Готовые сочинения

Итоговое сочинение

Предварительный просмотр:

Итоговое сочинение в 10 классе за 2015-2016 учебный год

Результатом итогового сочинения является «зачёт» или «незачёт».

Рекомендуемый объём сочинения – 200-250 слов. Если в сочинении менее 200 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе служебные), то такая работа считается невыполненной. Максимальное число слов в сочинении не устанавливается.

Время написания сочинения – 90 минут.

Ученику разрешается пользоваться орфографическим словарём. выдаваемым членами комиссии.

Работа выполняется чёрной гелевой, капиллярной или перьевой ручкой.

Темы сочинений будут разрабатываться в рамках следующих направлений:

1. «Время» – направление ориентировано на широкое осмысление времени как исторической и философской категории, воспринимаемой во взаимодействии сиюминутного и вечного, реального и воображаемого, личного и всеобщего, прошлого и будущего. В центре рассуждения – человек и время, общество и эпоха.

2. «Дом» – направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в далёкое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Многозначное понятие «дом» позволяет говорить о единстве малого и большого, соотношении материального и духовного, внешнего и внутреннего.

3. «Любовь» – направление даёт возможность посмотреть на любовь с различных позиций: родителей и детей, мужчины и женщины, человека и окружающего его мира. Речь пойдет о любви как явлении высоком, облагораживающем и возвышающем человека, о её светлых и трагических сторонах.

4. «Путь» – направление актуализирует конкретное и символическое значение понятия «путь», нацеливая на нравственное и философское его осмысление. Диапазон размышлений широк: от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека, образе его жизни, выборе цели и средств ее достижения.

Сочинение будет оцениваться по пяти критериям:

1. Соответствие теме.

Выпускник должен откликнуться на предложенную задачу, избежать её подмены, выбрать свой путь рассуждения, сформулировав тезисы, которые предстоит аргументировано раскрыть.

Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).

2 стр., 603 слов

Открытые тематические направления итоговых сочинений 2015-2016 учебного года

... тематического направления). При составлении тем сочинений осуществляется опора на следующие принципы: посильность, ясность и точность постановки проблемы. Важно отметить литературоцентричность итогового сочинения, ... облагораживающем и возвышающем человека, о её светлых и трагических сторонах. «Путь» – направление актуализирует конкретное и символическое значение понятия «путь», нацеливая на ...

«Незачёт» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).

2. Аргументация и привлечение литературного материала.

Приводя примеры конкретных работ школьников, эксперты дают понять, что не слишком приветствуется схематичность трактовки образов, упрощенность, важно понимание и осмысление учеником произведения. Литературный материал не должен быть привлечен лишь формально, с его помощью нужно действительно аргументировать тезис.

Опора на художественное произведение при написании сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с тематикой и проблематикой произведения, системой действующих лиц и т.д.

Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику) для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.

Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; при этом он может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.

«Незачёт» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).

3. Композиция и логика рассуждения.

Здесь важна стройность и целостность композиции: вступление, тезисно-доказательная часть, заключение. Не стоит отклоняться от заявленной темы.

Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Учащийся аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.

«Незачёт» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).

4. Качество письменной речи.

Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Учащийся точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов.

«Незачёт» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняют понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).

2 стр., 631 слов

Положение о конкурсе сочинений материал по английскому языку (8 класс)

... классов. Участники конкурса могут представить одно сочинение. 4.2. Конкурс объявлен с 22 сентября по 29 сентября 2014 года. 4.3. Участники конкурса могут сдавать свои работы в кабинеты английского языка №109 ...

5. Грамотность.

Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. Приветствуется богатство лексики, разнообразие синтаксических конструкций, стоит избегать неудачных словоупотреблений, избыточных усложнений фразы, однотипных конструкций, речевых штампов и т.п. и, конечно, грамматических и орфографических ошибок.

«Незачёт» ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

Для получения зачёта по сочинению необходимо, чтобы сочинение соответствовало трём критериям, причем первым двум обязательно. Также сочинение должно содержать не менее 200 слов, а текст работы должен быть оригинален не менее чем на 50%.

Критерии №1 и №2 являются основными. Если при проверке сочинения по критерию №1 или №2 поставлено 0 баллов, то сочинение дальше не проверяется. по всем остальным критериям выставляется 0 баллов. Если в сочинении менее 200 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.

К1. Соответствие теме

Выпускник в той или иной форме рассуждает на предложенную тему, выбрав убедительный путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.), коммуникативный замысел сочинения выражен ясно.

Выпускник поверхностно рассуждает на предложенную тему, коммуникативный замысел сочинения прослеживается.

Сочинение не соответствует теме, и/или коммуникативный замысел сочинения не прослеживается.

К2. Привлечение литературного материала

[Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/sochinenie/temyi-sochineniy-po-literature-klass/

Выпускник при раскрытии темы сочинения строит рассуждение на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по собственному выбору, определяя свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень его осмысления: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания; допущено не более 1 фактической ошибки, связанной со знанием литературного материала (ошибка в написании автора и названия произведения, имен персонажей и топонимов произведения, в изложении сюжетной линии, литературных и исторических фактов и т.п.)

Выпускник строит рассуждение с опорой на литературный материал, но ограничивается общими высказываниями по поводу художественного произведения;

  • и/или ограничивается простым пересказом художественного произведения;
  • и/или допущены 2-4 фактические ошибки, связанные со знанием литературного материала.

Сочинение написано без привлечения литературного материала,

или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения,

и/или сочинение содержит 5 и более фактических ошибок.

1. «Время – ткань, из которой состоит жизнь». (Б. Франклин)

2. «Время – это простор для развития способностей»

3. Потерянное время

4. Влияет ли время на судьбу человека?

5. Мы все дети своего времени

6. История – ключ к пониманию народа

3 стр., 1032 слов

Подготовка к изложению с элементами сочинения. методическая разработка ...

... Родина, помнить о своих корнях. На втором уроке мы будем писать изложение. Оценки за урок. 10. Домашнее задание:объясните смысл предложения «Человеку надо знать ... определённо-личные предложения, например:...) – Для публицистического стиля характерна четкая авторская позиция, выраженная с помощью эмоционально-оценочных прилагательных и наречий. Назовите их. ( огромная человеческая любовь , красотой, ...

7.Проблема времени в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»

8. «Родительский дом – начало всех начал…» (Ю. Антонов)

9. «Человека человеком делают не деньги, а его семья»

10. «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»

11. «Дом – это место, где тебя всегда ждут»; «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» (Л.Н. Толстой)

12. «Дом – основа человеческого бытия»

13. Какую роль семья играет в становлении личности?

14. Тема дома и семьи в русской литературе XIX века

15. Образ родного Дома в творчестве русских классиков

16. В семейной жизни самый важный винт – любовь

17. «От любви к женщине родилось всё прекрасное на земле» (М. Горький)

18. «Любовь – прекрасное чувство»

19. «Любовь к профессии и к семье – источник счастья человека»

20. Что важнее: любить или быть любимым?

21. Тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит

22. Любовь, какая она. (по произведениям А. Куприна)

23. Любовь, о которой мечтает каждый

24. Любовь в жизни героев Л.Н. Толстого

25. Рассуждение о любви

26. «Люди все живут, как щепки по реке плывут»

27. Легко ли найти свой путь в жизни?

28. Долгая дорога к себе: духовные искания литературных героев

29. Дорога без начала и конца

30. Мотив пути в русской литературе

[Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/sochinenie/temyi-sochineniy-po-literature-klass/

31. Образ дороги в русской литературе

32. «Духовность — это собственное стремление человека к высокому» (С. Соловейчик)

33. «Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать. »

34. В чём смысл жизни?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Признайтесь, коллеги, многие из нас устали от неграмотных и откровенно слабых сочинений по литературе. А ещё больше мы устали от тех, что подчистую «содраны» с интеренет-просторов (такое сразу видно.

Итоговое сочинение по литературе

[Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/sochinenie/temyi-sochineniy-po-literature-klass/

Уважаемые родители выпускников! Предлагаю Вам познакомиться с некоторыми подробностями, касающимися итогового сочинения по литературе.

Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения)

Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования.

Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения)

Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования.

Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению для участников итогового сочинения

Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования.

В докладе приводятся этапы и способы подготовки учащихся к итоговому сочинению в 9 классе.

1 стр., 446 слов

Класс СОЧИНЕНИЯ ПО ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ ...

... нее невольную вину... Один из литературных критиков писал, что «Гранатовый браслет» может служить эталоном подлинного гуманизма, чуткости, величия человеческой ... достойными большого уважения отношения в семье Шеїних: юношеская любовь прошла, а дружба, истинное понимание и помощь друг ... Помните: «Если придет и захочет меня увидеть некая дама, скажите ей, что у Бетховена самое лучшее произведение...» то ...

Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению для участников итогового сочинения

Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению.