Литература по мнемотехнике в рефератах

метки: Мнемотехника, Литература, Информация, Запоминание, Образ, Память, Слово, Человек

Мнемотехника и ее определение

Мнемотехника – это техника запоминания, также известная как мнемоника, которая помогает улучшить память и объем запоминаемой информации. Этот термин происходит от греческого слова «mnemonikon», что означает «искусство запоминания». Кредит за создание этого слова приписывается древнегреческому ученому Пифагору Самосскому.

В искусстве запоминания использование было названо «mnemonikon» в честь древнегреческой богини памяти Мнемозины, матери девяти муз. Одни из самых ранних работ по мнемотехнике принадлежат Цицерону и Квинтилиану, примерно 86-82 гг. до н.э.

Современные словари дают следующие определения мнемотехники:

• Определение 1: Мнемоника – искусство запоминания, объединяющее различные методы и стратегии, которые помогают развить мощную память путем создания искусственных ассоциаций.
• Определение 2: Мнемотехника – также известная как мнемоника; цирковой и эстрадный номер, в котором используется искусство запоминания для «отгадывания» чисел, предметов, дат и имен. Такой номер исполняется двумя артистами с использованием специально разработанного кода.
• Определение 3: Мнемотехника – это система внутреннего письма, которая позволяет последовательно записывать информацию, преобразованную в зрительные образы, в мозг.

Мнемотехника использует естественные механизмы памяти мозга и предоставляет полный контроль над процессом запоминания, сохранения и вспоминания информации.

Основы мнемотехники

Мнемотехника возникла как часть риторики и предназначалась для запоминания длинных речей. В настоящее время мнемотехника значительно продвинулась и делает возможным не только запоминание текстового материала, но также и точной информации, включая списки телефонных номеров, хронологические таблицы, анкетные данные и числовые сведения.

Мнемотехника является инструментальным навыком, который можно освоить с помощью упражнений. Запоминание информации требует выполнения определенных мыслительных действий. Качество запоминания сравнимо с перемещением по папкам в компьютере. Информация может быть воспроизведена в прямом, обратном и выборочном порядке без перебора всей имеющейся в памяти информации.

Долговременное запоминание

Длительность сохранения информации в памяти контролируется. Запоминенные сведения могут быть сознательно стерты и заменены на новые. Овладение мнемотехникой дает возможность сохранить информацию на срок от одного часа до всей жизни.

Значение памяти и внимания для медицинского работника

... чем это сделано выше, память человека можно определить как психофизиологический и культурный процессы, выполняющие в жизни функции запоминания, сохранения и воспроизведения информации. Эти функции являются для памяти основными. Они различны не ...

Заключение

Обучение мнемотехнике требует терпения и желания выполнять упражнения по формированию навыка запоминания. Освоение мнемотехники позволяет эффективно использовать потенциал своей памяти в повседневной жизни.

Вступление

В настоящее время наблюдается удивительное возрастание в развитии компьютерных технологий. Создатели программного обеспечения и компьютеров все больше и больше черпают свои идеи из учебников нейрофизиологии. Это позволяет компьютерам становиться всё более интеллектуальными и умными. Программа распознавания текстов FineReader является ярким примером такого развития, в ней используются принципы работы зрительной анализаторной системы человека.

Прогнозируется, что уже в ближайшее время будут созданы нейропрограммы, которые смогут моделировать ассоциативную память человека. Такие программы позволят компьютерам иметь неограниченную емкость памяти и научат их думать, так как ассоциативная память является основным механизмом мыслительных процессов у человека.

Ограничения человеческого мозга

Необходимо отметить, что даже современные компьютерные технологии дали нам неограниченный доступ к информации. Было бы достаточно купить один CD-диск, чтобы получить доступ к нескольким тысячам фотографий или 15 тысячам литературных произведений. Книжные магазины предлагают огромный выбор книг. Однако возможности нашего мозга остаются на прежнем уровне, и многие из нас не способны полностью использовать эту информацию. Не смотря на наличие средств, люди не умеют эффективно работать с информацией, быстро читать и запоминать.

В последнее время мы сталкиваемся с разрывом между быстрым ростом высоких технологий и прежней «впитываемостью» информации мозгом человека. Это приводит к тому, что многие не успевают следить и не отстают от технического прогресса. Именно в связи с этим мнемотехника приобретает особую важность.

