетели, благородства и честности. Русская литература богата примерами таких сказок, и ценность этого жанра остается неоспоримой до сегодняшнего дня.
Влияние классицизма и сентиментализма на русскую литературную сказку
Сказка о царевиче Хлоре, соответствующая представлениям о литературе эпохи классицизма, и сказка о Прекрасной Царевне и счастливом карле Н.М. Карамзина, являющаяся произведением русского сентиментализма, представляют собой примеры разных литературных направлений. Сказка о Прекрасной Царевне и счастливом карле была написана в 1792 году и развивает мотив известной сказки Ш. Перро «Рике с хохолком». Однако, у Карамзина сюжет значительно сложнее и глубже, и волшебный элемент отсутствует полностью. В этой сказке прекрасная царевна влюбляется не в принца, а в горбатого придворного карла, предназначенного для потехи.
Восхваление вечной душевной красоты, противопоставленной физической, является характерным для эстетики предромантизма. В сказке «Три пояса» В.А. Жуковского скромная поселянка Людмила противопоставляется ее красавицам подругам Пересвете и Милославе. В награду за смирение и милосердие Людмиле волшебница Добрада дарит очарованный пояс — пояс скромности, который считается лучшим украшением для женщины. Без этого пояса «приятности и дарования теряют свою силу: им удивляются, но перестают их любить». Таким образом, душевная красота, представленная добродетелью, торжествует в сказке Жуковского.
Сказки Пушкина. Система образов героев, богатство и глубина содержания
... 4 Творчество, в нашем случае "сказочное", базируется на игре. Максимальное обогащение работы со сказкой элементами игровой деятельности заложит более глубокие основы литературного воспитания, облегчит ребенку ... подлинные недостатки. Дело в том, что детское видение мира, образ мышления детей и психологическая специфика сказок характеризуются тесным родством в своем тяготении к противоположностям, ...
Гофмановское влияние можно увидеть в сказке Ф. Булгарина «Чертополох, или Новый Фрейшиц без музыки», где присутствует характерная для автора дидактичность. Черт, которому герой отдаст душу в обмен на писательскую славу, символизирует зло, присутствующее в самом человеке. Автор считает, что если зло побеждает, то человек оказывается в плену нечистого духа.
Таким образом, классицизм и сентиментализм оказали значительное влияние на русскую литературную сказку, отражаясь в ее сюжетах и мотивах.
Исследование о влиянии О.М.Сомова и В.И.Даля на русскую литературу
Концепцию народности, национальной самобытности отстаивал и О.М.Сомоф, в творчестве которого видное место занимают сказки. Написанные на подлинном фольклорном материале, они, как правило, повествовали о сказочных богатырях, о русалках и колдунах. Надо сказать, что в народе верили в демонические силы, в потусторонний мир и невероятные истории с чертями и лешими, домовыми и русалками даже и не считали сказками, а называли их «быличками». В основе многих преданий и суеверий ясно видны мифологические мотивы, — древние, языческие воззрения на многие столетия сохранились в народной культуре. Эти старинные поверья привлекали Сомова. Сказка об оборотне Ермолае Парфентьевиче, его приемном сыне Артеме и разумной девице Акулине Тимофеевне полна примет русского быта. Как многие литературные сказки она обрамлена вступлением и заключением рассказчика, придающим самому поверью об оборотнях – колдунах иронические звучания. Рассказчик вроде бы и не верит в то, что вот так просто, подсмотрев за колдуном, можно и простаку научиться «оборачиваться».Но в то же время он не может не поддаться очарованию народной фантастики, которая заключена в заговорах и описаниях демонических превращений.
Фольклорные стилизации О.М.Сомова оказали влияние и на творчество В.И.Даля. Его собственное сказочное творчество до сих пор мало знакомо широкому читателю, хотя имя Даля – «создателя Толкового словаря живого великорусского языка» — известно во всем мире.
