Типы односоставных предложений (Тесты)

Реферат

— какие именно сможете узнать на сайте http://bugaga.net.ru/, прочитайте внимательно и проходите тест на нашем сайте. Удачи вам )

В4 Типы односоставных предложений.

  1. Среди предложений 1 – 7 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого сложного предложения.

(1)Юлия Сергеевна спросила себя: хорошо ли она поступила, что отказала человеку потому, что ей не нравится его наружность? (2) Правда, это нелюбимый человек, выйти за него значило бы проститься навсегда со своими мечтами, своими понятиями о счастье и супружеской жизни. (3) Однако встретит ли она когда-нибудь того, о ком мечтала? (4) Полюбит ли? (5) Ей уже двадцать один год. (6) Женихов в захолустном городе нет, что ей давно очевидно. (7) Она представила себе всех знакомых мужчин – чиновников, педагогов, офицеров.

  1. Среди предложений 1 – 8 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого сложного предложения.

( 2)Вероятно, теперь я лучше понимаю, что такое духовная культура. (2) Духовная культура – это не внешнее многообразие впечатлений жизни, не театры, балет и книги, а внутренняя беспредельность человека, которая открывается ему через верования, обычаи и знания, накопленные веками. (3) Иногда их трудно оправдать логически, но они содержат свое оправдание в самих себе, как дороги, поскольку они куда-то ведут. (4)Дурная литература, пытаясь насытить культурный голод своего читателя (он обычно молод и наивен), часто повествует об экзотике и странствиях, но проповедует нам бегство от самих себя. (5) Разумеется, пускаясь в эти странствия, мы бежим именно в поисках беспредельности. (6) Но духовную беспредельность нельзя найти на дороге. (7) Она созидается в нас самих. (8) Бегство само по себе никого никуда не приводило.

6 стр., 2980 слов

Тема. Виды синтаксической связи между частями сложного предложения. ...

... материалом учебника.) 2. Объяснение учителя с опорой на таблицу. Сложные предложения с разными видами связи Виды связи Примеры Сочинение и подчинение Старые деревья давно облетели, и только молодые отдельные березки сохраняют еще ... в одном вдохновение приходит во время труда. √ Б Вот так иногда поворачивается жизнь то темь беспросветная, то снова улыбается солнце. √ В Ученик ошибется учитель его ...

3. Среди предложений 7—10 найдите простое односоставное определенно-личное. Напишите номер этого предложения.

7)Но некоторые животные приспосабливаются жить в

техногенном мире, мирясь с беспокойством и опасностями, идущими

от людей. (8) Малая часть животных издавна оказалась способной

принять покровительство человека и жить с ним рядом. (9) Вспомним

наших друзей: аистов, ласточек, скворцов, воробьев, а также

неприятных соседей, ставших у людей захребетниками, – мышей,

крыс, тараканов.

(10)Многие животные не изменили диким своим привычкам, но

вынуждены мириться с близостью человека и даже льнут к его

поселениям, находя выгоды от соседства.

  1. 4. Среди предложений 5 – 11 найдите сложное предложение, в состав

которого входит односоставное безличное предложение. Напишите

номер этого сложного предложения.

(5) Он заранее придумывал фразы, какими он ответит жене. (6) Он

вообразил себе горящее, негодующее лицо, заплаканные глаза, поток

жгучих фраз, и тотчас душу наполнило малодушное чувство страха,

знакомое школьникам.

(7) “Э, все равно! – решил он, дернув у своей двери за звонок. (8) – Что

будет, то будет! (9) Коли невыносимо станет, уйду из дома. (10) Выскажу ей

все и уйду куда глаза глядят”. (11) Когда он вошел к себе, жена Маша

стояла в передней и с вопросом глядела на него.

  1. 5. Среди предложений 5 – 11 найдите сложное предложение,

которое включает в себя неопределенно-личное

предложение. Напишите его номер.

(5) Сам по себе мир лишен злой воли, он предоставляет нам

факты. (6) Роль человека в том и состоит, чтобы разобраться в

фактах, предлагаемых ему жизнью, организовать их и построить

более справедливый мир. (7) Конечно, в лесах водятся дикие звери,

а в городах встречаются жестокие люди. (8) Конечно, природа часто

создает хаос, а не порядок. (9) Оставьте природе участок земли —

она превратит его в джунгли, только человек может создать сад.

(10) «Черных» авторов нашей эпохи обоснованно упрекают в том,

что они постоянно говорят читателю о его диких инстинктах, о его

комплексах и лжи и никогда не говорят о его высоких

нравственных качествах, о счастье и мужестве. (11) «Лучше

говорить человеку о его свободе, — сказал Спиноза, — чем о его

рабской сущности».

6. Среди предложений 1-4 найдите сложное предложение, одна из частей которого является односоставным безличным предложением.

( 1) Он всегда несчастен и делает несчастными других; любит не ближних, не тех, кто рядом, а дальних. (2) Страдания негров в чужой стране, уральского рабочего вызывают у него больше сердечных мук, чем неудачи соседа или несчастья жены. (3) Такие люди могли мечтать, но не могли править. (4) Они разбивали свои и чужие жизни, были глупы, слабы, суетливы, истеричны; но за всем этим у Чехова слышится: благославенна страна, сумевшая породить такой человеческий тип.

7. Среди предложений 1-6 найдите сложные, в состав которых входит (-ят) односоставное(-ые) безличное(-ые).

12 стр., 5748 слов

«Односоставные предложения»

... и периферийных) видов, стоящих на грани между двусоставными, односоставными и нечленимыми. По совокупности смысловых и грамматических свойств среди односоставных предложений в грамматической литературе выделяются ... сказуемое. Поэтому нельзя отказать в правоте тем ученым, которые называют его недифференцированным главным членом односоставного предложения. С другой стороны, если это не подлежащее ...

Напишите номера этих сложных предложений.

(1) Впрочем, во всём этом что-то есть. (2) Может быть, и в большом смысле добро надо делать равнодушно, чтобы не возникало тщеславия, чтобы не ждать никакой благодарности, чтобы не озлиться оттого, что тебя никто не благодарит. (3) Да и какое это добро, если в ответ на него человек тебе благо дарит. (4) Значит, вы в расчете и не было никакого бескорыстного добра. (5) Кстати, как только мы осознали бескорыстность своего поступка, мы получили тайную мзду за своё бескорыстие. (6) Отдай равнодушно то, что можешь дать нуждающемуся, и иди дальше, не думая об этом

8. Среди предложений 1-9 найдите простое односоставное определённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения.

(1) Форма стихотворения настолько слитна с его содержанием, что не замечаешь, какая она. (2) Лет двадцать пять я читал наизусть этот стих для себя, для друзей – и не замечал, есть ли в нём рифмы. (3) Я не знаю, каким размером написано оно: разве человеческое дыхание укладывается в ямбы и хореи? (4) Стихотворение Лермонтова написано железным размером, но рамки его невозможно почувствовать – их нет.

(5) Они просты, эти стихи, их язык неслыханно чист и современен, если бы не было в них слова «царь», человек, впервые услышавший эти стихи, ни за что бы не поверил, что они написаны сто лет назад.

(6) Впрочем, что бы я ни говорил об этом стихотворении, всего будет мало. (7) Для того чтобы ощутить звёзды над головой, надо выйти ночью под звёзды. (8) Откройте Лермонтова и ещё раз прочитайте его «Завещание»:

(9) Наедине с тобою, брат,

Хотел бы я побыть….

9. Среди предложений 1-9 найдите простое односоставное назывное предложение. Напишите его номер.

(1) Наши разговоры о нравственности часто носят слишком общий характер. (2) А нравственность состоит из конкретных вещей – из определённых чувств, свойств, понятий.

(3) Одного из таких чувств – чувства милосердия. (4) Термин для большинства старомодный, непопулярный сегодня и даже как будто отторгнутый нашей жизнью. (5) Нечто свойственное лишь прежним временам. (6) «Сестра милосердия», «брат милосердия» – даже словарь их даёт как «устар.», то есть устаревшие понятия. (7) Слова стареют не случайно. (8) Милосердие. (9) Что оно – не модно?

10. Среди предложений 22-25 найдите сложноподчинённое, главная часть которого односоставное определённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения.

(22) Постоянная готовность помочь другому воспитывается, может быть, требованием, напоминанием о соседях, друзьях, нуждающихся в этом…

(23) Уверен, что человек рождается со способностью откликаться на чужую боль. (24) Думаю, что это чувство врождённое, данное нам вместе с инстинктами, с душой. (25) Но если это чувство не употребляется, не упражняется, оно слабеет и атрофируется.

11. Среди предложений 1 – 14 найдите простое односоставное определённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения.

(1) Существует мнение, что кража книг не является кражей. (2) Я эту точку зрения не разделяю. (3) На мой взгляд, кража остаётся кражей, что бы ни украл – серебряные ложки, бриллианты или книгу. (4) Во всех случаях – это преступление. (5) Но всё-таки Хемингуэя я украл. (6) Украл в штабе армии. (7) Был там один помощник начальника штаба – очень начитанный, очкастый, длинноносый майор, в прошлом декан какого-то института, великий книжник. (8) Когда я приходил в штаб по своим сапёрно-инженерным делам, он обязательно заводил со мной какую-нибудь «интеллигентную» беседу о литературе, шахматах или Художественном театре. (9) В однообразие обычных, осточертевших уже разговоров о минных полях, лопатах, киркомотыгах или новом НП, который надо за одну ночь построить, беседы эти вносили какую-то новую струю. (10) Но всё горе было в том, что майор в своих суждениях был так банален, так любил повторять чужие слова, что под конец он мне просто надоел со своим вечным «А! Друг мой, зодчий бога Марса» и нудными рассуждениями о музах, молчащих, когда грохочут пушки. (11) Возможно, именно поэтому я и украл у него Хемингуэя. (12) Майор куда-то вышел на минутку, я посмотрел на книгу, которой он только что хвастался. (13) «Всю войну с собой вожу, люблю в свободную от исполнения воинского долга минуту прочесть тот или иной рассказик. (14) Большой, очень большой и своеобразный мастер».

4 стр., 1795 слов

Сложноподчинённые предложения

... сложноподчинённые предложения и определять их вид по данной характеристике предложения. 4. Написать диктант и сочинение на «3». Контрольный тест на «5»: I. Написать сочинение-рассуждение на тему «Зачем нам нужны сложноподчинённые предложения?». ... бывают в ночных кошмарах заполонили мой разум. 2) Тест. 1. Найдите среди данных предложений СПП, запишите их номера (знаки препинания не расставлены). а) ...

12. Среди предложений 8 – 14 найдите сложное предложение, одна из частей которого является односоставным безличным предложением.

(8)В нём собирается влага. (9)Средневековые алхимики считали, что это самая чистая влага, которая только может быть на земле. (10)Они надеялись, что именно с её помощью научатся превращать простые вещества в благородное золото. (11)Иногда это моя собственная влага, иногда небесная роса, иногда капли дождя. (12)Обычно с листьев вода, как вы знаете, скатывается, а в моём листе собирается. (13)Поэтому, когда люди идут по росистой земле, они видят большие округлые капли светлой влаги, иногда настолько большие, что можно даже схлебнуть губами. (14)Мои ворсинки не дают росе растекаться по всему листу и делать его просто мокрым.

13. Среди предложений 5 – 15 найдите простые односоставные безличные предложения. Напишите номера этих предложений.

(5)Настя присылала Катерине Ивановне деньги, но и то бывало с перерывами. (6)Как Катерина Ивановна жила во время этих перерывов, никому не известно.

(7)0днажды Катерина Ивановна попросила меня проводить её в сад, где она не была с ранней весны, всё не пускала слабость.

(8)— Дорогой мой, — сказала Катерина Ивановна, – уж вы не взыщите с меня, со старой. (9)Хочется мне вспомнить прошлое, напоследок посмотреть сад. (10)В нём я ещё девушкой зачитывалась Тургеневым. (11)Да и кое-какие деревья я посадила сама.

(12)Она одевалась очень долго. (13)Надела старый тёплый салопчик, тёплый платок и, крепко держась за мою руку, медленно спустилась с крылечка.

(14)Уже вечерело. (15)Сад облетел.

14. Среди предложений 9 – 15 найдите сложное, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения.

(9)Ходил я жаловаться к здешнему комбату, но тот сказал, что сержанту пистолет не положен. (10)А что я не просто сержант, а разведчик и таких пистолетов у меня перебывало, может, две сотни, он об этом и знать не хочет. (11)Потом перевели меня в подсобное хозяйство, и вот тут мне живётся как зажиточному колхознику. (12)У меня всё есть: и сметана, и масло, и овощи всякие. (13)Тем более я тут заместо главного, как бывший председатель колхоза. (14)3начит, мы всё пашем и сеем. (15)И по вечерам, покушав и запивши молочком, лежу я на перине и думаю про вас, товарищ лейтенант Травкин, и про товарищей моих в моём взводе, вспоминаю наши боевые дела, а главное – мучения ваши и как вы бьётесь за нашу великую родину, и сердце обливается кровью.

15. Среди предложений 12 – 19 найдите сложное предложение, одна из частей которого является односоставным безличным предложением.

(12)Тем не менее я далёк от того, чтобы констатировать полную безысходность положения. (13) Почему? (14)Давайте сунем нос в интернет, и что мы там увидим? (15)Наряду с грудами всякого мусора мы увидим электронные библиотеки. (16)В составе этих библиотек огромное количество классики. (17)И публицистики, которая обсуждает вот эти самые животрепещущие вопросы. (18)3начит, это кому-нибудь нужно. (19)Я не преувеличиваю популярность классики внутри интернета, но её присутствие там заметно.

16. Среди предложений 1 – 8 найдите сложные предложения, в состав которых входит односоставное неопределённо-личное. Напишите номера этих предложений в порядке возрастания.

(1) Критерий пользы ныне более жёстко и последовательно, чем раньше, прилагается ко всему. (2) Идёт ли речь о школьном образовании – принимаются судить да рядить, какие предметы больше пригодятся выпускникам, как бы выкроить часы для занятий информатикой за счёт литературы и с какого класса вводить узкую специализацию, чтобы будущий физик не тратил драгоценные минуты на постижение вещей, которые для работы ему не понадобятся. (3) Обсуждается ли развитие науки – решают, какие её области помогут побыстрее окупить вложенные в них деньги, чтобы финансировать за счёт других, не сулящих скорой прибыли. (4) Сплетничают ли девушки о перспективном общем знакомом, и здесь – «он своей пользы не упустит, за таким как за каменной стеной»…(5) О польза, великая учительница, безупречный эталон из палаты мер и весов!

(6) А если разобраться, какова роль пользы в нашей жизни? (7) Польза и интеллект взаимосвязаны, но не так, как сейчас принято думать. (8) Нам представляется, что существо, действующее всё время себе на пользу, – это очень умное существо.

17. Среди предложений 27 – 31 найдите сложное, в состав которого входит односоставное определённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения.

( 27)Убедился я и в том, что хороший учитель почти всегда создаёт дружный хороший класс. (28) И за это, может, самое большое спасибо учителям. (29) Потому что школьные друзья – дорогое богатство каждого из нас.

(30) Спустя десятилетия, вспоминая об учителях моей школы, вижу, как многим хорошим я обязан им. (31) Вспоминаются не знания, не предметы, а то человеческое, что вкладывали в нас.

18. Среди предложений 6 – 13 найдите простое односоставное безличное предложение. Напишите номер этого предложения.

(6)Манкурт не знал, кто он, откуда родом-племенем, не ведал своего имени, не помнил детства, отца и матери – одним словом, манкурт не осознавал себя человеческим существом. (7)Лишённый понимания собственного «я», манкурт с хозяйственной точки зрения обладал целым рядом преимуществ. (8)Он был равнозначен бессловесной твари и потому абсолютно покорен и безопасен для хозяина. (9)Он никогда не помышлял о бегстве. (10)Для рабовладельца самое страшное – восстание раба. (11)Каждый раб потенциально мятежник. (12)Манкурт был единственным в своём роде исключением – ему в корне чужды были побуждения к бунту, неповиновению. (13)И потому не было необходимости стеречь его, держать охрану и тем более подозревать в тайных замыслах.

19. Среди предложений 20-27 найдите сложное предложение, в составе которого есть два односоставных: безличное и неопределённо-личное. Напишите номер этого сложного предложения.

(20) Задыхаясь от восторга, я стремительно летел в сторону берёзовой рощи. (21) Под желтеющими осенними деревьями на скамейке сидели несколько пенсионеров. (22) Я пробежался по их ногам, как по клавиатуре рояля: та-та-та-та-тинь-тинь. (23) «Держи хулигана!» (24) Эгоисты эти пенсионеры. (25) Разве трудно понять, что чувствует человек, которого любят!..

(26) Я влетел в рощу и, хмелея от бега и восторга, упал на зелёную душистую траву. (27) Ах, какое это счастье – любить и быть любимым, какое счастье!

20. Среди предложений 12 – 19 найдите сложное предложение, одна из частей которого является односоставным безличным предложением.

(12)Науки далеко не всё могут объяснить, но пытаются объяснить

всё, они объясняют не до конца, но без конца… (13)И всё-таки мы ещё в

значительной степени эмпиричны, потому что не можем объяснить и

предвидеть последствия научных исследований. (14) Чем «научнее» наше бытие, тем эмпиричнее, неопределённее становится наше будущее.

(15)Отвлечённо-философская проблема «быть или не быть» становится практической, и мы нынче ждём спасения уже не столько от наук точных, сколько от гуманитарных, оказавшихся более «природными», ибо они не столь старательно дробили мир на части и частные задачи. (16)Мы хотим, чтобы научные проекты проходили «гуманитарную экспертизу». (17)Мы хотим, чтобы все науки приобрели целесообразность, которая определяется чувством меры. (18) «Возможно» ни в коем случае нельзя путать с «можно» – в этом мы убедились. (19)… для всех наук – вот что прежде всего необходимо.

21. Среди предложений 9 – 17 найдите сложные, в состав которых входит (-ят) односоставное(-ые) безличное(-ые).

Напишите номера этих сложных предложений.

(9)Это было совсем, совсем не то! (10)Видно, она и сама это по­чувствовала, да и ребята в классе расшумелись с какой-то искусствен­ной злой дерзостью. (11)Она закрыла книгу и больше не пыталась нам ее читать.

(12)Сейчас трудно сказать, почему мы с такой силой почувство­вали чужеродность ее чтения. (13)Конечно, тут и любовь к нашей учительнице, и привычка слышать именно ее голос сказались. (14)Но было и еще что-то. (15)Этим препятствием была сама временность пребывания этой учительницы с нами. (16)Книга нам рассказывала о вечном, и сама Александра Ивановна воспринималась как наша веч­ная учительница, хотя, конечно, мы понимали, что через год или два ее у нас не будет. (17)Но мы об этом не задумывались, это было слишком далеко


22. Среди предложений 1 – 5 найдите сложное, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения.

(1)Счастлив писатель, который приближается к характерам, явля­ющим высокое достоинство человека, который из великого омута ежедневно вращающихся образов избрал одни немногие исключения, который не ниспускался с вершины своей к бедным, ничтожным сво­им собратьям и, не касаясь земли, весь повергался в свои далеко от­торгнутые от неё возвеличенные образы. (2)Вдвойне завиден удел его: он среди них как в родной семье; а между тем далеко и громко разно­сится его слава. (3)Он чудно польстил людям, сокрыв печальное в жизни, показав им прекрасного человека. (4)Великим всемирным по­этом именуют его, парящим высоко над всеми другими гениями мира, как парит орел над другими высоко летающими. (

23. Среди предложений 5 – 14 найдите простое двусоставное неполное предложение. Напишите номер этого предложения.

( 5) Я впервые увидел Кара-Даг. (6) Величие этого зрелища могло сравниться только со зрелищем Сахары, неизмеримых рек, беснующихся океанов, громадных водопадов мира и разрушительных извержений. (7) Я увидел окаменелое извержение, поднявшее к небу пласты земной коры. (8) Могучие жилы лавы вздлымались столбами из зелёных морских глубин и останавивали далёкие облака. (9) Море не набегало волнами на каменные стены, а вспухало и медленно подымалось вверх, заливая с гулом пещеры. (10) Потом так же медленно уходило вниз, как бы падало в пропасть.

(11) Вода выливалась шумными пенистыми водопадами из пещер, выносила в водоворотах водоросли, медуз и всасывала острый воздух подземелий, уходивших под многие миллиарды тонн окаменелой магмы.

(12) Я впервые ощутил головокружение не от взгляда вниз, а от взгляда вверх. (13) Облака проплывали над кручами. (14) Под облаками парили орлы.

24. Найдите в этом абзаце сложное предложение, одной из частей которого является односоставное обобщённо-личное предложение. Напишите его номер. (7) И получалось: полный, интересный внутренний мир бывает у образованных, даже высокообразованных людей. (8) Но жизненный опыт не подтверждал этого. (9) Полуграмотная деревенская старуха вдруг открыла мне такое понимание человеческой психологии, какие не часто найдёшь в самой образованной среде. (10) Городской мальчишка, приехавший на отдых в деревню, казалось, ничем, кроме футбола, не интересовался. (11) Но однажды вечером он, загадочно улыбаясь, повёл меня на берег реки. (12) Усевшись на поваленное дерево, мы молчали, и я недоумевала: зачем он меня сюда привёл? (13) Солнце торопливо катилось к закату, за рекой ложился туман – из тумана вдруг послышались звуки. (14) Я не сразу поняла: это был рожок. (15) Древний пастушеский рожок – почти забытое искусство. (16) Мы слушали молча, лицо мальчика выражало терпеливое ожидание. (17) И вот солнце коснулось складок тумана, было мгновение – всё вокруг озарилось фантастическим светом.

25. Среди предложений 5 – 14 найдите простые односоставные безличные предложения. Напишите номера этих предложений в порядке возрастания.

(5) А разве необоснованные запрещения – не те же табу? (6) Мы так же свято, как дикари, верим в законность, в необходимость своих табу. (7) Мы создали их, опираясь не на магию или тотем, а на философию и религию, а теперь ищем им объяснение даже в социологии и истории. (8) Порой нам приходится выдумывать новые табу. (9) Или на ходу видоизменять старые. (10) Или, если вопреки традициям, эти табу начинают казаться нам слишком устаревшими или слишком вредными, мы подновляем их. (11) Я согласен, что в целом всё это хорошие, превосходные табу. (12) Необходимые для жизни общества. (13) Но тогда на чём мы должны строить свои суждения о жизни общества? (14) И не только о той форме, в какую она вылилась или может вылиться, но вообще судить о том, хороша она или нет сама по себе или просто необходима для чего-то другого?

26. Среди предложений этого абзаца найдите простое односоставное неопределённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения.

( 2) Истинно, великому народу дан и великий язык. (3) Звучен язык Вергилия и Овидия, но ведь не свободен он, ибо принадлежит прошлому. (4) Певуч язык Гомера, но и он в пределах древности. (5) Есть соревнователь у русского языка – санскрит праотец. (6) Но на нём даже в Индии не говорят. (7) А ведь русский язык жив. (8) Он живёт для будущего. (9) Он может обогащаться всё новыми достижениями и сохранять свою певучую прелесть. (10) Он не останется в пределах Пушкина, ведь слишком много вошло в жизнь и требует своего выражения. (11) Тем более нужно подтвердить основную красоту русской речи.

27. В тексте найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное определённо-личное. Напишите номер этого предложения.

(1) …Вдруг самым неожиданным образом является зерно будущего произведения. (2) Если почва благодарная, т.е. если есть расположение к работе, зерно это с непостижимой силой и быстротой пускает корни, показывается из земли, пускает стебелек, листья, сучья и, наконец, цветы. (3) Я не могу иначе определить творческий процесс, как посредством этого уподобления. (4) Вся трудность состоит в том, чтобы явилось зерно и чтобы оно попало в благоприятные условия. (5) Все остальное делается само собой. (6) Напрасно бы я старался выразить Вам словами все неизмеримое блаженство того чувства, которое охватывает меня, когда явилась главная мысль и когда она начинает разрастаться в определенные формы. (7) Забываешь все, делаешься словно сумасшедший, все внутри трепещет и бьется, одна мысль нагоняет другую.

28. Среди предложений первых двух абзацев найдите сложное предложение, в составе которого есть два односоставных: безличное и неопределённо-личное. Напишите номер этого сложного предложения.

(1) 0 детективе много спорят. (2) Ещё больше его читают. (3) Одна из тем спора – стоит ли его читать вообще. (4) Если считают, что нет, тогда говорят: детектив – это не литература. (5) Что же такое детектив?

(6) Уже название жанра (в переводе с англ, detectiy – «сыщик») говорит о многом. (7) Во-первых, название жанра совпадает с профессией его главного героя – детектива, т. е. сыщика, того, кто ведёт расследование. (8) Во-вторых, эта профессия напоминает о том, что детективный жанр – один из вариантов широко распространённой (особенно в странах Запада) литературы о преступлении. (9) В-третьих, подразумевается и способ сюжетного построения, при котором тайна преступления так до конца и остаётся неразгаданной, держит читателя в напряжении.

29. Среди предложений 5-8 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого предложения.

(5)Я все время повторяю, что феномен «русских мозгов» не этнобиологический, что своим существованием он обязан ещё и вот этой широкой гуманитарной основе нашего образования, повторяю знаменитые слова Эйнштейна о том, что Достоевский дает ему больше, чем математика. (6) Недавно кто-то – не помню кто — сказал: не будь у нас преподавания литературы, не было бы ни ракет, ни Королева, ни многого другого.

(7)Я убежден, что русская литература, русская культура поддержали нас в войну: «Жди меня» Симонова, «В землянке» Суркова, тот же «Теркин»… (8)А Седьмая симфония Шоста­ковича — она же помогла выстоять Ленинграду!

30. Среди данных предложений найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Номер предложения напишите.

(1) Завтра в Ростове-на-Дону пройдет общегородской субботник. (2) Ожидается, что в благоустройстве города примут участие свыше 50 000 его жителей. (3)Коммунальные службы уже подготовили необходимую технику и инвентарь. (4) Усиленно готовятся к генеральной уборке областного цен­тра после зимы. (5)3автра полигон по складированию твер­дых отходов будет работать бесплатно.

31. Среди данных предложений найдите сложное предло­жение, в состав которого входит односоставное определенно-личное предложение. Номер предложения напишите.

( 1)Когда празднуют юбилей близкого человека, ему дарят подарки, говорят вежливые, красивые слова. (2)Мой родной город для меня почти человек и, конечно, очень близкий.

(3)В этом году у него юбилейная дата — 250 лет. (4)По сравнению с историей Донского края мой город имеет очень короткую историю. (5) 0 Доне, который когда-то называли Танаисом, люди знают уже 25 веков. (6) Мой город молод или стар?

(7)Поднимаю научные труды, и оказывается, что первый город на Дону известен уже 20 веков: его название Танаис. (8)Сейчас это музей-заповедник.