Роль мнемотехники

Мнемотехника значительно повышает обучаемость в различных дисциплинах и позволяет успешно адаптироваться к быстро меняющейся информационной среде эпохи технического прогресса.

1.1. Что же такое современная мнемотехника?

Это возможность накапливать в памяти большое количество точной информации. Это экономия времени при запоминании – процесс запоминания полностью контролируется. Это сохранение запомненных сведений в памяти – то, что вы запомнили, вам больше не придется учить заново. Это мощная тренировка внимания и мышления. Это реальный шанс быстро освоить несколько новых специальностей и стать профессионалом в своей области. Это возможность пользоваться информацией: человек может применять знания только тогда, когда они находятся в голове. Это просто отличная гимнастика для мозга – мозг нужно тренировать, чтобы он не атрофировался.

Шерлок Холмс — известный интеллектуал — любил говорить: «Самый совершенный в мире мозг ржавеет без дела».

Тема раскаяния в поэме по праву памяти. Человек, время, история ...

... Мотив «дали» в финале поэмы «По праву памяти» Приходим к выводу, что всё можно преодолеть при правдивом, без иллюзий взгляде на жизнь, доброй воле, памяти и любви к человеку. У А.Твардовского ... Каковы особенности восприятия автором прошлого и настоящего в поэме «По праву памяти»? Пример выполнения задания 1 группы (Ответы приводятся не в полном объёме, в случае затруднения учитель вправе помочь ...

1.2. Кому нужна мнемотехника?

• Школьникам и студентам.
• Преподавателям.
• Просто в жизни.
• Для самообразования.

Ораторам.




Ну, оратор просто обязан знать мнемотехнику. Без этого ораторское искусство вообще не имеет смысла. Профессиональные ораторы — богословы — изучают мнемотехнику в семинарии, поэтому их речи льются так плавно. Вы когда-нибудь видели священника, читающего проповеди по бумажке? Я думаю, что нет. Все священники с высшим образованием в той или иной степени владеют мнемотехникой.

Бизнесменам, для сохранения здоровья.

Все, что мы не используем в своем организме, рано или поздно (чаще рано) вырождается, атрофируется. Представьте себе человека, который по воле судьбы пролежал в гипсе целый год. Как вы думаете, что случится с его мышцами? Правильно. Они станут тонкими и слабыми. А что произойдет с человеком, который не пользуется своей памятью? Память начнет отмирать за ненадобностью. До сих пор неизвестны причины одной из самых распространенных болезней, поразивших компьютеризированное общество Соединенных Штатов Америки. У людей стала пропадать память. Очень много людей после 40 лет заболевают болезнью Альцгеймера. Это заболевание первоначально проявляется в нарушении способности запоминать. Затем заболевание поражает все большие участки мозга, и человек умирает (примерно через 5 лет после начала заболевания).

При вскрытии не находят никаких вирусов, просто нервные клетки гиппокампа — органа, ответственного за память — заменяются обычным белком, то есть перестают функционировать.

Занимаясь мнемотехникой, просто так, для профилактики, как физкультурой по утрам, вы сохраните свою память в отличной форме до преклонных лет. А если будет исправен процесс памяти в вашем мозге, скорее всего все системы мозга будут работать без сбоев.

II






.




Практическое применение мнемотехник

Человеческий мозг использует только 10% своих способностей, остальная часть потенциала мозга остается незадействованной. Человек, у которого хорошая память и который может запоминать огромное количество бессвязной информации, не использует никаких секретов по раскрытию остальных 90% способностей мозга.






Достаточно тренировать свою память ежедневно по 15-20 минут. Использовать проверенные мнемотехники для запоминания.

Основные методы развития музыкальной памяти в музыкальной педагогике

... данном случае мы сталкиваемся с другой характеристикой памяти - готовностью воспроизвести запечатленную в памяти информацию. Запоминание -- это процесс запечатления и последующего сохранения воспринятой информации. По степени активности протекания этого процесса ...

Современный мир компьютерных технологий и информации требует огромного количества запоминания точной информации. Это могут быть пароли электронной почты, цифровой код программы или файла. В этом случае просто необходимо точно запоминать и воспроизводить числовую и буквенную информацию.

Также требуется запоминание стихов и текстов по школьной литературной программе. Стихи являются хорошей тренировкой для памяти, увеличивают словарный запас рифмованных слов, развивают творческие способности.

Имея натренированную память, можно выучить не один иностранный язык за короткое время.

