Что значит быть талантливым читателем

Сочинение
  • Сочинения

Чтение книг — увлечение для людей по всему миру. Чтение полностью поглощает, вовлекая в свой мир приключений и страстей, интриг. Но каждый читатель видит книгу по-своему, кто-то больше, кто-то меньше, а кто-то способен лишь запомнить картинки, которые там нарисованы.

Это отличие людей и есть то, что называют талантом к чтению. Даже если человек перечитал сотни книг, это вовсе не значит, что его чтение было качественным, что он анализировал каждое предложение автора, что он уловил главные идею и смысл книги. Чтение как процесс не несёт в себе никакой пользы, кроме тренировки для скорости читки. Пользу несет осознанное чтение, понимание каждой детали, которую автор укрыл от обычных читателей, чтобы более смышлёные, более догадливые и глубокие люди видели всю гениальность действительно великого автора.

Кроме того, талантливый читатель перед тем, как слепо браться за какую-то книгу, прочтёт несколько рецензий, полистает историю создания этой книги, определит жанр и принадлежность какому-то направлению, чтобы иметь отчётливое представление о том, с чем ему предстоит столкнуться.

Во время прочтения книги талантливый читатель будет делать заметки на бумаге или у себя в голове о вещах, которые его заинтересовали, о которых он хотел бы узнать больше. Будь то исторические события, личности или незнакомые слова, он будет их запоминать, чтобы в дальнейшем узнать о них больше.

После прочтения же книги талантливый читатель возьмётся за анализ прочитанного, составит в голове характеристика главных героев, подумает о том, чему учит эта книга, в чём заключалась главная идея и как она была реализована. Кроме того, он заметит недостатки книги, отметит про себя важные моменты, которые портят общее впечатление о произведении.

Конечным же этапом для вдумчивого прочтения, если вы стремитесь стать талантливым читателем, я думаю, станет написание собственной рецензии. Когда человек на письме или в электронном виде выражает своё мнение, оно лучше запоминается, во-первых, а во-вторых, в любой момент можно найти написанное или напечатанное, чтобы вспомнить, что конкретно тревожило в момент прочтения книги. Это очень важно, потому что любые книги рано или поздно начинают стираться из памяти, если не пользоваться знаниями, полученными из неё.

Сочинение про Талантливого читателя

В процессе чтения книги мой ум часто уплывает в неведомые дали, и эти дали написаны совсем не автором книги. Зачастую эти мысли просто появляются как ассоциации с сюжетом и содержанием и развиваются далее самостоятельно.

3 стр., 1109 слов

Любая книга должна заставить читателя задуматься, а фантастика – тем более!

... – научная фантастика. Любая книга должна заставить читателя задуматься, а фантастика – тем более ! Что нужно, чтобы стать писателем вообще и писателем-фантастом в частности? Прежде ... талантливы, чтобы заинтересовать почтенную публику. Переводчик-технарь без художественного таланта здесь не годится. Нужны новые Маршаки в переводе. В каком направлении вы бы хотели, чтобы развивалась фантастика? В ...

Вот так страница за страницей книга как будто читается, хотя в действительности действие выполняется сугубо механически и ум, где-то далеко.

Подобное возможно видеть и в других примерах деятельности. Ведь иногда за монотонным занятием отвлекаешься от дела и начинаешь размышлять о чем-то другом, а делом совсем не занимаешься.

Какой- отсюда следует сделать вывод? Читать нужно уметь. Нужно проявлять старание и также концентрацию внимания.

Однако, такие умения тоже являются более механическими действиями и по большей части относятся к наработанному навыку, а не к таланту. Быть талантливым читателем означает к этим умениям подключить также и творчество, некий творческий импульс, который преображает деятельность. Тут нужно не просто ясно осознавать мысли, которые передает через книгу автор, но и пропускать эти мысли через себя оригинальным и чутким образом.

Наподобие того как картина имеет массу оттенков и различных деталей, книга тоже искрится множеством оттенков. Ведь каждое слово несет какой-то смысл, а в тексте они сочетаются в тысячах разнообразных комбинаций. Помимо этого есть контекст, есть особенности автора и множество остального.

Талантливый читатель – не всегда эрудит, хотя, конечно, полезно порой знать побольше и об авторе и о произведении, которое читается. Тем не менее, умение талантливого читателя заключается в способности пропускать произведение через собственный личный опыт и восприятие.

Например, мы читаем классиков, речь идет о событиях далеких с совершенно иным укладом общества и отношений, но мы можем пропустить через себя эмоции героев, сравнить рассуждения героев с собственными мыслями и поступками. Наверное, талантливый читатель также умеет брать из книги только положительное и полезное. Даже если книга не так интересна и автор не особенно талантлив, талантливый читатель способен «поработать» сам и в какой-то степени даже доделать дело автора в собственном сознании.

Популярные сочинения

  • Сочинение Андрей Дубровский (образ и характеристика) в романе Дубровский

    Отец главного героя А.С.Пушкина, Андрей Гаврилович Дубровский является потомственным дворянином. Несмотря на свою бедность, он не потерял чувство собственного достоинства и очень дорожит своей честью и благородной фамилией.

  • Народ в «Железной дороге» и «Левше» — сочинение

    Данные великолепные произведения довольно схожи между собой во многих моментах. Достаточно привести проблемы и основные кульминационные моменты, которые говорили о том, что в мире существует очень много несправедливых вещей

  • Сочинение на тему Мир без войны

    На сегодняшний день трудно представить мир, в котором никогда не было войны. Человечество никогда не сможет жить в полном мире. Каждый день где-то происходят войны, их можно не замечать

    21 стр., 10466 слов

    Воспитание читателя на х литературного чтения в начальной школе

    ... методическую, специальную литературу по теме. Выявить приёмы творческой деятельности обучающихся на уроке литературного чтения. Разработать дидактический материал, способствующий развитию творческих способностей обучающихся. Объект исследования: уроки литературного чтения в начальной школе. Предмет: творческая ...

«Преступление и наказание»

Книгу Достоевского называют образцом криминального романа. Это произведение, действительно, имеет все признаки детективного жанра. Но слово «наказание» здесь имеет отнюдь не юридический оттенок. Скорее христианский. Раскольников нарушает одну из заповедей. Он действует согласно античеловеческой теории. И это едва не приводит его к нравственной гибели. Спасает его вера.

Понять глубину романа Достоевского в подростковом возрасте сложно. Талантливым читателем можно назвать, пожалуй, человека, который после окончания школы снова возвращается к произведениям классической литературы, среди которых одним из важнейших является «Преступление и наказание», дабы взглянуть на переживания героев с высоты жизненного и читательского опыта.

«Мы читаем роман, роман читает нас», «Скажи мне, что ты читаешь, и я скажу, кто ты», – слышим мы порой вокруг. Говоря о проблемах чтения, зададим вопрос, а кто виноват в нашей нелюбви к чтению? Одни говорят, что это – родители, другие – школа, третьи, чтобы не винить ни первых, ни вторых, обобщают и указывают на общество, списывая всё на социальную неустроенность.

Что ответить всем участникам этой общественной дискуссии? Первые шаги в формировании культуры чтения делает маленький читатель с родителями, в семье. Чтение как необходимый вид учебной деятельности развивается в школе, особенно в начальном звене. В старших классах учащиеся имеют представление об особенностях художественного творчества и считают себя вполне квалифицированными читателями, способными оценить любой поэтический шедевр. Но чтение художественной литературы все равно не становится насущной потребностью у современного школьника. Поэтому в педагогическом университете приходится формировать заново читательскую культуру будущих педагогов, их литературно-творческие и исследовательские умения.

анкету «Читателя-филолога»

  1. Назовите Вашего любимого поэта.
  2. Назовите Вашего любимого писателя.
  3. Ваш любимый вид искусства.
  4. Есть ли у Вас дома библиотека? Из каких разделов она состоит?
  5. Выписываете ли Вы дома периодику? Какие именно издания?
  6. Ваша любимая книга.
  7. Сколько времени Вы тратите на чтение (в день/в неделю)?
  8. Занимаетесь ли Вы творчеством? Каким видом? Как давно?
  9. Чему посвящаете свободное время?
  10. Назовите книгу (автора), которую Вы сейчас читаете.

Результаты диагностики позволяют выстраивать работу по ликвидации литературоведческой безграмотности (через изучение художественных тропов, теории художественного произведения – темы, проблематики, идейного мира, сюжета, композиции и др.).

На практических занятиях прорабатываем поэтические размеры, учимся писать отзыв о лирическом стихотворении и пр.

заключительную контрольную работу

первый – теоретический (цель – умение найти необходимые литературоведческие источники, правильно их проанализировать, отсортировать, изложить последовательно материал, продемонстрировав грамотное цитирование научных источников);

  • второй – практический, демонстрирующий умения студентов анализировать прозаический или стихотворный текст (цель – умение перенести усвоенный теоретический материал в новую ситуацию и применить его при анализе текста);
  • третий – отзыв о лирическом стихотворении.

творческими заданиями

28 стр., 13607 слов

Игровые технологии в системе литературного чтения младшего школьника

... обоснование и апробация игровых технологий на уроках литературного чтения, способствующих развитию читательских умений младших школьников (на примере учащихся 1 класса). Достижение этой цели требует решения следующих задач : -проанализировать фундаментальную литературу по исследуемому ...

Внимательное отношение к слову писателя продолжается при изучении курса детской литературы. В школе очень часто учителя предлагают додумать историю героя. Такую работу по развитию фантазии, творческого воображения проводим и мы. (Вспомним талантливый прием, предложенный Дж. Родари в «Грамматике фантазии», – придумать три концовки к одной из известных сказок.)

сочинение-импровизация «Старая сказка на новый лад»

практических занятия

  • «Основные этапы литературного развития читателя-школьника»;
  • «Критерии литературного развития читателя-школьника».

ассоциограмму к словам «чтение» и «грамотность»

Ответы студентов направлены на выявление качественных характеристик читающего человека. Приведем некоторые:

Идеальный читатель

  • умеющий понимать текст;
  • открытый его эмоциональному воздействию;
  • способный проявить собственную нравственную позицию при восприятии читаемого;
  • свободно владеющий устной и письменной речью.

Рейтинг «Пути воспитания читателя»

Воспитание читателя должно осуществляться…

  • в семье;
  • на уроках литературы;
  • [Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/sochinenie/otkryiv-knigu-chelovek-stanovitsya-chitatelem/

  • самостоятельно;
  • в библиотеках;
  • на уроках других предметов.

Моделируются ситуации выбора при разрешении педагогических проблем: