МБОУ СОШ №7 г. Россоши.
Россошь 2017
Система подготовки учащихся 11 класса к итоговому сочинению
Ежегодно по всей стране проходят государственные экзамены, для допуска к которым необходимо написание итогового сочинения. Ни для кого не секрет, что данное сочинение может принести абитуриенту до 10 баллов при поступлении в вуз.
Система оценивания итогового сочинение проста:
- «зачёт»/»незачёт»
Чтобы успешно написать сочинение, ученику необходимо получить «зачёт» по 3 из 5 критериев, обязательными из которых являются критерий №1 и №2.
- №1. Соответствие теме
- №3. Качество речи
- №4. Композиция и логика рассуждения
- №5. Грамотность
Время написания экзамена — 3 часа 55 минут.
Во время проведения итогового сочинение на столе экзаменуемого должны находиться:
- Бланки регистрации и записи
- Гелиевая капиллярная ручка с чернилами черного цвета
- Документ, удостоверяющий личность
- Лекарства и питание (при необходимости)
- Орфографический словарь, выданный членами комиссии образовательной организации
- Специальные технические средства (для участников с ОВЗ, детей-инвалидов, инвалидов)
, в рамках которых будут даны темы.
Повторяем, что для того, чтобы получить «зачёт» по сочинению необходимо раскрыть предложенную тему, написав не менее 250 слов, и привести хотя бы один литературный аргумент.
Направления тем 2017/2018 года:
- Тема 1
- Тема 2
- Тема 3
- Тема 4
- Тема 5
Алгоритм работы при написании итогового сочинения:
- Выбор темы. К данному шагу стоит отнестись очень серьезно, так как при выборе темы нужно быть уверенным, что ваши аргументы подойдут и раскроют смысл высказывания. Поэтому тему стоит выбрать более простую и понятную для вас.
- Выявление проблемы, содержащейся в теме.
- Формулировка тезисов, полностью раскрывающих тему.
ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ: КАК ПИСАТЬ?
Итак, мы столкнулись с непростой задачей — написанием итогового сочинения. Сразу же возникают вопросы:
Сколько баллов дают за итоговое
... теме» и «Аргументация. Привлечение литературного материала» являются основными. Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по этим критериям. Выставление «незачета» по одному из этих ... выдержать объем итогового сочинения (не менее 250 слов) и написать работу самостоятельно (сочинение не должно быть списано из какого-либо источника). Начисление баллов Критерии Баллы 1. ...
- Какой должна быть структура (план) сочинения?
- Из каких частей оно должно состоять?
Попытаемся ответить на них.
ПЛАН (СТРУКТУРА) ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ
Классическая структура сочинения предполагает наличие трех главных частей: вступления, основной части и заключения. Основная часть в свою очередь включает тезисы, подкрепленные аргументами. Таким образом, общий план сочинения имеет вид:
- Вступление.
- Основная часть.
- Первый тезис+аргумент.
- Второй тезис+аргумент.
- Третий тезис+аргумент.
- Заключение.
Примечание. По объему основная часть должна быть больше, чем вступление и заключение, вместе взятые. Тезис, подкрепленный аргументом, может быть всего один. Однако иногда бывает довольно сложно добиться необходимого объема в 350 слов только за счет одной пары «тезис+аргумент». Поэтому таких пар может быть несколько. Оптимальное количество – 2. Большее количество затрудняет восприятие логики текста.
Структура сочинения должна выглядеть следующим образом (количество тезисов и аргументов значения не имеет):
ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 11 КЛАССЕ
1. Сочинение – это творческая работа, которая потребует от учащегося прежде всего знания художественных произведений, умения анализировать их форму и содержание, правильно излагать свои мысли в письменной форме.
2. Сочинение должно показать уровень речевой культуры учащегося, начитанность, личностную зрелость и умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме.
3. Таким образом, учащемуся необходимо продемонстрировать умение логично и грамотно строить связный текст — рассуждение, обращаться к литературному материалу, анализируя художественные произведения.