Приемы мнемотехники позволят вам увеличить объем новых иностранных слов в двое. Изучив английский язык, можно с легкостью использовать его, как матрицу для запоминания слов немецкого или другого языка.

2.1. Немного информации о самом механизме памяти

Память человека имеет достаточно изученные границы. Психологи выяснили, что память делится на оперативную, долговременную и кратковременную. С сенсорных рецепторов восприятия (зрения, слуха) в кратковременную память поступает отпечаток реального мира. С помощью целенаправленного внимания информация запечатлевается, распознается и сравнивается в оперативной памяти. В оперативной памяти, как и в кратковременной удерживается ограниченное число элементов, семь плюс-минус два элемента на 30 секунд.

Затем информация кодируется в когнитивные структуры (смысл) или подвергается перекодированию и отправляется в долговременную память, где хранится всю жизнь.

Чем лучше и эффективнее кодирование информации, тем дольше она помнится и тем быстрее извлекается из этого хранилища. Содержимое кратковременной памяти постоянно меняется, новые элементы вытесняют старые. Временное стирание уже обработанной информации в ходе мышления является защитной функцией мозга от постоянно поступающих сенсорных стимулов из внешнего мира.

2.2. Психические факторы, способствующие лучшему запоминанию и обучению

Если бы не происходило стирание старых следов информации, то мозг был бы сильно перегружен. И по этой причине объем памяти никогда не меняется. Иногда происходит накладывание одной информации на другую, и информация смешивается, например, при бесперерывном просматривании разных текстов. При этом могут возникать ошибки запоминания. Отсутствие пользования той или иной заученной информации ведет к её абсолютному стиранию. Часто мысленное её повторение наоборот ведет к постоянному стимулированию соответствующих нейронных связей в мозге.

Существуют различные приемы мнемотехники, позволяющие эффективно использовать все возможности памяти.

Школьные методики запоминания учебного материала основывались на многократном повторении. Такое механическое заучивание требовало много времени при низких результатах. А неполное понимании материала вело к тому, что он быстро разрушался и стирался в памяти. Поэтому одно из правил прочного запоминания – это осмысление запоминаемой информации.

Быстрому усвоению новой информации способствует уже знакомая информация, которая имеет какое-либо отношение к ней. Например, если человек изучает медицину или психологию, то новые сведения о болезнях или психических расстройствах лягут в тот же самый контекст поблизости. Информация ассимилируется в те же самые ячейки памяти, что и прежде освоенные знания.

По психологии особенности моей памяти

... представителигештальт-психологии, которые обратили внимание на организацию материала,подлежащего запоминанию. 1. Виды памяти Существуют разные ... ставит в своейдеятельности. Таким образом, память связана с особенностями личности. Память даёт возможность ... памяти по временисохранения материала сенсорнуюили мгновенную Мгновенная память – это первый этап обработки поступающей извне информации, ...

Такое быстрое освоение новой информации обусловлено тем, что в нашем сознании уже имеются готовые обобщения – понятия, нужный набор ассоциаций, на которые нанизываются другие.

Необходимо четко систематизировать свои занятия по тренировке памяти. Если вы изучаете иностранный язык, повторные занятия не должны идти с большим разрывом во времени. Если вы один раз занимаетесь два дня подряд, а потом отдыхаете пять дней, то новая информация будет забываться и стираться из памяти быстрее, чем будет нарабатываться новая. Тем самым уровень развития памяти будет оставаться низким. Поэтому заниматься нужно каждый день по 15-20 минут.

Для лучшего понимания информации старайтесь организовать её в логичную структуру по типу дерева. Более общее знание (слово, понятие) можно использовать как ствол дерева, а далее от него по принципу веток приращивать более конкретные. Если вы учите слова, старайтесь объединить их в одно семантическое поле или по степени абстрактности (например, дата основания Вологды 1147 год – Вологда, основание, дата, 1147).

III. Приемы мнемотехники

Прием «цепочка», Прием «матрешка»

Припоминание осуществляется аналогично. Представьте первый образ и ждите, когда из памяти возникнет второй. Переключите внимание на второй, увеличив его, и ждите появления третьего и т.д. Обращаем ваше внимание: этот способ соединения образов применяется очень интенсивно. Его следует тщательно отработать. Первый образ соединяемой пары образов должен быть намного больше второго. При мысленном увеличении первого образа старайтесь выделить в нем подобраз, к которому затем привяжите второй (маленький) образ пары.

Прием символизации

Переводя дорожные знаки в смысл, мы занимаемся мнемотехникой. Когда первоклассник заучивает взаимосвязь между значком «А» и звуком «А», он тоже занимается мнемотехникой. Олимпийские пиктограммы символизируют различные виды спорта; всем хорошо знакомы символы мира («Белый голубь»), смерти («Череп»), медлительности («Черепаха»), власти («Корона») и многие другие. При кодировании слова этим приемом следует задать себе вопрос: «Каким зрительным образом я могу это обозначить?»

Примеры кодирования слов в образы приемом символизации: холод — «Лед», тепло — «Грелка», вечность — «Пирамиды», бесконечность — «Математический знак бесконечности», зима — «Снежинка», весна — «Букет мимозы», лето — «Солнце», осень — «Желтый кленовый лист».

Мы не можем представить лето вообще. Но можем представить траву. Этот образ легко запомнить.

Взаимосвязанные образы в памяти

Одной из техник, которая помогает человеческому мозгу запоминать информацию и не забывать о важных задачах, является создание взаимосвязей между образами в памяти. Эта техника основана на принципе ассоциативного мышления, при котором один образ или понятие вызывает связанные с ним образы или понятия.

«Роль памяти в жизни человека» — примеры с аргументами

... человека употреблять на практике имеющуюся информацию. Точность отображения показывает способность правильно закреплять и воспроизводить запечатленный в памяти материал. Продолжительность сохранения — удержание данных определенное время. С мозговой активностью связано запоминание, ...

Пример с соединением образов «Градусник» и «Ведро»

Представимся, что перед нами есть градусник, который мы хотим соединить с образом «ведро». Возьмем воображение и увеличим размеры градусника, чтобы он стал очень крупным. Затем мы выделяем в нем подобраз «ртутный столбик». К этому подобразу мы ментально привязываем маленькое ведерко. Теперь, когда мы представляем градусник обычных размеров, образ ведра почти незаметен. Однако, если мы сознательно выполняем мыслительную операцию «увеличение образа», то в нашем воображении появляется ведро.

Создание ассоциации для запоминания задачи

Как не забыть о том, что нужно будет сделать через определенный промежуток времени? Рассмотрим пример с покупкой шоколада. Предположим, что через 8 дней мы планируем посетить родителей и хотим не забыть купить шоколад. Для того чтобы запомнить эту задачу, необходимо создать ассоциацию между другим действием, которое мы точно выполним, и покупкой шоколада, которую мы можем забыть.

В данном примере мы точно купим билет на поезд. Чтобы ассоциировать эту задачу с покупкой шоколада, мы представляем себе сцену, в которой мы находимся у кассы, где продают билеты, и получаем огромное количество шоколада от кассира. Мы видим воображаемую деталь — кассира, подающего нам «гору» шоколада через окошко. Когда через неделю мы приходим на вокзал и находимся у билетной кассы, перед нашими глазами возникает изображение большого количества шоколада, что напоминает нам о необходимости его покупки.

Пример с запоминанием взятки в дорогу

Представим, что нам нужно не забыть взять в дорогу электробритву. Мы можем быстро создать ассоциацию, представив себе ситуацию, когда мы хотим подстричь волосы на чемодане. Когда мы начнем собирать чемодан в дорогу, эта визуализация естественным образом всплывет в нашем сознании, напоминая нам о необходимости взять электробритву.

При изучении мнемотехники важно понимать, что запоминаемая информация может быть разного вида. Все запоминаемые данные условно можно разделить на три категории: образную, речевую (текстовую) и точную.

Образная информация относится к визуальным образам, которые человек воспринимает с помощью зрения. Это могут быть картинки, фотографии или другие визуальные изображения. Одной из особенностей образной информации является то, что она легче запоминается и быстрее возникает в памяти, если картинка поражает своей комичностью или преувеличением.

Речевая информация относится к устной речи или письменным текстам. Она воспринимается через слух или зрение, когда мы читаем. Речевая информация запоминается хуже, чем образная, и требует больше усилий для восприятия и сохранения в памяти.

Точная информация относится к сведениям, которые должны запоминаться со 100%-ной точностью. К ним относятся, например, телефонные номера, даты исторических событий, адреса, термины и понятия, номера автомобилей, шифры и коды, фамилии и имена. Запоминание точной информации часто вызывает трудности у многих людей.

