Сочинение-отзыв о книге
Наиболее распространённая ошибка учащихся в сочинениях, которые представляют собой отзыв о книге, — стремление их авторов заменить рассуждение о книге (о её достоинствах, о том, что запомнилось в ней, что понравилось) пересказом её содержания (часто беглым и поверхностным, немотивированным).
Чтобы предупредить эту ошибку, на уроке внеклассного чтения надо обратить особое внимание на отработку композиции отзыва о книге.
Как известно, отзыв о книге строится как рассуждение, т.е. он должен содержать:
Тезис (общую точку книги)
Доказательство (развёрнутое, аргументированное рассуждение об особенностях и достоинствах книги)
Вывод (чем обогатила книга автора отзыва, кому её полезно прочитать).
Тезис в сочинении выполняет роль вступления. В нём, прежде чем давать общую оценку книге, ученик может рассказать, когда и при каких обстоятельствах он с ней познакомился, как складывалось его мнение об этом произведении, почему ему хочется о нём рассказать, и сообщить краткие сведения об авторе и истории создания произведения. Конечно, содержание вступления ученик определяет сам, но необходимо напомнить учащимся, что, хотя вступление не должно быть растянутым, в нём следует назвать автора книги, дать её точное название, указать жанр, нелишне также сообщить, когда она была написана.
Доказательство является важнейшей частью сочинения. Обычно в этой части:
1) даётся общая характеристика книги (тема, идея, затрагиваемые проблемы, сюжет, главные герои и т.д.)
2) указывается, что особенно понравилось, запомнилось и почему (какие места книги произвели наибольшее впечатление, какие вопросы, поднимаемые в произведении, взволновали, на кого из героев захотелось быть похожим и т.д.).
В заключение делается вывод о том, какое воздействие оказала книга на читателя, над чем она заставила его задуматься.
Приведём несколько фрагментов из сочинений учащихся, которые могут служить иллюстрацией при беседе с классом об основных частях отзыва о книге и примером использования в нём разных типов речи.
Книга о мужестве.
Недавно я прочитал книгу «Обелиск». В неё входит два произведения: повесть В.Быкова «Обелиск» и повесть Ю.Бондарева «Горячий снег». Эта книга произвела на меня огромное впечатление. Я понял, как труден путь к подлинному мужеству и героизму.
Как вы понимаете значение слова книга сочинение рассуждение
... быть подарок родителей , друзей, любимых. Книги могут напоминать о каком-то важном событии ... целые поколения читателей, так как показывали, какими нужно быть, как надо любить страну, бороться за её свободу. Наконец, драгоценными могут стать книги, которые хранятся как память. Это может ...
Героизм…Что скрывается за этим словом? Совершил ли подвиг учитель Морозов из повести В.Быкова «Обелиск»?..
Книга, которая учит любить природу.
Привыкнув к жизни в шумных городах, мы практически перестаём общаться с природой. Порой мы не обращаем на неё внимания и не замечаем её красоты.
Понимать и любить родную природу учит известное произведение К.Паустовского «Мещерская сторона». Стоит лишь раскрыть первую страницу, и рушится барьер, отделяющий нас от природы. Сразу оказываешься в мире, где кипит, бьёт ключом особая, не до конца понятная жизнь, где каждая веточка, каждая травинка неповторимы.
«…» «Путь в лесах – это километры тишины и безветрия», — пишет К.Паустовский.
Дальше и дальше в лес уходят туристы – охотники за приключениями. Осторожно, чтобы не спугнуть тишину леса устраивают они привал на опушке. «…»
Постепенно из грозного царя человек превращается в друга природы, процесс этот никакими силами не остановить. И помогает этому замечательная книга К.Паустовского «Мещёрская сторона».
Книга, которая оставила неизгладимое впечатление.
Написать книгу, наверное, очень сложно и очень ответственно. А если человек, о котором ты пишешь, – твоя мать, то задача усложняется вдвое – втрое. Такую книгу написала Ирен Кюри.
Небольшого формата, в синей обложке, человеку непосвящённому она показалась бы недостойной внимания. Но эта книга сумела вобрать в себя всю жизнь Марии Кюри – замечательного учёного – физика.
Полезно проанализировать с учащимися содержание этих отрывков, определить их композиционную роль в сочинении, стиль и тип речи.
Ведя подготовку к сочинению – отзыву о книге, учитель имеет возможность опираться на уже известные учащимся сведения по теории литературы (тема, идея, сюжет, композиция, деталь в худ. произведении и т.д.).
В беседах на уроках внеклассного чтения необходимо чаще использовать термины, которые помогают охарактеризовать произведение художественной литературы, выявить его особенности.
Кроме того, целесообразно провести и лексико-орфографическую подготовку, предложив учащимся подобрать к словам синонимы (лексические и контекстуальные):
- Понравиться – произвести впечатление, привлечь внимание, глубоко взволновать, запомниться;
- описывать – обрисовывать, изображать, показывать, рассматривать, рассказывать, повествовать, знакомить;
- интересный – увлекательный, захватывающий, любопытный (и другое).
чтобы, потому что, так как, как
Если позволяет уровень подготовки класса и учитель считает, что сочинение – отзыв о книге им отработано в 6 классе, можно предложить учащимся сочинение – рассуждение о роли книг в жизни человека.
Адрес публикации:
