1. Содержание композиции анкеты
Содержание композиции анкеты всегда соответствует теме социологического исследования. Cоциологическая анкета или текст интервью называют программу коммуникативного общения двух разных людей, ученого и респондента. Это поликультурный диалог, общение разных социокультурных миров. Они представляют разные социальные группы, разные субкультуры, часто разные поколения и системы культурных ценностей. Чрезвычайно непросто найти общую площадку для общения в подобных условиях. К тому же анкета должна точно измерить те признаки, на которые она рассчитана, выполнить исследовательский замысел, получить надежную и достоверную информацию. правильно составить , прежде всего к понятиям «композиция» и «».
Итак, композиция — важный, организующий , который организует форму, который произведению единство, его компоненты другу и целому. В литературе композиция — расположение компонентов произведения; компонентом ( композиции) считают «» произведения, в котором один способ (характеристика, диалог и т.д.) единая точка (автора, рассказчика, ного из героев) изображаемое. Взаиморасположение и действие этих «отрезков» композиционное единство изведения. Также есть и значения слова «»: 1) произведение, включающее виды искусств (, литературно-музыкальная ) или составленное различных произведений и ; 2) музыкальное, живописное, или графическое ; 3) сочинение музыки; предмет в музыкальных заведенияхСикевич З.В. Социологическое исследование: практическое руководство.- СПб.: Питер, 2005. — 320 с..
А вот у «структура» гораздо значений. Он беднее в части разнообразия, имеет одно значение. (от лат. — строение, расположение, ) — совокупность устойчивых объекта, обеспечивающих целостность и тождественность себе, т.е. сохранение свойств при внешних и внутренних .
Анкеты-лабиринты, -ловушки, вопросы-, запутанная сюжетная повествования, с глубоко исследователем ключом к — все это вершине профессионального социологического опроса. логика анкетных , до конца проясненная ни , ни методологами, напоминает запутанный .
Социологическая анкета особый тип инструмента, по С. НовакуДобреньков В.И. Методы социологического исследования: Учебник. — М.: ИНФРА-Мт, 2005.- 321 с. , имеет иерархический вид, не видим глазами, но нашим разумом. подчеркивает принципиальное связей между ми вопросами: «Как правилоправилопппп, мы получаем на проблемы помощи формулирования вопросов, связанных собой. Получение на один них является условием для других. Поэтому и формулируются в иерархической » Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. — М.: Добросвет, 2009. — 596 с.
Интервью как метод социально-научного исследования
... - интервью как метод социально-научного исследования. Объект работы - понятие интервью. Цель работы - рассмотреть понятие интервью как метод социально-научного исследования в ... интервью; 2) описать виды интервью; 3) проанализировать роль интервью в научном исследовании. Одним из вариантов беседы является интервью, которое используют в психологических и социологических исследованиях. В интервью ...
Анкета — это одноразового использования. обладает уникальными :
- отражает индивидуальное , видение мира, и направленность интеллектуальной своего автора, утверждают, что одних и тех целей, задач, совокупности разные сотворили бы разные инструменты;
- под конкретное и изобретается заново следующего случая;
- приспособлена именно к объекту изучения и допускает переноса другой объект.
свойство следует особо. Тиражировать отдельные вопросы, вопросов, тесты ( и то весьма ), но не как сложное онное устройство в целом. отечественные ученые, в международном проекте, использовать на сийской аудитории американский , прекрасно зарекомендовавший на аборигенном , они сталкиваются с непреодолимых препятствийНовикова С.С. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе: Учебное пособие. — М.: Академический проект, 2005. — 496 с..
образом, социологическая — это весьма сценарий беседы с респондентом, который индивидуальное мировоззрение, мира, уровень и интеллектуальной компетентности, , что для одних и тех целей, задач, совокупности есть разные инструменты.
2. композиция анкеты
ООООооОбщая композиция анкеты представлена в нескольких частях. Началом беседы введение (обращение к денту), где излагаются , цели, задачи и называется организация, проводящая; объясняется заполнения анкеты. располагаются вопросы простые, нейтральные смыслу. Кроме прямой познавательной они обеспечивают «» беседы, формируют установку на . Их задача — собеседника, ввести в обсуждаемых проблем. вопросы, требующие лений, работы памяти, в середине анкеты. К анкеты трудность должна снижаться. здесь помещают «», с помощью которой социально-демографическую о личности опрашиваемого.
своеобразных правил по анкете, ющих «перекрестки», опасные и т.п., выполняют инструктивные по технике анкеты, адресованные и расположенные непосредственно в вопросов или полях анкеты: вариантов ответов отметить — один несколько; как вопрос-таблицу — строчкам или столбцам.