Для эффективного запоминания информации важно использовать различные приемы и техники. Например, при запоминании образной информации рекомендуется выбирать картинки в движении, которые вызывают сильные эмоции или яркие впечатления. Это помогает усилить визуальные образы и облегчить их запоминание.

Понятие художественного образа

... категория художественного образа. Предметом исследования является психология художественного образа на примере произведений Шекспира. Метод исследования - теоретический анализ литературы по теме. 1. Психология художественного образа 1 Понятие художественного образа В гносеологии понятие «образ» употребляется в широком значении: образ ...

Запоминание речевой информации может быть улучшено путем создания ассоциаций с конкретными событиями или предметами, которые будут напоминать о запланированных делах. Например, можно связать дела, которые нужно сделать завтра, с предметами, на которые вы обязательно посмотрите в течение дня.

Для запоминания точной информации полезно использовать специальные техники, такие как создание ассоциаций с числами или использование мнемонических приемов. Это помогает улучшить точность запоминания и сохранить информацию в памяти на длительный срок.

В заключение, различные виды мнемонической информации требуют разных подходов к запоминанию. Образная информация легче запоминается и быстрее возникает в памяти, речевая информация требует больше усилий для восприятия, а точная информация может вызывать трудности. Однако, с помощью специальных техник и приемов можно улучшить процесс запоминания и эффективно использовать свою память.

Далеко не любое воспринимаемое человеком слово преобразуется в мозгу в зрительное представление. Воссоздающее воображение рисует в нашем представлении образы, которые в языке обозначаются словами-существительными. Но в языке много слов, передающих не сами образы, а различные отношения между ними. Прочитайте следующее высказывание и проследите, что в этот момент возникнет в вашем воображении: «На огромном… стоит маленький…» Чего-то не хватает в этом высказывании. В воображении создается ощущение пустоты, недосказанности. Воссоздающее воображение — процесс самопроизвольного перевода воспринимаемой речи в зрительные представления с пространственной организацией образов. Это и обеспечивает понимание речи.

Слова можно условно разделить на две большие группы: слова, передающие конкретные зрительные образы, и слова, управляющие этими образами в нашем воображении. Назовем их пространственными операторами. Это предлоги, служебные части речи, глаголы и прилагательные. Для этой же цели служат падежные окончания слов. Пространственные операторы, направленные на механизм мышления, воспринимаются мышлением и через него выстраивают образы в нашем воображении в соответствии с воспринимаемым текстом или речью.

Почему же речь запоминается хуже, чем образы? Во-первых, в речи содержится намного меньше слов-образов, чем в реально воспринимаемом нами мире. Во-вторых, эти образы, создаваемые нашим мозгом на основе слов, не такие мощные, как образы, воспринимаемые через зрительный анализатор. Поэтому при восприятии информации на слух или посредством текста в мозгу образуется меньше взаимосвязей, чем при работе зрения, и эти взаимосвязи намного слабее. Зрительный анализатор — это часть мозга, воспринимаемый образ проходит «нервный путь» от сетчатки глаза до первичной (стриарной) зрительной коры, находящейся в области затылка.

4

2. Точная информация

Введение

Информация является неотъемлемой частью нашей жизни. Мы ежедневно сталкиваемся с огромным количеством информации, которую необходимо усваивать и запоминать. Однако, процесс запоминания может быть сложным и вызывать определенные трудности у человека. В данной работе рассмотрим два типа информации — точную и образную, и их влияние на процесс запоминания.

Визуализация полученной информации

... сравнению с механическими индикаторами. Однако они не обеспечивают запоминания. Максимальная высота цифр около 10 см. В проекционных ... В отличие от аналоговой формы цифровое представление измерительной информации выгодно тем, что оно ограничивает субъективные ошибки ... Существующие механические приборы визуальной цифровой индикации обеспечивают выдачу данных цифрами высотой до одного метра. В общем ...

1. Точная информация

Точная информация отличается от образной и речевой информации. При рассмотрении случайных цифр, мы не обнаруживаем в них ни образов, ни пространственных операторов. Мозг пропускает числовой ряд через себя, не запоминая его. Человек способен воспроизвести только последний кусочек информации из просмотренного числового ряда.

Точная информация может создавать проблемы в процессе обучения и повседневной жизни. Некоторые люди испытывают трудности в запоминании точных сведений и прибегают к использованию шпаргалок. Программы обучения часто адаптируются под учеников, которые не умеют запоминать точно.