В.И.Даль был неутомимым собирателем русской старины, и сказки, вошедшие в его сборник, написаны по мотивам народных. Но сатира в них была настолько не прикрыта, что по приказу Николая I Даль был обвинен в неблагонадежности и арестован, а сборник запрещен и конфискован. Дело в том, что герои сказок Даля — простые мужики или солдаты – оказываются на голову выше ленивых, глупых и завистливых богатеев. Сказки Даля насыщены пословицами, поговорками, острыми словами. В 1842 году в своей статье «Полтора слова о нынешнем русском языке» Даль признается, что не только «сказки сами по себе были ему важны, а русское слово, которое у нас в таком загоне, что ему нельзя было показаться в люди без особого предлога и повода, — и сказка служила предлогом».
«Авторская сказка в детской литературе» учебно-методический ...
... XIX-XXI веках; на основе анализа литературы представить в тексте работы особенности литературной сказки, её традиции и изменение традиций с течением времени обобщить результаты исследования по теме «Авторская сказка в ...
Анализ сказочного творчества В.Ф.Одоевского
Для сказочного творчества замечательного русского прозаика В.Ф.Одоевского характерен вымышленный рассказчик Ириней Модестовия Гомозейко. Здесь можно провести некоторую аналогию между ним и гоголевским Рудым Паньком, хотя фигуры эти совсем не похожи. Гомозейко у Одоевского не просто рассказывает удивительные истории взрослым и детям, но напрямую выражает идеи и взгляды автора.
Особого внимания заслуживает первая книга Одоевского «Пестрые сказки с красным словцом, собранные Иринеем Модестовичем Гомозейкою, магистром философии и членом разных учебных обществ, изданные В.Безгласным». Она не вызывала большого восторга у читателей и критики, хотя была принята доброжелательно. Многих настораживала чрезмерная парадоксальность сказок и явное подражательство Гофману, что отмечали В.Г.Белинский и Н.А.Полевой. Тревога Одоевского о засилии и всесилии чиновничества, о власти бумаги над человеком, его душой и телом, нашла выражение в «Сказке о мертвом теле», неизвестно кому принадлежавшем». Эта история настолько невероятна, что могла разве присниться приказному Севастьянычу. Но нет, осталась бумага, по всей форме составленная, с просьбой от заявителя выдать собственное тело, найденное мертвым. А бумага в России, как известно, власть имеет великую. Одна бумага притягивает к себе другую, третью, закручивая бумажную волокиту, которой безропотно подчиняется бедный обыватель, знающий, что без бумаги, без справки, без документа – нет человека.
Наступил новый век, который так блистательно охарактеризовал Баратынский:
Век шествует путём своим железным;
В сердцах корысть, и общая мечта
Час от часу насущным и полезным
Отчётливей, бесстыдней занята.
Исчезнули при свете просвещенья
Поэзии ребяческие сны,
И не о ней хлопочут поколенья,
Промышленным заботам преданы.
История развития литературной сказки в России
Мечты, на которые ранее смотрели как на нечто иллюзорное, остались в сказках, которым удается сохранить свой интерес благодаря удивительной стойкости к ним. На протяжении XIX века интерес к сказке стал меняться, а именно, если в литературной сказке искали социально-философский подтекст, то в народной сказке увлекались поэтическим и историческим прошлым.
Вторая четверть и середина XIX века — время повсеместного собирания фольклора, который становится предметом пристального изучения. Особую ценность приобретают научные издания сказок.
Русские писатели того времени, даже те, которым этот жанр не был близок, использовали сказку в своих произведениях.
Литературная сказка
Новый расцвет литературная сказка достигает лишь несколько десятилетий спустя в творчестве классика русского критического реализма Н.Щедрина (М.Е.Салтыкова) — продолжателя гоголевской традиции. Его сказки, написанные в основном в 80-е годы, представляют собой социально-философскую фантастику, основанную на гротеске, сближающей социальную жизнь с животным миром. Такая форма давала автору возможность выразить свои идеи-философские и политические взгляды. Сказки Салтыкова-Щедрина — это острая сатира на общественный стой и различных его представителей, начиная с верхов и кончая мелкими обывателями. Именно поэтому его сказки оказались созвучными пропагандистским задачам революционно-народнического и марксистского движения.
Творчество Салтыкова-Щедрина стало новым этапом развития литературной сказки в России. Его сказки для того времени были насыщены социальным подтекстом и высокой культурной ценностью. Сказки Щедрина впервые достигают уровня национальной и мировой классики, и, подобно басням Крылова, стали обильным источником нарицательных образов, обогащающих духовную культуру всего народа.
Жанровая специфика литературной сказки
... для взрослых». Для написания данной курсовой работы автор ставит перед собой следующие задачи, которые будут раскрыты в работе: определить жанровую специфику литературной сказки, отметить особенности литературного процесса 20-30-х ...
Символико-романтическая сказка в литературе XIX века
В последней четверти XIX века, наряду с обличительной сказкой, в литературе получает большое распространение символико-романтическая сказка. Интересно отметить, что аллегория и иносказание проникают и в творчество писателей-реалистов.
В 1876 году Ф. М. Достоевский включает в свой «Дневник писателя» святочный рассказ «Мальчик у Христа на елке». В этом сказочном произведении предсмертные видения замерзающего мальчика исчерпывают сюжет. Рассказ был часто издавался в сборниках сказок конца XIX — начала XX века, предназначенных для детей.
Популярность сказки в России в конце XIX века
В конце XIX века сказка приобретает огромную популярность в российской литературе и становится неотъемлемой частью общественно-политической жизни. В этом жанре выступают такие известные писатели, как Лесков, Л. Толстой, Короленко, Горький, Гаршин, Куприн, Чехов. Даже реалистическая литература подвергается влиянию символики и гротеска, что придает ей романтическую приподнятость и политическую окраску.
Сказки этого периода обращаются к народу и прославляют героику революционной борьбы, заставляя задумываться о социальной справедливости. Особенно популярными становятся пропагандистские сказки, под влиянием Салтыкова-Щедрина. В них часто используются фольклорные мотивы, например, в сказках «Сказка о копейке» и «Правда и Кривда» Степняка-Кравчинского, а также в «Сказке о четырех братьях» Л. Тихомирова.
Заключение
Символико-романтическая сказка в литературе XIX века имела огромное значение и пользуется широкой популярностью. Она не только развлекала детей, но и передавала важные социально-политические и моральные идеи. Сказки этого периода обращались к народу и активно использовали символику, аллегорию и гротеск, чтобы привлечь внимание читателей и задуматься над важными вопросами общества.
Начало века дало немало сказочных произведений, очень разных, но свидетельствующих о принадлежности к одной эпохе. Особое же место среди писателей-сказочников занимает А.Толстой. Его обращение к этому жанру не было случайным или эпизодическим. К нему привело увлечение фольклором: изучение обычаев, календарных обрядов, преданий, быличек и, конечно же, самого народного языка. «Все русское знал и чувствовал, как очень немногие»,- сказал о нем Бунин. Закономерно, что много лет спустя писатель перейдет к составлению задуманного им «Свода русского фольклора».В основе этой грандиозной работы лежали отбор вариантов и пересказ русских народных сказок.
Собственные, оригинальные сказки Толстой начал писать в начале
Можно с уверенностью сказать, что А.Толстой оказал большое влияние на развитие литературной сказки в советское время.
3)Литературная сказка как объект исследования
Литературная сказка в выборе художественных средств тесно связана с народной сказкой и в то же время существенно отличается от нее. В ней нет четких граней между поэтикой волшебной и бытовой сказок; художественный прием, в большей степени свойственный одному виду народных произведений, используется повсеместно (например, анимизм).
ФОЛЬКЛОРНЫЕ МОТИВЫ И ОБРАЗЫ В ЛИТЕРАТУРНЫХ СКАЗКАХ Ж * Кафедра ...
... востребованность анализов изучаемого текста в процессе обучения по дисциплинам, посвященным изучению славянского фольклора и детской литературы. 4 5 1 Понятие и сравнения народной и авторской сказки 1.1 Определение фольклорной и литературной сказки Литературная сказка авторское, художественное, прозаическое ...
Литературная сказка приближена к реальности. Убедить читателя в действительности происходящего, создать иллюзию достоверности, стереть грань между волшебным и настоящим – творческая задача сказки, ведущая к нарушению чистоты жанра. «Черная курица» — начинается с конкретного местоположения, географические названия, но конкретика обманчива, условна, погранична, как сам жанр, где сказка является в то же время «не сказкой», повестью – сказкой, сказочным рассказом, романом – сказкой.
Архитектоника может быть изобретенной самим автором (Ершов «Конек – горбунок»), но может соответствовать народной (построение сказки Бианки «Теремок»).
Ершов свободно, по-своему обращается с известными композиционными элементами народной сказки, делит свое произведение на части, в конце каждой части, подводя итог, дает план следующей.
Развитие сюжета в авторских сказках
Авторские сказки представляют собой отличие от народных сказок. Они не содержат традиционных звеньев и могут быть совершенно новыми сюжетами и идеями. Эти сказки описывают не только странное и чудесное, но и психологию героев, процесс становления личности и их взаимоотношения с миром.
Отсутствие запретов и чудес
В отличие от народных сказок, авторские сказки не фокусируются на запретах и нарушениях запретов. Вместо этого, они могут быть более сложными и иметь другую функцию, например, показать характер героя. Также стремятся показать процесс осмысления героем мира, которые часто являются детьми.
Чудеса, которые так часто встречаются в народной сказке, могут отсутствовать в авторских сказках. Вместо этого, сюжет может быть развит необыкновенным образом, к примеру через встречу, узнавание и открытие, которые могут изменить судьбу героев.
Психология и становление характера
Авторские сказки часто описывают становление личности героя, это особенно ярко проявляется у детских героев. Они могут быть более эмоциональными, близкими и понятными для маленьких читателей. Также важную роль играет психология героев, развитие их характера и отношения между ними и миром.
Отсутствие канонического мира
В отличие от народной сказки, авторские сказки не содержат традиционных типов-масок животного эпоса. Их мир зависит от конкретной ситуации и поступка героя, а не от общего канона. Также здесь присутствуют много маленьких и симпатичных героев, которые помогают друг другу и укрепляют веру в добро.
Пример сюжета
Примером развития сюжета в авторской сказке может послужить сказка о маленькой девочке, которая боится темноты и монстров. Она встречает на своем пути несколько героев, которые дают ей советы и помогают преодолеть свой страх. В конце она понимает, что монстры — это ее фантазии и никакого реального страха нет. Главный герой проходит через процесс становления, а читатель понимает, что не стоит бояться того, что не существует в реальности, а нужно искать помощь у друзей и защищать себя.
I. Введение
Литературная сказка — один из самых древних и популярных жанров. Возникнув в глубине веков, она до сих пор сохраняет свою актуальность и не утрачивает интереса у читателей всех возрастов. Русская литературная сказка не стала исключением, и ее развитие имеет давнюю и интересную историю. В рамках данного исследования мы постараемся раскрыть основные этапы этого развития и проанализировать особенности жанра.
Композиция литературного текста
... текста, а значит, все композиционные приемы участвуют в раскрытии содержания. Поэтому В.Кожинов называл композицию взаимосвязью разнородных компонентов литературного ... роде. Условность времени и пространства была известна еще сказкам; «в некотором царстве, в некотором государстве» – ... выразительный текст. Такое оглавление выполняет функцию путеводителя по сюжету. В нем даже оцениваются события и герои. ...
II. Основная часть
1. Истоки русской литературной сказки
Одними из первых примеров русской литературной сказки являются былины, которые в средневековой России пользовались огромным спросом. Это были сложные по объему поэтические произведения, но, несмотря на это, они увлекали людей своей многогранностью, разноплановостью описанных событий, а также наличием элементов фантастики, магии и чудес.
Следующими этапами развития литературной сказки были были новеллы русской эпохи петровского времени, а также сборники сказок, которые выходили в XVIII веке – например, «Сборник новых русских сказок» П.П. Ершова и «Русские сказки малых народов» М.А. Платонова.
2. Виды русской литературной сказки
Среди множества существующих видов сказок выделяются несколько основных: народные сказки, личные сказки, адаптированные сказки, сказки-притчи, фантастические сказки. Каждый вид имеет свои особенности и уникальные нюансы.
