В данной статье рассматривается медиапространство как важная составляющая художественного мира современной прозы. Автор основывается на интенциональном анализе и герменевтическом подходе для определения смысловых коннотаций медиапространства, вызванных читательской рецепцией индивидуально-авторской медийной модели. Проведенный анализ художественных произведений рубежа XX-XXI веков, с учетом основных тенденций развития современной медиакультуры, позволил выявить, что медиапространство определяется комплексом ассоциативных значений образа медийной реальности, которые формируются в читательском сознании.
Медиапространство в литературе рубежа XX-XXI веков является неотъемлемой частью художественного прозаического мира. Оно представляет собой совокупность медийных элементов, которые взаимодействуют с текстом и влияют на восприятие произведения. Медиапространство создается автором с помощью различных медийных моделей, которые передаются читателю и воспринимаются им. Читательская рецепция медиапространства играет важную роль в формировании смысловых коннотаций и интерпретации произведения.
Основными тенденциями развития современной медиакультуры являются активное использование медиа в повседневной жизни, развитие интернет-технологий, разнообразие форматов и жанров медиапродукции. Эти тенденции отражаются и в литературе рубежа XX-XXI веков, где авторы активно используют медиапространство для создания эффекта реальности и вовлечения читателя в произведение.
Исследование медиапространства в литературе рубежа XX-XXI веков позволяет выявить влияние медийных технологий на современную прозу и понять, как автор и читатель взаимодействуют через медиапространство. Медиапространство детерминировано продуцируемым читательским сознанием комплексом ассоциативных значений образа медийной реальности, которые формируются в процессе взаимодействия с текстом.
Таким образом, медиапространство в литературе рубежа XX-XXI веков представляет собой важную художественную форму взаимодействия автора и читателя. Оно определяется смысловыми коннотациями, которые возникают в читательском сознании при восприятии индивидуально-авторской медийной модели. Исследование данной темы позволяет более глубоко понять влияние медиапространства на современную литературу и процессы восприятия произведения.
Серебряный век в русской литературе
... грибоедовским псевдонимом Ипполит Удушьев, описывая литературу первой четверти 20 в., выделил в ней две эпохи — «Золотой» и «Серебряный» век. К писателям Золотого века он отнес поколение символистов, а ... использовал эту формулу в применении к эпохе рубежа веков поэт и критик Н. А. Оцуп в статье «Серебряный век» (1933; расширенный вариант – «Серебряный век» русской поэзии», 1961), вслед за ним ...
Ключевые слова и фразы: медиапространство, читатель, медиа, литература, медийная реальность.
Информационно-культурное пространство XXI века: взаимодействие информационной среды и культурного наследия
В конце XX века информационные технологии начали развиваться с невероятной скоростью. Это привело к появлению нового информационно-культурного пространства. В настоящее время исследователи на разных уровнях пытаются определить возможное взаимодействие информационных и культурных продуктов и обозначить их границы.
Исследования Я.В. Солдаткиной
Я. В. Солдаткина в своих работах рассматривает характер взаимоотношения информационной среды и культурного наследия и определяет формы проявления медийного художественного мышления в русской литературе XX-XXI вв. [5; 10]. Согласно ее исследованию, анализ современных художественных текстов с учетом влияния основных медийных приемов, таких как «мультимедийность», «интерактивность», «клиповое сознание» [11, с. 357-358], необходим для разработки обновленных концепций литературного сознания и истории литературы.
Тенденции XXI века
Как указывает Ю. В. Шатин, изменение культурных параметров, случившееся на рубеже XX-XXI вв., привело к особым коррективам как в процессе текстообразования, так и в его теоретическом осмыслении. Ученый констатирует становление эстетики научно-критической рецепции информационно-культурного продукта [14, с. 82].
Таким образом, взаимодействие информационной среды и культурного наследия является предметом научного осмысления в условиях интенсивного развития информационных технологий, и исследования на эту тему продолжаются.
Взаимодействие социального и медийного контекстов
Анализ точек соприкосновения социального и медийного контекстов проведен А. В. Полонским. Он отмечает, что медиадискурс является процессом оперирования информацией, предназначенной для массового адресата и обнаруживает «социальную симптоматику» [9, с. 158]. Таким образом, медиадискурс представляет собой социокультурно маркированный процесс.
Б. Тошович в своей работе рассматривает взаимодействие Интернета и стилистики как феноменов, связанных с разными типами сознания — «досетевым (офлайн-сознанием)» и «сетевым (онлайн-сознанием)» [13, с. 33]. Он выделяет основные маркеры стилистического потенциала Интернета, такие как экспрессивность, стилевое расслоение и стилистическая уровневая структура [Там же, с. 32].
Влияние постмодернизма на взаимодействие Интернета и стилистики также необходимо учитывать. Постмодернизм определил ряд фундаментальных свойств этого взаимодействия, таких как делинеаризация, гипертекстуализация, интерактивность, комбинаторность, устранение предзаданной фабулы, многовариантность сюжета, вовлечение читателя в творческий процесс, приоритет игрового элемента, динамичность, мозаичность и другие [Там же, с. 35].