Вопросы объединяться в блоки тематическому и проблемному . При этом к новому направлению должен сопровождаться , «переключателями» внимания. : «На этом заканчиваем разговор о де. Теперь несколько о Вашем досуге»Сикевич З.В. Социологическое исследование: практическое руководство.- СПб.: Питер, 2005. — 320 с..
правило, анкета из следующих : введения, реквизитной , информативной части, части, заключения.
1. «Введение» еВзнакомит опрашиваемого с научного исследования, анкеты, дает необходимую информацию о заполнения анкеты. призвано показать, пользу получит , приняв в нем . Главная задача «введения» — убедить респондента участие в опросе. «введении» к анкете надо указывать анонимность и конфиденциальность, а размещать правила . В случае анонимности пондент должен быть , что его и другие реквизиты будут известны . В случае конфиденциальности лагается, что имя известно только , но отнюдь заказчику данного . В телефонном опросе и опросах, связанных с интервьюеров, опрос только конфиденциальный . В практике западных во «введении» приводить примеры со сложной кой заполнения и объяснять работы с ними.
Диктант изложение тест эссе личное письмо анкета открытка
... Д) валидность, надежность, практичность, экономичность. Е) диктант, изложение, тест, эссе, личное письмо, анкета, открытка, сочинение; Ж) речевая компетенция, языковая компетенция, социокультурная ... по иностранному языку от ЕГЭ. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 1. Каковы цели обучения иностранному языку ... «Письмо»; г) «Устная часть»? 8. Какие умения проверяют тестовые задания в разделах «Письмо» и «Устная часть»? ...
2. часть. В реквизитной приводится информация, респондентов. Кроме , здесь идентифицируется вопросник, т.е. ему название, указываются , время и место опроса, фамилия .
3. Информативная часть из содержательных (закрытых и открытых, -фильтров, вопросов-«» и т.д.), которые дают всю необходимую об объекте . Вопросы следуют с степени трудности.
4. часть содержит -демографические и профессионально- сведения о респондентах. ее называют «».
5. Заключительная часть содержит благодарность за участие в .
Части 1, 2 и 5 представляют обслуживающий, вспомогательный анкеты, а части 3 и 4 — , базисную частьДобреньков В.И. Методы социологического исследования: Учебник. — М.: ИНФРА-Мт, 2005. — 323 с..
образом, анкета из следующих : введения, реквизитной , информативной части, части, заключения. могут объединяться в по тематическому и пропроблемному принципам.
3. Основные композиции анкеты
Основные принципы композиции анкеты заключаются в том, что следует смешивать логику вопросов с построения анкеты. должен строиться углом зрения гии опрашиваемых. К примеру, изучении отношения бителей к какой-то марке товара, бы, логично выявить тех , которые отдают предпочтение этой , затем перейти к направленному опросу, а этого — к опросу , кого данная не привлекает. , учитывая, что в массе населения , скорее всего, , можно поступить иначе: вначале вопросы, предназначенные всех, затем для потребителей марки товара, — для тех, от нее , и в заключение — снова всех респондентов. по названным производится с помощью , например, «Вопросы с 5- по 16-й относятся к тем, кто покупает товары марки»; «На 17—24 мы просим тех, кто не приобретает указанной марки»; « шесть вопросов сятся ко всем »Добреньков В.И. Методы социологического исследования: Учебник. — М.: ИНФРА-Мт, 2005. — 327с..
Еще один вытекает из , что одни и же вопросы, расположить их в последовательности, могут неодинаковую информацию. , если сначала общий вопрос о удовлетворенности работой -то магазина и виями обслуживания в нем, а — вопросы по отдельных сторон работы, то оценки могут влияние на ные, завышая (или, , занижая) их, независимо от того или аспекта общей ситуации. Это связано, с стороны, со респондента оправдать им выше оценку, а с другой , — с действием так емого «эффекта эха» ( «галло-эффекта»), т.е. повторения одной и же оценки, к общей группе . В этом случае первыми разместить частные вопросы, а поставить в конце блока, предварив фразой: «А теперь попросили бы оценить в целом, в мере Вы работой магазина и , как Вас обслуживают». Оценка условий, когда предваряет общую, тавит респондента более подойти к итоговой , позволит ему в собственных настроениях.
принцип касается ответов по ни их трудности. можно сформулировать : от простого к . В начале анкеты идти самые вопросы (такие, : «Как часто смотрите телевизор?»).
придаст респонденту в своих силах и расслабиться.
Методы и основные этапы статистических исследований
... методы статистического исследования, каким образом организуются данные исследования и из каких этапов состоят. 1. Понятие статистического исследования Наблюдение как начальный этап исследования связано со сбором исходных данных об изучаемом вопросе. ... устно специально подготовленными работниками; анкетный (в виде анкет); саморегистрация (заполнение формуляров самими респондентами); явочный (браки, ...
Определяя вопросов, необходимо следующие обстоятельства. должен быть на одной или теме, кратким и понятным. респонденты должны заданный вопрос и отвечать именно него, а не свои варианты домысливания. Вопросы формулировать в нейтральной , без некоей или отрицательной рассматриваемой проблемы, вопроса не склонять респондента к , желаемому для .
Первые вопросы важны. Если не сможет ответить на или найдет неинтересными или щими, он может отвечать на часть анкеты. , можно начать с простого вопроса, : «Смотрите ли телевизор?», если касается телевизионной ламы. Полезно в начале для разогрева мнением респондента каким-то , так как людям нравится, их личным интересуются. Это благоприятный психологический для дальнейшей , даже если вопросы не для анализаРабочая книга социолога / Под общ. ред. Г.В. Осипова. — М.: Книга, 2006.- 480 с..
следуют более вопросы (желательно — щие не к оценкам, а к , фактам).
Два- наиболее сложных , требующих размышлений и работы памяти, размещаются « пике», в середине. Обычно ООбзавершает анкету называемая «паспортичка» — -демографический блок (, возраст, образование и т.п.).
разработчики анкеты , что первыми сообразно ставить вопросы, уровень осведомленности. : «Какие продукты «DANONE» Вы бы назвать?» — вопросы об опыте: «Вы когда-нибудь ( пробовали) йогурт «DANONE»?» И уже тем — об отношении, : «Что Вы о продукции фирмы «»?» Подобный композиционный вполне оправдал на практике.
менее важно еще одно анкетной композиции: располагаются от к конкретному. Например, « улучшения вы хотели видеть в политике компании X?» (); «Вас устраивает обслуживания компании X?» ().
Если задать в такой последовательности, обслуживания будет непропорционально много .
Согласно наблюдениям С. И. и Ю.Е. РастоваГригорьев С.И., Растов Ю.Е. Основы современной социологии. Учебное пособие. Барнаул: Издательство Алтайского государственного университета, 2010 — 79 с. , логика вопросника строится «общего к частностям», чему последующие играют роль по отношению к . Но иногда руководствоваться принципом « частностей к общему». этом отмечается, из анкет, много вопросов, получают меньше , чем предполагалось. И это потому, конец опросного оказывается незаполненным. поправить дело, социологи механически опросный лист на две равные части и респондентов предлагают на вопросы половины анкеты, а продолжить отвечать первой половине. анкетирования, по автора анкет с дентами нарушается грубейшим . И требуется дополнительная и сложная работа по разумной «стыковке» таких анкетОвсянников В.Г. Методология и методика в прикладном социологическом исследовании.- М.: Проспект, 2006. — 295 с..
Сначала надо вопросы, определяющие компетентности респондента в проводимого исследования, «разминочные» вопросы там. Последние должны легкими для , стимулируя респондентов к ответам. Наиболее вопросы, требующие ответа использования шкал и достаточных усилий, рекомендуется в середине или к концу анкеты. , носящие чрезмерно характер, обычно среди «легких» вопросов.
К проектированию вопросников применяют два специальных — туннельный и секционный. использовании туннельного имеет место переход от широких, общих вопросов к узким, частным. подход заключается в , что последовательно вопросы по темам, до полного исчерпания. практике зачастую комбинация рассмотренных .
Технико-криминалистическое исследование документов
... Только письменные документы относятся к объектам почерковедческого и технико-криминалистического исследования документов. Исследование кино-, видео- и фотодокументов относится к компетенции фототехнической экспертизы, а ... рисунков и других предметов к документам нельзя признать правильным по следующим основаниям: 1) функции документов вытекают из регулируемых правом общественных отношений; ...
При определении вопросов следует правилом: чем меньше, тем шансов получить них ответы. и из этого есть исключения. отечественные и зарубежные , мы можем приходит к любопытному : образцы вопросников от российских двумя чертами: а) сложной логической ; б) наличием большого открытых вопросов, дословную запись . Одна из упрощения структуры в российской социологической связана с отсутствием тщательной проработки структуры вопросников. практике это к тому, что там часто задают , содержащие множество и логических недостатков, неоднозначность смысла, чие неявно сформулированных презумций и др.Сикевич З.В. Социологическое исследование: практическое руководство.- СПб.: Питер, 2005. — 320 с.
Таким , определяя содержание вопросов, необходимо учесть щие обстоятельства. Вопрос быть сфокусирован одной проблеме теме, быть и понятным. Все должны понимать вопрос однозначно и именно на , а не на варианты его . Вопросы следует в нейтральной тональности, некоей положительной отрицательной оценки проблемы, формулировка не должна респондента к ответу, для исследователя.
Опрос — метод информации посредством на вопросы. является наиболее методом исследования коммуникации. Обусловлено тем, что опроса, особенно 4 , позволяет получить информацию от числа людей. этом необходимо об ограниченности при изучении поведения респондентов. В случаях возможны , необъективные ответы, в — социально желательные , основанные на представление о «верном» ответе тот или вопрос. Возможно барьера по к интервьюеру, тем к автору анкеты, с опрашиваемый обычно не знаком.
— это метод -психологического исследования, котором проводится опрос с использованием . Этот метод с меньшими затратами значительный объем . Анкетирование востребовано уточнения имеющейся , при необходимости эффекта каких- акций, например запуске рекламы, товара и т. п.
В целом анкеты, повторяющую моменты интервью, представить следующим : введение — вступительные — основные вопросы — «» — благодарность.
При вопросов желательно следующие правила:
- вопрос должен логически отдельным.
- следует использовать , узкоспециальные слова и с двойным значением.
- не должны слишком длинными.
- опрос касается предмета, необходимо предисловие.
- Каждый должен быть .
- Следует предлагать возможные варианты на определенный или не ни одного.
- ответа должны приемлемы в равной .
- Формулировать вопрос таким образом, избежать стереотипных .
- Не следует в вопрос слова, сами могут негативное отношение .
- Вопрос не носить внушающий .
Основной особенностью метода опроса возможность изучения респондентов об аспектах интересующих явлений. Метод ряд модификаций, которых позволяет метод под конкретного исследования.
Заключение
В ходе выполнения исследования реализована , заключавшаяся в проведении комплексного характеристик принципов анкеты на результатов изучения теоритических теоретических источников, а также были все поставленные исследовательские задачи:
Методы сбора данных для анализа социально-экономических и политических процессов
... и политические процессы. Цель данной работы - охарактеризовать методы проведения эмпирических исследований социально-экономических и политических процессов. Для достижения данной цели необходимо выполнить следующие задачи: рассмотреть анализ документов как метод проведения социологических исследований, дать характеристику методам массового ...
- изучен факт анкетирования как метода социологического исследования.
- охарактеризован композиции анкеты.
- проанализирован факт важнейших принципов анкеты.
Теоретический анализ источниковой базы позволил сформулировать основные выводы:
- социологическая анкета — весьма сложный беседы ученого с дентом, который отражает мировоззрение, видение , уровень и направленность компетентности, утверждая, для решения и тех же , задач, обследуемой есть совершенно инструменты.
- анкета из следующих : введения, реквизитной , информативной части, части, заключения.
могут объединяться в по тематическому и блемному принципам.
— определяя содержание вопросов, необходимо учесть следующие обстоятельства. Вопрос должен быть сфокусирован на одной проблеме или теме, быть кратким и понятным. Все респонденты должны понимать заданный вопрос однозначно и отвечать именно на него, а не на свои варианты его домысливания. Вопросы следует формулировать в нейтральной тональности, без некоей положительной или отрицательной оценки рассматриваемой проблемы, формулировка вопроса не должна склонять респондента к ответу, желаемому для исследователя.
Таким образом, цель реферата исследование реализовано, задачи решены.
Список использованных источников и литературы
[Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/referat/kompozitsiya-anketyi/
1. Добреньков В.И. Методы социологического исследования: Учебник. — М.: ИНФРА-Мт, 2005. — 768 с.
2. Клотер Р. Культурный код. Как мы живем, что покупаем и почему: — М.: Альпина Паблишер, 2015. Перевод — У. Саламатова. — 143 с.
3. Новикова С. С. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе: Учебное пособие. — М.: Академический проект, 2005. — 496 с.
4. Овсянников В. Г. Методология и методика в прикладном социологическом исследовании.- М.: Проспект, 2006. — 295 с.
5. Осипов Г. В. Рабочая книга социолога / Под общ.ред. Г. В.Осипова. — М.: Книга, 2006. — 480 с.
6. Официальный сайт психологического центра «Просвет». URL: http://vprosvet.ru/biblioteka/opros-intervyu-i-anketirovanie/ (дата обращения 10.03.2018)
7. Сикевич З. В. Социологическое исследование: практическое руководство. — СПб.: Питер, 2005. — 320 с.
8. Шикун А.И. Социологический практикум: Учебное пособие. — Мн: Амалфея, 2008. — 208 с.
9. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности: Учебное пособие. — М.: Добросвет, 2009. — 596 с.