3. Особенности художественного стиля литературной сказки
Художественный стиль, используемый в литературной сказке, отличается своей своеобразностью. Это объясняется тем фактом, что жанр сказки подразумевает наличие элементов фантастики, магии и мифа, которые присутствуют в описании событий, персонажей, мест действия и прочего. Каждый автор подходил к описанию своей сказки по-своему, создавая неповторимые сказочные миры и героев.
4. Особенности персонажей и конфликтов в сказках
Персонажи в литературной сказке имеют выраженные черты характера, которые помогают читателю сразу распознавать их. Они часто персонифицированы, то есть представлены в виде отдельных качеств, их свойства и поведение могут быть различными, поэтому герои в каждой сказке являются уникальными. В конфликте же не всегда присутствует простое противостояние добра и зла. Некоторые сказки представляют сложные взаимоотношения между героями, другие — изображают персонажей с искаженными взглядами на действительность.
5. Роль волшебных помощников и волшебных предметов
В русских сказках волшебные помощники и волшебные предметы не играют роли механических объектов, а имеют собственные функции и роль, такие как чудесное превращение или возможность дарить что-то особенное. Каждый такой предмет и персонаж имеет свои мотивы и уникальную историю.
III. Заключение
Русская литературная сказка, начиная с давнего прошлого и до настоящего времени, является одним из наиболее значимых и интересных жанров, которые пользуются огромной популярностью у читателей всех возрастов. С течением времени, изменяются перспективы, подход к созданию сказок и их основные элементы. Однако, несмотря на это, литературная сказка остается любимой и необходимой человеку во все времена.
IV. Список используемой литературы
- https://liarte.ru/referat/istoriya-poyavleniya-skazochnyih-personajey/
В данной статье представлены источники, которые были использованы при написании исследовательской работы. Они представляют собой книги, статьи и интернет-ресурсы, содержащие информацию о русских сказочниках, фестивале педагогических идей, фольклорных истоках композиции современной литературной сказки, специфике жанра литературной сказки, литературном энциклопедическом словаре и литературных сказках зарубежных писателей.
Литературно-художественный анализ русской народной сказки «Гуси-лебеди»
... сказки «Гуси-лебеди». Однако это не означает, что в другой местности и регионах нашей страны это произведение ... Гуси — лебеди”, “Штырь”, “Синель” и др. ) С середины 50-х годов стал заниматься профессиональным литературным ... То, что сказка построена по классическим канонам русской народной сказки, например ... ребят доказывает примерами из текста, что в произведении противоречия между характером и ...
-
Померанцева, Э. О. Русские сказочники: Пособие для учащихся. [Текст] / Э. О. Померанцева. – М.: Просвещение, 1976. – 189 с.
-
Бодрова, С. Фестиваль педагогических идей [Эл. ресурс] : Режим доступа: http://festival.1september.ru; дата обращения 26.10.2014.
-
Абрамюк, С. Ф. Фольклорные истоки композиции современной литературной сказки.[Текст] / С. Ф. Абрамюк. — Петрозаводск.: Просвещение, 1971. — 211с.
-
Овчинникова Л. В. Специфика жанра литературной сказки. [Текст]/ Л. В. Овчинникова. — М.: Просвещение, 2001. — 175 с.
-
Литературный энциклопедический словарь [Текст] / под общ. ред. В. М. Кожевникова и П. А. Николаева. — М.: Педагогика, 1996. – 296 с.
-
Нагибин Ю. О. Литературные сказки зарубежных писателей.[Текст]/ Ю. О. Нагибин. – М., 1982. – с. 3 – 313
-
Полонский В. П. О литературе.[Текст]/ В. П. Полонский. – М., 1988. – с. 3 – 218.
-
Смирнова, М. А. Волшебные мотивы в литературной сказке [Текст] М. А. Смирнова //Детская литература. 1977. №9. – с. 3-49.
-
Чернявская, И. С. Некоторые особенности современной литературной сказки [Текст] И. С. Чернявская//Проблемы детской литературы. 1979. № 13. — с. 3-201.
