Какие книги входят в обязательный круг чтения?

Сочинение

Сочинение написано учеником общеобразовательной школы. Могут быть ошибки..


Текст Владимира Алексеевича Солоухина:


(1)Известно, что молодёжь овладевает теперь скоростным методом чтения. (2)Моя дочь читает в восемь раз быстрее, чем я. (З)Есть у меня ещё одна знакомая, которая привыкла читать, что называется, по диагонали и ведь успевает схватить основное содержание, информацию, содержащуюся На таким методом прочитанных страницах. (4)Переспрашиваю, экзаменую — схватила. (5)И вот даю для эксперимента Аксакова.

(6) Наблюдаю: вот сейчас должна перелистнуться страница, потом другая.

(7) Скоростной метод чтения. (8)Нет, страница не перелистывается. (9)Страница читается медленно, с прочитыванием каждой строки, каждого слова. (10)Только время от времени слышатся восклицания: — Какая прелесть, какое очарование! (И)Слушай, да он волшебник, кудесник!

(12)В первые пятнадцать довоенных лет моей жизни, живя в деревне, учась в средней школе, и я как-то не удосужился прочитать Аксакова. (13)Возможно, и не было его в скудной школьной библиотеке, да и очерёдность… (14)Надо прочитать Пушкина с Лермонтовым, Гоголя с Тургеневым, Некрасова с Гончаровым, хотя бы «Сон Обломова» в пределах школьной программы. (15)Да ещё (уже без школьной рекомендации) — «Три мушкетёра», «Отверженные», «Собор Парижской богоматери», «Человек, который смеётся», «Таинственный остров», «Всадник без головы», «Последний из могикан»… (16)Да ещё весь Джек Лондон, да ещё «Борьба миров» и «Человек-невидимка»…

(17)Не дошёл черёд до Аксакова. (18)В институтской программе Аксакова тоже не было. (19)Но он существовал, пока ещё не читанный. (20)Во время студенческой прогулки могли забрести в Абрамцево, в бывшее именьице Аксакова, связанное мемориально с крупнейшими деятелями отечественной культуры, как-то: Васнецов, Врубель, Серов, Коровин, Поленов, Нестеров.

(21)Но однажды, когда освободилось два часа дневного времени, по какому-то наитию я взял да и пошёл на детский утренний спектакль (пятнадцать шагов от ворот института до входных театральных дверей), а давали в то утро «Аленький цветочек» Аксакова. (22)Там, в сказке, девице- красавице, чтоб перенестись с места на место за тридевять земель, надо было надевать золотое колечко на мизинец правой руки, мне же и колечка не потребовалось. (23)Дело не в театральном представлении. (24)Не первый же раз пришёл я в театр! (25)Да шастали и по киношкам, где тоже ведь можно перенестись на время бог знает куда. (26)Дело всё было в атмосфере сказки, в той ласковой русскости, в которую я погрузился и которая тотчас пробудила в душе добрые и светлые чувства. (27)Так резок был контраст, так велико расстояние от атмосферы до атмосферы, от климата до климата, от чувств до чувств, что сидел не дыша, заворожённый, ошеломлённый, ошарашенный, чувствуя, как чем-то тёплым и светлым омывается душа.

41 стр., 20107 слов

По методике преподавания чтения статья по чтению

... по организации домашнего чтения. Объектом исследования является семейное воспитание. Предмет дипломной работы определен как формирование интереса к чтению в совместной работе ... чтению и книге. В работе используется широкий спектр методов: 1.Теоретические: обобщение опыта ученых в области изучения вопросов семейного чтения, анализ научной литературы в области литературного и семейного чтения, ...

(28)Если бы меня попросили назвать главное качество аксаковских книг, притом одно, я назвал бы душевное здоровье, которое невольно переливается в читающего эти книги. (29)Отступают на второй план суета, нервозность, всякая мелочность, торопливость, мельтешение — всё, что мешает нам взглянуть вокруг ясными и спокойными глазами. (З0)Если каждый из нас попытается присмотреться внимательно к своему собственному чувству родной земли, то он обнаружит, что это чувство в нём не стихийно, что оно организованно и культурно, ибо оно питалось не только стихийным созерцанием природы как таковой, но воспитывалось всем предыдущим искусством, всей предыдущей культурой.

(31)Любовь к родной земле воспитывали в нас Пушкин, Лермонтов, Тютчев, Фет, Тургенев, А. К. Толстой, Некрасов, Лев Толстой, Блок, Есенин, Левитан, Поленов, Саврасов, Нестеров, Куинджи, Шишкин… (32)Так что же, разве на последнее место мы поставим в этих рядах (а они многочисленны) имя Сергея Тимофеевича Аксакова?

(По В. Солоухину)

Владимир Алексеевич Солоухин (1924-1997 гг.) — русский советский писатель и поэт, видный представитель «деревенской прозы».


Сочинение по тексту:


Р усская художественная литература. Всякий начинает своё знакомство с ней ещё в начальной школе. Именно с этого момента происходит формирование интересов.

К акие книги входят в обязательный круг чтения? Какие произведения важно прочесть каждому? Над этими вопросами рассуждает в своём тексте Владимир Алексеевич Солоухин.

А втор начинает свой очерк с рассуждения над скоростным методом чтения. В.А.Солоухин не видит в этом ничего плохого, но считает, что есть такие писатели, на которых данный метод не действует. Таковым примером в тексте выступает Аксаков. Автор вспоминает себя в школьные годы, то, как ему приходилось читать произведения школьной программы. В.А.Солоухин сожалеет о том, что порой не хватает времени на те книги, которые хочется прочесть, к примеру произведения того же Аксакова, по словам автора, во-первых, трудно было найти, а во-вторых, не хватало времени.

Ч еловеку стоит прежде всего прочесть книги из обязательного круга, уж после, те, которые интересны, ведь неслучайно эти произведения включены в школьную программу. В этих словах мы видим позицию автора.

2 стр., 570 слов

Книга великая вещь пока человек умеет ею пользоваться сочинение рассуждение

... величие книги: творить человека! Для того чтобы уметь почерпнуть для себя нужную информацию, нужно уметь пользоваться книгами. «…пока человек умеет ею пользоваться». ... книги! Ведь книга- это великая вещь и она будет являться таковой, только тогда, когда мы умеем ей пользоваться! ... произведения формируют наш духовный мир, стимулируют фантазию и учат нас жить в этом мире и быть в нем человеком. Книга ...

Я не могу не согласиться с позицией автора. Конечно, чтение книг всегда полезно, но не стоит заменять обязательные произведения на интересные.

В подтверждение своих мыслей хочется привести в пример произведение М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита», которое входит в школьную программу одиннадцатиклассника. В основе романа — Москва первой половины двадцатого века. Михаил Афанасьевич Булгаков хотел передать главную мысль — зло всегда наказывается высшими силами. Читая роман, понимаешь, что до сей поры люди не изменились. Воланд, один из главных героев романа, сравнивая современных людей с их далекими предками, сказал:»Люди как люди, вот только квартирный вопрос их испортил». Актуальность этих слов видна по сей день.