Текст ЕГЭ. А.П. Чехов. Тема: Невежество. Проблемы.
Дочери действительного статского советника Брындина, Кити и Зина, катались по Невскому в ландо. С ними каталась и их кузина Марфуша, маленькая шестнадцатилетняя провинциалка-помещица, приехавшая на днях в Питер погостить у знатной родни и поглядеть на «достопримечательности». Рядом с нею сидел барон Дронкель, свежевымытый и слишком заметно вычищенный человечек в синем пальто и синей шляпе. Сёстры катались и искоса поглядывали на свою кузину. Кузина и смешила, и компрометировала их. Наивная девочка, отродясь не ездившая в ландо и не слыхавшая столичного шума, с любопытством рассматривала обивку в экипаже, лакейскую шляпу с галунами, вскрикивала при каждой встрече с вагоном конножелезки… А её вопросы были ещё наивнее и смешнее…
— Сколько получает жалованья ваш Порфирий? — спросила она, между прочим, кивнув на лакея.
— Кажется, сорок в месяц…
— Не-уже-ли?! Мой брат Серёжа, учитель, получает только тридцать!
— Неужели у вас в Петербурге так дорого ценится труд?
— Не задавайте, Марфуша, таких вопросов, — сказала Зина, — и не глядите по сторонам. Это неприлично. А вон поглядите, — поглядите искоса, а то неприлично, — какой смешной офицер! Точно уксусу выпил! Вы, барон, бываете таким, когда ухаживаете за Амфи л адовой.
— Вам, mesdames, смешно и весело, а меня терзает совесть, — сказал барон. — Сегодня у наших служащих панихида по Тургеневу, а я по вашей милости не поехал.
— Неловко, знаете ли… Комедия, а всё-таки следовало бы поехать, показать своё сочувствие… идеям… Мевс1ате8, скажите мне откровенно, приложи руку к сердцу, нравится вам Тургенев?
— О да… понятно! Тургенев ведь…
Анализ отрывка
В данном отрывке приведены высказывания нескольких персонажей о творчестве Ивана Тургенева. Главный герой, представленный в 1-й и 2-й предложениях, выражает свою недовольство и непонимание по отношению к писателю. Он считает, что вся эта «галиматья», связанная с Тургеневым, преувеличена и даже смешна. Главный герой отмечает, что, хотя Тургенев является хорошим писателем, его произведения ничем особенным не выделяются.
Следующие предложения (36-37) представляют собой диалог между героями. Один из них утверждает, что Тургенев очень хороший писатель, особенно в своих произведениях о любви. Однако другой герой указывает, что есть и лучшие писатели, например, Жан Ришпен, у которого произведения о любви более реалистичны и передают настоящие чувства.
Мой любимый герой в произведении Тарас Бульба Гоголя
... на праздники, на свидания и даже просто так Мой любимый герой в произведении Тарас Бульба Гоголя сочинение В повесть «Тарас Бульба» Н.В. Гоголь вложил очень много труда. Это рассказ ... мужества, альтруизма. Его гибель символизирует вырождение патриотизма, порядочности, честности. Мой любимый герой повести Тарас Бульба Несколько интересных сочинений Книги, играют не маловажную роль в развитии любой ...
Далее, в предложениях (50-52), герои обсуждают отсутствие оригинальных идей у русских писателей, включая и Тургенева. Один из героев считает, что все идеи в России берутся из зарубежной литературы, и нет ничего самородного.
Далее, в предложениях (54-60), герои обсуждают описание природы в произведениях Тургенева. Один из героев признает, что не любит читать подобные описания, так как они ему кажутся скучными и нудными.
В предложениях (61-63) герои продолжают выражать свою недоумение и непонимание по отношению к Тургеневу. Они не видят в его произведениях никаких идей и не понимают, почему его творчество вызывает такой ажиотаж.
В дальнейшем, в предложениях (65-68), герои обсуждают произведение «Обломов» и его критику крепостного права. Один из героев указывает, что и он сам против крепостного права, но не понимает, почему за Тургеневым так громко кричат и превозносят его способности.
В заключение, в предложениях (73-75), описывается реакция одного из героев, у которого появляются слезы. Видимо, ему стало неприятно и обидно из-за критики Тургенева.
Примерный круг проблем:
В чем проявляется невежество? Можно ли скрыть невежество? Как невежество себя обнаруживает? В чем причина отсутствия у человека живых чувств? К чему приводит отсутствие живых чувств? Что является неприличным?
- Подготовка к сочинению ЕГЭ
- Подготовка к ЕГЭ по русскому языку
Цитаты о невежестве
Невежда удивляется, что вещи таковы, каковы они суть, и такое удивление есть начало знания; мудрец, наоборот, удивился бы, если бы вещи были иными, а не таковыми, какими он их знает. Аристотель
Невежество — мать всех преступлений. Преступление прежде всего — неразумие. О. Бальзак
Дерзость — ублюдок невежества. С. Батлер
Неучи подобны бубнам: они производят большой шум благодаря своей пустоте. О. Н. Бетлингк
За всяким спором таится чье-нибудь невежество. Л. Брендис
Нет человека опаснее того, кто хорошо действует, но плохо мыслит. П. Валери
Цивилизованный дикарь — худший из дикарей. К. Вебер
Невежество — мать злобы, зависти, алчности и всех прочих низких и грубых пороков, а также грехов. Г. Галилей
Всякий, изучающий историю народных бедствий, может убедиться, что большую часть несчастий на земле приносит невежество. К. Гельвеций
Нет такого ложного суждения, которое не было бы следствием или наших страстей, или нашего невежества. К. Гельвеций
Покровители невежества суть самые ожесточенные враги человечества. К. Гельвеций
Полное невежество приводит к полному тупоумию. К. Гельвеций
При невежестве ум чахнет за недостатком пищи. К. Гельвеций
Введение
В данном исследовании рассматривается тема невежества и его влияние на человечество. Невежество является состоянием, когда человек не обладает достаточным знанием или пониманием определенных вопросов или областей. Оно может иметь негативные последствия для индивидуумов и общества в целом.
Тело исследования
1. Понимание и невежество
Как отмечает К. Гельвеций, ученый может понимать невежду, так как он сам был таковым в детстве. Однако невежда не способен понять ученого, так как никогда не был в таком положении. Это указывает на то, что понимание требует определенного уровня знаний и опыта.
Рассуждение 15.2 Объясните, как Вы понимаете смысл последнего ...
... ЗАВТРА ОГЭ 2 )Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «И таблица умножения превращалась в стихи». Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте ...
2. Последствия невежества
И. Гёте отмечает, что деятельное невежество является чрезвычайно опасным. Оно может привести к неправильным решениям и негативным последствиям. Невежество не только мешает развитию и движению вперед, но и создает темные условия, в которых процветает зло. Это подтверждается и словами В. Гюго, который считает невежество тираном и указывает на его связь с возникновением проблем.
3. Невежество и знание
Многие ученые и мыслители обращают внимание на разницу между невежеством и знанием. Невежество, как отмечает А. Граф, становится невежеством только потому, что оно считает себя выше знания. Знание, напротив, требует постоянного развития и движения вперед.
Заключение
Исследование показывает, что невежество имеет негативное влияние на человечество. Оно препятствует пониманию и развитию, а также может приводить к ошибкам и проблемам. Невежество требует преодоления и постоянного стремления к знанию и пониманию. Наука играет важную роль в борьбе с невежеством и способна привести к прогрессу и развитию общества.
Введение
В данной статье рассматривается проблема невежества и его влияние на общество. Невежество, как отсутствие знания или неправильное понимание фактов, может иметь серьезные последствия для развития и прогресса общества. Великие мыслители и философы разных эпох высказывали свои мысли по этому поводу, подчеркивая важность образования и постоянного стремления к знанию.
Тело исследования
1. Платон
Платон считал, что невежество является выбором человека. Только те, кто решаются оставаться невежественными, остаются таковыми. Это подчеркивает важность активного поиска знания и постоянного обучения.
2. М. М. Пришвин
По словам М. М. Пришвина, невежда — это тот, кто говорит о том, чего не знает. Это указывает на то, что невежество может привести к распространению недостоверной информации и ошибочным убеждениям.
3. Э. Псикари
Э. Псикари отмечает, что невежество не находится на большом расстоянии от знания, как ложное знание от подлинного. Это подчеркивает, что невежество может быть преодолено через постоянное обучение и стремление к истинному знанию.
4. Ж.-Ж. Руссо
Ж.-Ж. Руссо указывает, что чем меньше люди знают, тем больше кажется им, что они знают. Это подтверждает, что невежество может привести к ложному чувству уверенности и ограниченности мышления.
5. Саади
Саади говорит о том, что для невежды нет ничего лучше молчания. Однако, если бы невежда знал, что для него наилучшее, он бы перестал быть невеждой. Это указывает на то, что осознание своего невежества может стать первым шагом к обретению мудрости.
6. Сенека Младший
Сенека Младший отмечает, что безграмотность может быть доверчивой и легкомысленной. Это указывает на опасность невежества и его влияние на принятие неправильных решений.
7. В. А. Сухомлинский
В. А. Сухомлинский говорит о том, что невежество и убогость ума становятся моральным пороком. Это подчеркивает важность образования и развития как основы для нравственного развития личности.
Технология ТРИЗ, как фактор развития творческого потенциала личности
... развития, поскольку уровень развития творческих способностей зависит от содержания и методов ... развитии творческой активности студентов. Доктор педагогических наук, профессор Н.Е. Щуркова в своей работе «Воспитание детей в школе» указывает, ... 2, с.42] — подчеркивает он. Это положение ... ТРИЗ, разработать классную систему, эффективно влияющую на развитие творческих ... не сводиться к знаниям, умениям и навыкам, ...
8. Д. И. Фонвизин
Д. И. Фонвизин указывает, что в человеческом невежестве утешительно считать все то за вздор, чего не знаешь. Это подчеркивает важность скромности и открытости для новых знаний.
9. М. Фуллер
М. Фуллер говорит о том, что тот, кто ни о чем не спрашивает, ничему не научится. Это подтверждает необходимость активного поиска знания и задавания вопросов.
10. О. Холмс
О. Холмс отмечает, что разум фанатика сужается под влиянием яркого света, который он принимает. Это указывает на опасность ограниченного мышления и независимого критического мышления.
11. Хосе Марти
Хосе Марти говорит о том, что тот, кто не желает учиться, никогда не станет настоящим человеком. Это подчеркивает важность образования и постоянного развития для личностного роста.
12. Цицерон
Цицерон называет невежество ночью ума, безлунной и беззвездной. Это указывает на отсутствие просвещения и знания в невежестве.
13. М. Эбнер-Эшенбах
М. Эбнер-Эшенбах отмечает, что тот, кто ничего не знает, вынужден верить всему. Это подчеркивает уязвимость невежества и его влияние на принятие неправильных решений.
14. Д. Элиот
Д. Элиот говорит о том, что невежество может причинить больше вреда, когда оно начинает прописывать лекарства. Это указывает на опасность неправильного применения знания и невежественных действий.
15. Р. Эмерсон
Р. Эмерсон отмечает, что просвещенные имеют право просвещать невежественных. Это подчеркивает важность передачи знаний и образования для развития общества.
Заключение
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что невежество является препятствием для развития личности и общества. Оно может привести к распространению недостоверной информации, ограниченности мышления и неправильному принятию решений. Поэтому важно стремиться к знанию, активно обучаться и развиваться, чтобы преодолеть невежество и достичь прогресса.