4. На экзамене будут предложены пять тем сочинений. Перечень конкретных тем не объявляется заранее.
6. Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте свою позицию, выстраивая рассуждение в рамках заявленной темы на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы.
Запомните:
8. Продумайте композицию сочинения.
9. Обращайте внимание на речевое оформление и соблюдение норм грамотности.
10. Сочинение пишите чётко и разборчиво.
Основная часть сочинения
Переходя к основной части работы, нас будет интересовать прежде всего суть темы и её влияние на произведение и персонажей.
Проказуемы этого обзора будет «Преступление и наказание» Достоевского — произведение, которое ясно и ярко освещает проблему темы вопроса.
Составляем план итогового сочинения и готовим тезисы, аргументы и структуру
... выражений. Как закончить сочинение? подвести итог Оформление К выполнению итоговой работы предъявляется ряд требований. В частности, необходимо строгое соблюдение структуры текста. Структура итогового сочинения , Оформлять текст Вступление. Основная часть. Заключение / вывод. Основная часть состоит из: тезис, аргументы за, аргументы ...
Главный герой, Раскольников, убивает старуху-ростовщицу и ее сестру в уверенности, что это служит общему благу. Он мнит себя надчеловеком, который имеет право судить и применять наказание.
Однако, после совершения преступления, он сталкивается с серьезными моральными проблемами, которые ведут его к мучениям совести.
Таким образом, сочинение ставит студия перед двусмысленной проблемой: имел ли право герой действовать и судить по своему? Или же преступление было абсолютно необоснованным, так как оно привело к гибели невинных людей и казнило его морально?
Варианты вступления
Историческое
Предполагает краткую характеристику определённой эпохи, анализ социально-экономических, нравственных, политических или культурных особенностей того времени.
Аналитическое
Может содержать размышление над центральным понятием темы сочинения (война, совесть, милосердие и т.д.).
Биографическое
Содержит факты из биографии писателя, имеющие отношение к произведению или к поднятой в нём проблеме.
Цитатное
В своей основе содержит цитату, которая имеет прямое отношение к теме сочинения и является «точкой отсчёта» для дальнейшего развёртывания мысли.
Личностное
Предполагает заявление своей позиции, изложение мыслей, чувств, связанных с темой сочинения.
Как писать заключение
Заключение должно подводить итог всей работе, логично завершать размышления над темой сочинения. Заключение должно быть органично связано с основным текстом.
Обратите внимание!, Запомните!, Советы учителя.
Работая над сочинениями, постарайтесь найти для себя те варианты вступлений и заключений, которые хорошо удаются и не требуют больших затрат сил и времени.
Виды заключения
Обобщение сказанного
Самая типичная и логичная концовка сочинения. Чаще всего в такой концовке возвращаются к основной мысли сочинения, излагая её более широко и эмоционально.
Риторический вопрос
Вопросительное предложение, в т.ч. риторический вопрос, в конце сочинения возвращает читателя к основной проблеме, заключённой в теме сочинения, подчёркивая её актуальность.
- Четкое членение текста на абзацы является важным аспектом написания основной части сочинения. Каждый абзац должен иметь свою мысль, которая связана с предыдущей или следующей мыслью. Это помогает структурировать информацию и делает текст более логичным и понятным для читателя.
- Один из важных элементов основной части — тезис. Тезис — это выражение основной идеи, которую вы хотите передать в своем сочинении. Важно ясно сформулировать тезис, чтобы он был понятен читателю и согласован с общей темой вашего сочинения.
- После тезиса следует развитие мысли, где вы аргументируете и обосновываете свою точку зрения. Используйте факты, доказательства и примеры, чтобы подкрепить свои аргументы. Важно представить информацию в логической последовательности, чтобы читатель мог легко следовать вашим рассуждениям.
- Иллюстративная часть — это секция, в которой вы приводите конкретные примеры или доказательства, подтверждающие вашу точку зрения или тезис. Представление наглядных примеров помогает делать ваш текст более понятным и убедительным для читателя.
