«Использование искусства в лечении в разные исторические периоды» Мини

Реферат

МИНИ — РЕФЕРАТ (в рамках повышения квалификации) может быть использован как отправной материал для погружения в тему.

«Использование искусства в лечении в разные исторические периоды»

Понятие искусства крайне широко – оно может проявляться как чрезвычайно развитое мастерство в какой-то определенной области. Долгое время искусством считался вид культурной деятельности, удовлетворяющий любовь человека к прекрасному. Вместе с эволюцией социальных эстетических норм и оценок искусством получила право называться любая деятельность, направленная на создание эстетически выразительных форм. Функции искусства многограны. Рассмотрим одну из мотивированных функций искусства — использование искусства в лечебных целях.

Использование разных видов искусства в целях врачевания наблюдалось в Древней Греции, Китае и Индии. В мифологии древних греков образы Аполлона (покровителя искусств) и его сына Асклепия (покровителя врачевания) являлись символами связи искусства и медицины. Виднейшие древнегреческие философы Пифагор (VI в. до н.э.), Аристотель, Платон (IV в. до н.э.), указывали на профилактическую и лечебную силу воздействия музыки. «Одним из важнейших понятий в этике Пифагора была «эвритмия» — способность человека находить верный ритм во всех проявлениях жизнедеятельности – пении, игре, танце, речи, жестах, мыслях, поступках, в рождении и смерти». Вошли в историю идеи Платона, связанные с музыкотерапией. По его мнению, ритмы и лады, воздействуя на мысль, делают ее сообразной им самим. Художественное пение как эффективная вокалотерапия при врачевании существовало уже до нашей эры в Египте, Малой Азии, Древней Греции. Вслед за Платоном и Пифагором идеи о влиянии искусства на человека развивал Аристотель в учении о катарсисе – концепции очищения души человека в процессе восприятия искусства. В античных источниках находится множество свидетельств чудесного исцеления благодаря воздействию того или иного вида искусства. В Средние века практика музыкотерапии связана с теорией аффектов, которая изучала воздействие различных ритмов, мелодий и гармоний на эмоциональное состояние человека. Известно, что в начале XIX в. французский врач-психиатр Жан Этьен Доминик Эскироль стал вводить музыкотерапию в психиатрические учреждения.

В России по инициативе В.М.Бехтерева в 1913 г. был основан комитет по исследованию музыкально-терапевтических эффектов. Специальные исследования С.С.Корсакова, В.М.Бехтерева, И.М.Догеля, И.М.Сеченова, И.Р.Тарханова, Г.П.Шипулина и др. выявили положительное влияние музыки на различные системы организма человека: сердечно-сосудистую, двигательную, дыхательную, центральную нервную. Академик В.М.Бехтерев, на протяжении 20 лет систематически изучавший рисунки детей, еще в 1910 г. в работе «Первоночальная эволюция детского рисунка в объективном изучении» указывал, что «детский рисунок есть объективный свидетель проявлений и развития детской психики». И в настоящее время рисунки используются для оценки состояния психики детей.

15 стр., 7366 слов

ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ...

... ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ... деятельности является работа восковыми мелками ... детей дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования. Методы ... ребенок начинает также стремиться самым разнообразным образом, выразить полученные им впечатления: движением, словами, мимикой. А художники Древней Греции считали, что обучение ...

В Европе практика использования изобразительного творчества в лечении больных, имеющих психические расстройства, относится к началу XX в. Опыт использования художественного творчества и преодолении недугов и ускорении процессов восстановления и реабилитации описан в книге А.Хилла «Изобразительное искусство против болезни» (1945).

Он ввел в европейскую науку и практику термин «арттерапия» по отношению к изобразительному искусству как средству лечебного воздействия. В это время арттерапия развивается в контексте теоретических идей З.Фрейда и К.Юнга и в психотерапевтической практике используется как метод лечебного воздействия на психически больного через включение его только в изобразительную деятельность. Во второй половине XX в. создаются первые профессиональные объединения арттерапевтов (в 1963 г. появились Британская ассоциация арттерапевтов, Американская арттерапевтическая ассоциация).

В 1970-е гг. Британская ассоциация арттерапевтов сделала первые шаги по внедрению арттерапии в государственное здравоохранение. В это же время начинается подготовка специалистов-арттерапевтов в США и Великобритании. В 1980-1990-е гг. роль арттерапевтической практики повышается в образовании, в частности, в специализированных школах. Интерес к использованию искусства в целях коррекции, к механизму его воздействия на человека заметно вырос с конца XX в.

В настоящее время различные виды арттерапии представлены практически во всех странах как в медицине, так и в психологии, в частности, в специальной психологии. Можно выделить несколько направлений использования искусства в коррекционной работе: психофизиологическое (связанное с коррекцией психосоматических нарушений), психотерапевтическое (связанное с воздействием на эмоциональную сферу), психологическое (выполняющее катарсистическую, регулятивную, коммуникативную функции), социально-педагогическое (связанное с развитием эстетических потребностей, расширением общего и художественно-эстетического кругозора, с активизацией потенциальных возможностей ребенка).

В России в настоящее время психокоррекционая практика использования разных видов арттерапии с детьми с отклонениями в развитии представлена в работах Ю.Б.Некрасовой, Б.И.Айзенберг, Л.В.Кузнецовой, Е.Ю.Рау. Современные исследователи (В.Н.Коропулина, М.Н.Смирнова, Н.О.Гордеева) определяют арттерапияю как способ и технологию реабилитации лиц с ограниченными возможностями средствами искусства и художественной деятельностью. Арттерапия сегодня считается одним из наиболее мягких, но эффективных методов, используемых в работе психологами и психотерапевтами.

13 стр., 6124 слов

Изобразительное искусство в развитии ребенка

... к опыту художественной деятельности, который накоплен человечеством. В понятие художественной деятельности входит создание художественных ценностей, их восприятие и приобретение необходимых знаний по искусству. Понимание детьми изобразительного искусства, их личностное развитие, в полной мере ...

Таким образом, можно сделать выводы:

  • искусство применяется в озоровительных целях с древнейших времен;
  • существует огромный выбор различных видов искусства, обладающих оздоровительным потенциалом;
  • многие методики применения искусства для лечения и оздоровления имеют научное обоснование;
  • арттерапия в последние годы приобрела педагогическое направление, активно и эффективно используется в специальной педагогике.

Список используемой литературы:

[Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/referat/iskusstvo-kak-sredstvo-lecheniya/

  1. Е. А. Медведева, И. Ю. Левченко, Л. Н. Комиссарова, Т. А. Добровольская. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений /— М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 248 с.
  2. Сизова А.В. Арттерапия как направление психолого-педагогической помощи детям с проблемами в развитии. Ж-л «Коррекционная педагогика» №3(9)2005 г.-с.47
  3. Шестаков В.П. Музыкальная эстетика заподноевропейского Средневековья и Возрождения. — М.,1966.с.157

Просмотр содержимого документа

«»Использование искусства в лечении в разные исторические периоды» Мини-реферат »

РЕФЕРАТ

«Использование искусства в лечении в разные исторические периоды»

Понятие искусства крайне широко – оно может проявляться как чрезвычайно развитое мастерство в какой-то определенной области. Долгое время искусством считался вид культурной деятельности, удовлетворяющий любовь человека к прекрасному. Вместе с эволюцией социальных эстетических норм и оценок искусством получила право называться любая деятельность, направленная на создание эстетически выразительных форм. Функции искусства многограны. Рассмотрим одну из мотивированных функций искусства — использование искусства в лечебных целях.

Использование разных видов искусства в целях врачевания наблюдалось в Древней Греции, Китае и Индии. В мифологии древних греков образы Аполлона (покровителя искусств) и его сына Асклепия (покровителя врачевания) являлись символами связи искусства и медицины. Виднейшие древнегреческие философы Пифагор (VI в. до н.э.), Аристотель, Платон (IV в. до н.э.), указывали на профилактическую и лечебную силу воздействия музыки. «Одним из важнейших понятий в этике Пифагора была «эвритмия» — способность человека находить верный ритм во всех проявлениях жизнедеятельности – пении, игре, танце, речи, жестах, мыслях, поступках, в рождении и смерти». Вошли в историю идеи Платона, связанные с музыкотерапией. По его мнению, ритмы и лады, воздействуя на мысль, делают ее сообразной им самим. Художественное пение как эффективная вокалотерапия при врачевании существовало уже до нашей эры в Египте, Малой Азии, Древней Греции. Вслед за Платоном и Пифагором идеи о влиянии искусства на человека развивал Аристотель в учении о катарсисе – концепции очищения души человека в процессе восприятия искусства. В античных источниках находится множество свидетельств чудесного исцеления благодаря воздействию того или иного вида искусства. В Средние века практика музыкотерапии связана с теорией аффектов, которая изучала воздействие различных ритмов, мелодий и гармоний на эмоциональное состояние человека. Известно, что в начале XIX в. французский врач-психиатр Жан Этьен Доминик Эскироль стал вводить музыкотерапию в психиатрические учреждения.

15 стр., 7374 слов

Влияние искусства на человека 11 класс

... https://novpedkolledg2.ru/hitrosti/kak-vliyaet-iskusstvo-na-cheloveka.html Проблема влияния искусства на человека Сочинение ЕГЭ: Вы когда-нибудь задумывались о влиянии на вас прочтенных книг? ... воздействием образуется то, что мы называем нравственностью и воспитанием. Виды искусства и его влияние на жизнь человекаЧто первое приходит на ум? Живопись? Музыка? Балет? Все это является искусством, ...

В России по инициативе В.М.Бехтерева в 1913 г. был основан комитет по исследованию музыкально-терапевтических эффектов. Специальные исследования С.С.Корсакова, В.М.Бехтерева, И.М.Догеля, И.М.Сеченова, И.Р.Тарханова, Г.П.Шипулина и др. выявили положительное влияние музыки на различные системы организма человека: сердечно-сосудистую, двигательную, дыхательную, центральную нервную. Академик В.М.Бехтерев, на протяжении 20 лет систематически изучавший рисунки детей, еще в 1910 г. в работе «Первоночальная эволюция детского рисунка в объективном изучении» указывал, что «детский рисунок есть объективный свидетель проявлений и развития детской психики». И в настоящее время рисунки используются для оценки состояния психики детей.

В Европе практика использования изобразительного творчества в лечении больных, имеющих психические расстройства, относится к началу XX в. Опыт использования художественного творчества и преодолении недугов и ускорении процессов восстановления и реабилитации описан в книге А.Хилла «Изобразительное искусство против болезни» (1945).

Он ввел в европейскую науку и практику термин «арттерапия» по отношению к изобразительному искусству как средству лечебного воздействия. В это время арттерапия развивается в контексте теоретических идей З.Фрейда и К.Юнга и в психотерапевтической практике используется как метод лечебного воздействия на психически больного через включение его только в изобразительную деятельность. Во второй половине XX в. создаются первые профессиональные объединения арттерапевтов (в 1963 г. появились Британская ассоциация арттерапевтов, Американская арттерапевтическая ассоциация).

В 1970-е гг. Британская ассоциация арттерапевтов сделала первые шаги по внедрению арттерапии в государственное здравоохранение. В это же время начинается подготовка специалистов-арттерапевтов в США и Великобритании. В 1980-1990-е гг. роль арттерапевтической практики повышается в образовании, в частности, в специализированных школах. Интерес к использованию искусства в целях коррекции, к механизму его воздействия на человека заметно вырос с конца XX в.

В настоящее время различные виды арттерапии представлены практически во всех странах как в медицине, так и в психологии, в частности, в специальной психологии. Можно выделить несколько направлений использования искусства в коррекционной работе: психофизиологическое (связанное с коррекцией психосоматических нарушений), психотерапевтическое (связанное с воздействием на эмоциональную сферу), психологическое (выполняющее катарсистическую, регулятивную, коммуникативную функции), социально-педагогическое (связанное с развитием эстетических потребностей, расширением общего и художественно-эстетического кругозора, с активизацией потенциальных возможностей ребенка).

В России в настоящее время психокоррекционая практика использования разных видов арттерапии с детьми с отклонениями в развитии представлена в работах Ю.Б.Некрасовой, Б.И.Айзенберг, Л.В.Кузнецовой, Е.Ю.Рау. Современные исследователи (В.Н.Коропулина, М.Н.Смирнова, Н.О.Гордеева) определяют арттерапияю как способ и технологию реабилитации лиц с ограниченными возможностями средствами искусства и художественной деятельностью. Арттерапия сегодня считается одним из наиболее мягких, но эффективных методов, используемых в работе психологами и психотерапевтами.

5 стр., 2163 слов

Искусство общения в работе менеджера

... полномочия) и личностные качества субъектов общения. В работе менеджера важную роль играют деловые беседы и переговоры. Деловые беседы и переговоры осуществляется в вербальной форме (англ. verbal - ... Творческое совещание . Использование новых идей, разработка перспективных направлений деятельности. Существует и ряд других классификаций совещаний, в том числе по сфере применения: в науке - ...

Таким образом, можно сделать выводы:

  • искусство применяется в озоровительных целях с древнейших времен;
  • существует огромный выбор различных видов искусства, обладающих оздоровительным потенциалом;
  • многие методики применения искусства для лечения и оздоровления имеют научное обоснование;
  • арттерапия в последние годы приобрела педагогическое направление, активно и эффективно используется в специальной педагогике.

Список используемой литературы:

[Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/referat/iskusstvo-kak-sredstvo-lecheniya/

  1. Е. А. Медведева, И. Ю. Левченко, Л. Н. Комиссарова, Т. А. Добровольская. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений /— М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 248 с.

  2. Сизова А.В. Арттерапия как направление психолого-педагогической помощи детям с проблемами в развитии. Ж-л «Коррекционная педагогика» №3(9)2005 г.-с.47

  3. Шестаков В.П. Музыкальная эстетика заподноевропейского Средневековья и Возрождения. — М.,1966.с.157