Взаимодействие литературы и медийной реальности
В контексте взаимодействия искусства и медиакультуры, мы можем рассмотреть вопрос об интеракции литературы и медийной реальности. В развитии литературного процесса, так же как и в рекламной индустрии, можно обнаружить схожие тенденции в выстраивании сюжетно-композиционной линии, способах организации текста и характеристике изображаемого. Поэтому в данной статье обращение к медиапространству как художественной форме взаимодействия читателя и автора является необходимым для научного осмысления происходящих в литературе поэтологических изменений, связанных с тенденцией интеракции [ссылка на источник].
Роман в таджикской литературе ХХ века ( проблемы формирование жанра )
... на дальнейшее развитие реалистического стиля современной таджикской литературы: эта тенденция получила еще больший импульс после создания им повестей «Бухарские палачи» и «Одина». Одновременно С. Айни ... школу и за культурное возрождение в обществе. С. Айни определяет свое отношение ... таджикской литературе ХХ века имеет непосредственную связь с творческой деятельностью С. Айни. Вместе с тем, необходимо ...
Актуальность данной темы обусловлена тем, что медиапространство стало неотъемлемой составляющей современной литературы.
Основные факторы смыслообразования в художественных произведениях XXI века, репрезентирующих медийную картину мира
Цель данной статьи заключается в выявлении основных факторов, определяющих смыслообразование в художественных произведениях XXI века, которые отражают медийную картину мира. Мы обратим внимание на такие значимые произведения современной литературы, как «99 франков» Ф. Бегбедера, «Mediaгрех» В. Елисеева, «Духless. Повесть о ненастоящем человеке» и «Media Sapiens. Повесть о третьем сроке» С. Минаева, «Эра супергероев» И. Стогова, «Generation “П”» В. Пелевина.
В основе сюжетных линий этих произведений, которые являются объектом нашего исследования, лежат истории духовного и нравственного поиска героев. Все они в определенный период своей жизни становятся частью медиаиндустрии. Например, роман В. Елисеева «Mediaгрех» начинается с того, как главный герой Максим Линчев получает должность менеджера по рекламе в компании «Бадлер Спорт». Его обязанности включают разработку эффективных рекламных кампаний, за что ему обещают «зарплату в три раза больше, чем на телике. Соцпакет — тоже. Плюс бесплатное посещение фитнес-центра. Плюс оплата мобильной связи» [3, с. 20]. Главный герой Ф. Бегбедера, Октав, представляется рекламистом, тем, кто «заставляет вас мечтать о вещах, которых у вас никогда не будет» и заполняет «рекламными слоганами ваши излюбленные журналы» [1, с. 15, 17]. Антон Дроздиков, герой романа С. Минаева «Media Sapiens», называет свою профессию копирайтера самой важной, потому что копирайтеры, по его словам, — «этакие демиурги СМИ» [7].
Вавилен Татарский из романа В. Пелевина «Generation “П”» принимает предложение своего однокурсника по Литинституту и становится создателем рекламных сценариев, а затем криэйтором, обеспечивая себе постоянный заработок в сфере медиаиндустрии, где «продавать самое святое и высокое надо как можно дороже, потому что потом торговать будет уже нечем» [8, с. 29]. Главный герой романа И. Стогова размышляет о роли медиаимперий в жизни общества, сравнивая их с оружием, а влиятельность издателей, редакторов и журналистов с «нефтяными магнатами и правительственными чиновниками» [12, с. 36], поскольку «именно пресса по собственной воле начинала и заканчивала войны между государствами».
Особенности связи профессиональной деятельности героев с медиаиндустрией
Одной из интересных особенностей литературных произведений, написанных на рубеже XX-XXI веков, является связь профессиональной деятельности героев с медиаиндустрией. Авторы создают модель современной действительности, где главные герои представлены в роли «медийщиков» – профессионалов в сфере медиа. Эти герои обладают определенными характеристиками, которые делают их особенными. Чаще всего, герои таких произведений – молодые и образованные люди, стремящиеся к самореализации. Их профессиональное и личностное развитие происходит в условиях современного информационного пространства, которое только начинает складываться.
Образ главного героя в произведение «Уроки французского»
... голод. Таков контекст произведения, в котором действуют герои рассказа «Уроки французского». Друзья-читатели! Предлагаем Вашему вниманию характеристику Вадика в повести Валентина Распутина “Уроки французского”. Главный герой рассказа родом из деревни. Мальчика считали умным, грамотным ...
