Формирование основ моральных качеств человека начинается еще в дошкольном детстве.
Руководя деятельностью детей, яформирую у них такие важные для человека черты, как любовь к Родине, доброжелательность и уважение к окружающим, бережное отношение к результатам труда людей, желание посильно помогать им, активность и инициативу в самостоятельной деятельности . В дошкольном детстве формируются также отзывчивость, сочувствие, доброта, радость за других. Чувства побуждают детей к активным действиям: помочь, проявить заботу, внимание, успокоить.
Нравственное воспитание детей происходит на всем протяжении их жизни, и определяющее значение в становлении нравственности ребенка играет среда, в которой он развивается.
Свою работу яведу в нескольких направлениях: педагог – ребёнок; педагог – родитель. Воспитатель для дошкольника первый человек после родителей, обучающий его правилам жизни в обществе, расширяющий его кругозор, формирующий его взаимодействие с людьми в социуме. Я считаю что очень важно чтобы ребенок, находясь вдетском саду, видел взаимное уважение между сотрудниками, ласку и внимание ,но ласковое, заботливое отношение к детям ясочетаю с разумной требовательностью к ним, при которой у ребёнка возрастает желание делать работу лучше, поступать хорошо, как это обусловлено правилами поведения .
Моя работа с детьми строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, при осуществлении личностно — ориентированного подхода. При планировании работы с детьми были определены наиболее эффективные методы и приемы, подобраны разнообразные формы организации детской деятельности.
Так как игра- ведущий вид деятельности дошкольника все занятия провожу в виде игр, и работа по формированию нравственных навыков идет в течение всего времени пребывания ребенка в детском саду.
Чувство любви к Родине сродни чувству любви к родному дому. Я стремлюсь воспитывать у детей чувство привязанности к родному дому, к семье, к друзьям, ия верю, что со временем оно дополнится чувством любви и привязанности к своейреспублике.
Сочинение любовь и уважение к отечеству
... работа, парная работа, творческая работа. Основные термины и понятия: «Родина», «Отечество», «Россия», «любовь». Урок сопровождается показом слайдов. Ход урока. 1. Организация деятельности учащихся. Урок проведем под девизом: «Дорог ... с вами отношении к ней, о людях, которые в ней живут. 4. Актуализация знаний по теме урока. На доске записаны слова «Россия», «родина". Посмотрите на эти два слова, ...
Патриотическое воспитание ребенка сложный педагогический процесс. Патриотизм, применительно к ребенку дошкольного возраста, определяется нами как его потребность участвовать во всех делах на благо окружающих людей, представителей живой природы, наличие у него таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства; осознание себя частью окружающего мира.
Я считаю что, патриотическое воспитание детей раскрывается следующим образом:
- приобщение детей к культурному наследию, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм, знакомство с семьёй и семейными традициями;
- с детским садом и ребятами, с домом городом , в котором ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке, растениях, животных.
Игры, также как и занятия, способствуют решению задач патриотического воспитания. Игра, начатая детьми после наблюдения за трудовым процессом, а также под влияние понравившегося им художественного произведения или сюжетного рисования, может перерасти в интересную длительную игру, в которой ребята применяют свои знания и уже накопленный ими жизненный опыт. Наша задача– поддержать интерес к такой игре, дать ей нужное направление.
Учитывая возрастные особенности детей яприменяю различные игровые приемы, которые важны как для повышения познавательной активности детей, так и для создания эмоциональной атмосферы занятия. Дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление. Поэтому яиспользую не только художественную литературу, иллюстрации, но и “живые” наглядные предметы (национальные костюмы, старинную мебель, посуду, орудия труда).
Патриотическое воспитание связано с физическим развитием. Такие качества, как сила, смелость, ловкость, необходимы будущим труженикам и защитникам Родины, лучше всего развиваются в спортивных играх с военно-патриотическим содержанием. У ребят появляется желание учиться метать в цель, прыгать, подлезать под препятствия, маскироваться.
Одним из главных условий патриотического воспитания детей является приобщение их к трудовой деятельности. Любовь к Родине становиться настоящим глубоким чувством, когда она выражается не только в словах, но и в потребности трудиться на благо Отечества. Но не всегда ребята знают, что и как делать. Здесь-то и нужна помощь взрослого, его совет, пример.
Важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.
Показателем развития нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста стало празднование великой Победы.. Чтобы молодому поколению не были безразличны судьбы героев ВОВ, их сегодняшняя жизнь и их жизненные проблемы, ярассказываю детям о истории страны, организую экскурсии к памятнику погибшим воинам.
Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся.
Великий русский педагог Сухомлинский писал: «Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что это подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу — школу воспитания добрых чувств».
Воспитание нового человека Возрождения, идеал гражданственности
... культуры Ренессанса, ее влияния на гуманистические идеалы мыслителей того времени, взглядов гуманистов эпохи Возрождения на отношения человека и общеста. Для этого ставятся следующие задачи. В ... людей того времени. В этой среде возник новый идеал личности, порожденный светскими и классическими устремлениями гуманистического мировоззрения. Синтез аполитичного гуманизма Петрарки с патриотическим ...
Хочется верить, что я смогу посеять в душах детей доброту, человечность, чуткость, доброжелательность, что все это станет для детей школой «воспитания добрых чувств». И наши дети вырастут достойными гражданами своей республики, станут оплотом будущего ДНР!