- Каждый абзац в основной части сочинения должен иметь свой микровывод. Микровывод — это краткое заключение каждого абзаца, в котором вы подводите итоги и делаете выводы по представленной информации. Микровывод помогает читателю уловить основные точки вашего рассуждения и легче переходить к следующему абзацу.
Таким образом, при написании основной части сочинения необходимо уделить внимание четкому членению текста на абзацы, ясной формулировке тезиса, логическому развитию мысли, использованию иллюстративной части с примерами и доказательствами, а также представлению микровыводов в каждом абзаце. Это поможет сделать ваше сочинение структурированным, убедительным и логичным для читателя.
Бэкон ф сочинения тт 1 2 м мысль
... О правосудии [237] LVII. О гневе LVIII. О превратностях вещей Примечания Фрэнсис Бэкон, Сочинения, Новая Атлантида Мы отплыли из Перу (где пробыли целый год) в Южные ...
Рассматривая тему …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором…
Обращение к произведению
- Тема (природы и т.п.) затрагивается в романе…(автор, название).
- Вспомним героя повести… (автор, название).
- Обратимся к роману… (автор, название).
Выводы и заключение
Промежуточный вывод:
- Писатель считает, что…
- Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
Заключение:
- Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
- Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
- (Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о ….
Разнообразие используемых автором сочинения логических связок свидетельствует о хорошем владении письменной речью.
Таким образом, построение связного текста – это кропотливая работа, требующая внимания и развитого языкового чутья.
ПРИЁМЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ТЕКСТА ЛИТЕРАТУРНОГО ИСТОЧНИКА, В РАБОТЕ НАД СОЧИНЕНИЕМ
В сочинении необходимо использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции, поэтому от учащегося потребуется знание содержания художественных произведений и умение правильно включать литературный материал в текст своего сочинения.
Рассмотрим приёмы привлечения текста в процессе работы над сочинением:
- ССЫЛКА, УКАЗАНИЕ на произведение, определённый эпизод, высказывание автора, персонажа. Этот приём обычно используется при анализе крупных эпических произведений и позволяет в самом общем виде передать их содержание.
Существует несколько аспектов, которые следует учитывать при работе над речевым оформлением сочинения. Один из них — это сжатый пересказ сюжета, конфликта и этапов становления характера героя. Важно уметь передать основные моменты произведения, сохраняя его суть и глубину.
Другой важный аспект — цитирование. Цитата должна быть точной и дословной выдержкой из произведения, включая орфографию и пунктуацию автора. Искажение цитаты является недопустимым, так как оно может исказить общий смысл высказывания.
Использование косвенной речи также является важным элементом речевого оформления. Косвенная речь позволяет передать чужую речь, сохраняя ее общее содержание. При этом необходимо избегать искажения общего смысла высказывания и быть внимательными к грамматическим ошибкам при переводе прямой речи в косвенную.
Сочинение что мне понравилось произведение кавказский пленник
... работать над сочинением на тему рассказа Кавказский пленник, хочется отметить насколько интересное и поучительное написал автор произведение. Оно показывает, ... Основные проблемы, что затронуты в рассказе Толстого ✔️ Главные герои и их поведение в одинаковых условиях ✔️ Чему учит произведение Кавказский пленник ✔️ О ... собой Костылина, и в этом была его ошибка. Этот слабый, трусливый, ленивый человек и ...
Как работать над речевым оформлением сочинения
Речевое оформление сочинения учитывается в критерии №5 «Грамотность». Часто встречаются следующие типичные ошибки:
Типы ошибок
- Фактическая ошибка — искажение информации о событиях, предметах и лицах, упоминаемых в тексте сочинения.
- Речевая ошибка — нарушение лексических норм, то есть норм употребления и сочетаемости слова.
При работе над речевым оформлением важно учитывать эти ошибки и стараться избегать их. Только так можно достичь грамотного и точного написания сочинения.
Грамматическая ошибка – это ошибка в структуре языковой единицы: в структуре слова, словосочетания или предложения. Такие ошибки связаны с нарушением какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.
Искажения литературных текстов и фактические ошибки. В процессе привлечения литературного материала в итоговое сочинения школьники, плохо знающие текст избранного для аргументации произведения, искажают содержание прочитанных книг, допуская следующие фактические ошибки:
- искажение имен, фамилий, инициалов писателей;
- искажение названия произведения;
- искажение имен, фамилий литературных героев;
- неточное указание дат;
- ошибки в названии мест событий, географических названий;
- искажение жизненной правды;
- искажение содержания и последовательности событий в литературном произведении;
- ошибки в указании литературного жанра;
- ошибки в использовании литературоведческих терминов;
- искажение авторской позиции;
- неточности в цитировании, искажение знаков препинания в цитатах.
Для предупреждения фактических ошибок в подготовительный период следует научить школьников проверять всю фактическую информацию по справочникам и энциклопедиям, включая Интернет-ресурсы, а также выполнять задания на поиск, исправление и обоснование фактических ошибок в текстах для тренировочных упражнений.
- Отсутствие смысловых связей между основными частями сочинения, особенно между вступлением и заключением.
Перед написанием заключения
Центральной частью итогового сочинения является основная его составляющая. В ней должны быть наиболее крупные и значимые идеи, подтверждающие основной тезис. Примем во внимание чтобы соблюсти баланс между вступлением, заключением и основной частью, болеющюю первоочередное внимание.
Например, при анализе литературного произведения основным тезисом может являться идея автора о влиянии обстоятельств на характер персонажа. Аргументами в этом случае будут литературные приемы, которыми автор обозначает эту зависимость, а примерами подтверждающих деталей.
В конце каждого абзаца необходимо выделять промежуточные выводы. Это помогает понять читателю, в каком направлении развивается общая мысль и прятчитчается ответ на поставленный вопрос.
Письмо другу сочинение с вводными словами
... от руки!.. Всё, с наилучшими. На «созвоне»! 2, 3, 5, 7, 8 класс Также читают: Картинка к сочинению Письмо другу Популярные сегодня темы Конечно ... встречи, но постараюсь выразить все свои эмоции и чувства печатным словом. В наш дом, в пятый подъезд, въехали новые соседи, у ... Конечно, тебе ошибки исправят и всё такое, но не то это, не то. Я помню в детстве, когда мы писали друг другу письма из картинок ...
Важно, чтобы переход от одной мысли к другой был плавным. Нельзя просто перечислять свои мысли, не обозначив между ними логическую связь. Например, использование выражений «Кроме того», «С другой стороны» и т.д., может помочь обеспечить эту связность.
Всегда стоит помнить о качестве лек заглавной лексики и грамматики, ведь точное и четкое выражение мыслей важно при написании любого текста. Еще одним критерием является исключения повторений, и соблюдение норм русского языка без устаревших слов и иностранной лексики.
Развертывание исследования
В данном исследовании мы рассмотрим речевые и грамматические ошибки, а также организацию работы по их предупреждению, и их влияние на формирование умений школьников в построении высказываний. Ошибки в речи могут включать в себя нарушение лексической сочетаемости, употребление лишних слов (плеоназм), речевые повторы (тавтология), необоснованный пропуск слова и порядок слов, приводящий к неоднозначному пониманию предложения.
Для иллюстрации приведем примеры упражнений, направленных на определение темы и проблемы итогового сочинения.
Упражнение 1.
«Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?»
Ответ: ключевое слово — «какие события».
Упражнение 2.
«Какие психологические проблемы, поднятые в произведениях Валентина Распутина, нам интересны?»
Ответ: ключевое слово – психологические.
Комментарий: В сочинении необходимо рассмотреть проблемы дружбы, любви, долга, взаимопонимания, которые поднимает В. Распутин.
Таким образом, анализ речевых и грамматических ошибок и организация работы по их предупреждению способствуют формированию умений школьников осмысленно подходить к выбору языковых средств для построения высказывания. Основой является не только значение лексических и грамматических значений слов и их сочетательные способности, но и учет целесообразности их использования в определенном контексте.