Телевидение, периодические печатные издания, Интернет и реклама представляют собой неограниченные возможности для манипулирования общественным сознанием, и герои произведений умело используют эти возможности. Медиапространство, представленное в произведениях, структурировано как дихотомическая модель, где с одной стороны отображается общество с его потребностями и интересами, а с другой стороны — формируются эти потребности и интересы, создавая ощущение свободы выбора в процессе потребления товаров и услуг. Однако, герои осознают, что медиа могут лишить человека свободы выбора, как заявляет один из героев Ф. Бегбедера: «Вам-то кажется, будто вы свободны в своем выборе, но не тут-то было…» [1, с. 17]. В романе В. Пелевина иронично подчеркивается, что «дети семидесятых» не имели реального выбора, так же как их родители, выбиравшие «Пепси» или Брежнева [8, с. 6].
Иллюзия выбора, как смысловое содержание медиапространства, создается художественным дискурсом и связана с основной задачей медиаиндустрии – активизировать процесс производства желаний у потребителя. Художественный текст, в свою очередь, реконструирует модель медиапространства и мистифицирует индивидуальный выбор потребителя. Он также изображает общество, о котором Ж. Бодрийяр говорит как о «обществе обучения потреблению, социальной дрессировки в потреблении» [2, с. 91].
Вопрос о сохранении художественным текстом параметризации медиапространства является предметом интереса в данном исследовании. Одним из интересных тезисов, выдвинутых Ж. Бодрийяром, является утверждение о том, что потребитель воспринимает свои действия и выборы как проявление свободы, а не как принуждение к дифференциации и подчинение кодексу. Кроме того, Бодрийяр отмечает, что процесс производства желаний имеет неэгалитарный характер, что означает усиление возможностей удовлетворения для тех, кто находится в верхних слоях общества [1, с. 74-76]. Эти идеи философа постмодернизма находят отражение в художественных текстах с акцентом на иллюзорности потребительского выбора.
В процессе развития сюжетных линий произведений становится ясной идея о всеобъемлющем проникновении медиа во все сферы общественной жизни. Эта идея является центральной в анализируемых произведениях и проявляется в различных эпизодах, где герои с иронией обсуждают духовные ценности. Например, один из героев, С. Минаев, с разочарованием называет свое поколение «wasted», когда наблюдает «трехчасовую юмореску с Петросяном, перемежающуюся выпусками новостей, рапортующих об успехах отечественных хлеборобов. … Все как в славном, добром 1985 году» [2, с. 256]. Этот эпизод акцентирует внимание на первостепенной роли медиа в формировании ценностных категорий современности. Телевизионная реальность явно отличается от реальности, которую переживает сам герой, и символизирует спокойствие и стабильность.
Медиапространство, представленное в произведениях как реалия современной действительности, является одной из составляющих моделируемой автором картины мира. В качестве альтернативы окружающему миру, медиапространство представляет особую экзистенциальную форму, имитирующую ценностные ориентиры и способы их достижения. Механизмы имитации являются основой создаваемых рекламных клипов, которые, по словам М. Н. Липовецкого, представляют собой «облеченный в виртуальную плоть квазиреальности симулякр счастья и свободы» [3, с. 210].
Выбор современными детьми положительного героя
... себе Человека-паука. (41)Ведь мы сами выбираем себе героя и пример для подражания, и в наших силах задуматься о том, кому ... добро и справедливость. (12)Вроде бы что плохого? (13)Прекрасный пример для подражания! (14)Только вот... снимая костюм Человека-паука, Питер своих ... или иной персонаж. Нельзя сказать, что над этой проблемой размышляют только наши современники, в произведениях литературы прошлых ...
Осмысление медиапространства в рамках метода интенционального анализа и герменевтического подхода является важным аспектом исследования. В работе преполагается определить роль читателя в процессе смыслообразования и установить влияние медийного континуума на формирование медиапространства в художественном мире произведения. Таким образом, основная цель исследования заключается в выявлении взаимосвязи между читательской рецепцией, авторскими интенциями и медиапространством.
Анализируя источники, следует отметить, что в традиционной дихотомии основных факторов смыслообразования первостепенная роль отводится читателю. Читатель продуцирует дополнительные экстратекстовые смыслы, которые хранятся в его сознании в виде образов окружающей его медийной реальности. Поэтому, понимание роли читателя в процессе интерпретации произведения является ключевым аспектом исследования.
Важной частью медиапространства в структуре художественного мира произведения является процесс проникновения смысловых конструкций, генерируемых медийным континуумом. Ежедневно создаются множество информационных продуктов, которые формируют медиапространство нашей реальности. Это актуализирует прочную позицию медиакультуры не только в составе общественного сознания, но и в современном культурном пространстве.
Список источников
- Бегбедер Ф.
- Бодрийяр Ж.
- Елисеев В.
- Липовецкий М. Н.
- Медийные процессы в современном гуманитарном пространстве: подходы к изучению, эволюция, перспективы: материалы II научно-практической конференции / под ред. Я. В. Солдаткиной. М.: МПГУ, 2017. 200 с.
- Минаев С.
- Минаев С.
- Пелевин В.
- Солдаткина Я. В.
- Солдаткина Я. В.
- Стогов И.
- Тошович Б.
- Шатин Ю. В.