2. Образная информация

Наш мозг настроен на образы и легко запоминает их. Мы можем точно вспомнить обстановку своей квартиры или дорогу от дома до работы. Образы воспринимаемого мира фиксируются мозгом без нашего сознательного участия и хорошо сохраняются в памяти.

Мнемотехника основана на использовании визуализации для запоминания информации. При чтении, каждое слово можно перевести в картинку в своем воображении. Визуализация и мыслительные действия позволяют рассмотреть полученные образы со всех сторон, что способствует лучшему запоминанию.

Заключение

В данной работе были рассмотрены два типа информации — точная и образная. Точная информация может вызывать трудности в процессе запоминания, в то время как образная информация легко запоминается и хорошо сохраняется в памяти. Использование визуализации и мыслительных действий может помочь в запоминании информации. Дальнейшее изучение этих типов информации может способствовать разработке эффективных методов обучения и запоминания.

Методика запоминания информации играет важную роль в обучении. Один из приемов запоминания – это наложение образов. При этом создается связь между зрительными образами, и мозг запоминает эту связь. Вспомнив один из ключевых образов, возможно вспомнить всю цепочку образов и получить необходимую информацию.

В исследованиях по запоминанию была описана методика создания матрицы наложением образов. Такой прием позволяет улучшить запоминание слабых связей между стимулом и информацией. Применение этого приема весьма полезно при изучении иностранных слов. В данном случае стимулом выступает визуальный образ, а запоминаемая информация – акустический образ. Такое сочетание разных модальностей способствует лучшему запоминанию.

Другой прием запоминания – это увеличение и уменьшение образов. Если нужно запомнить сложный образ, можно визуализировать его в увеличенном масштабе. Например, представить градусник с деталями: делениями, цифрами, ртутным столбиком. Увеличивая ртутный столбик, можно повесить на него ведро. А затем все мелкие детали можно вернуть к нормальным размерам.

Также существует прием трансформации образов. Воображаемые предметы можно изменять – утолщать, удлинять, добавлять разные детали. Это позволяет использовать образы повторно и сделать их более запоминающимися.

Для создания ассоциаций и запоминания информации можно использовать как искусственные, так и естественные ассоциации. Искусственные ассоциации создаются путем соединения нескольких разных образов в одну картинку, которую можно запомнить как один элемент. Это позволяет запомнить большое количество информации одновременно. Естественные ассоциации, сформированные мозгом в повседневной жизни, также играют важную роль в запоминании. Знакомые местности или комнаты могут служить опорой для запоминания нужной информации.

Литературное образование дошкольников с использованием метода проектов

... дошкольников. Однако в современном быстро меняющемся мире, вездесущей компьютеризации книга уходит в прошлое. Это значительно осложняет работу по литературному образованию в условиях детского сада при использовании ... ранее накопленной и систематизированной информации, результатов опытов со всех ... эти задачи можно сформулировать следующим образом: . Воспитывать интерес к художественной литературе, ...

Таким образом, применение различных приемов запоминания позволяет улучшить процесс обучения и эффективно запоминать необходимую информацию.

Символизация

Символизация – это метод для запоминания абстрактных слов, которые сложно представить визуально. Используйте известные символы:

• символ мира — голубь;

• символ смерти — череп;

• и так далее.

Для создания символов можно прибегнуть к свободным ассоциациям. Далее можно использовать обобщенный образ (символ) для нанизывания более мелких и конкретных ассоциаций, увеличивая семантическое поле.

Запоминание числовой информации

Для этого заранее подготавливается готовая матрица образов. На которые будут соответствовать цифрам. К примеру:

• 1 – карта;

• 2 – стакан;

• 3 – птица.

Но эффективнее использовать для обозначения цифр их графический образ и схожесть с другими предметами. Допустим:

• 0 – можно обозначить как часы, глобус, которые имеют круглый контур напоминающий данную цифру.

• 1 – свеча, карандаш, гвоздь;

• 2 – лебедь, шахматный конь;

• и так далее.

Эйдетика

Методика мнемотехники в запоминании информации

Мнемотехника — это специальная методика, которая помогает запомнить и воспроизвести информацию. Она основана на использовании образов, эмоций и ассоциаций для укрепления нейронных связей в мозгу. Использование мнемотехники позволяет более эффективно запоминать информацию и повышать качество усвоения знаний.

В детстве у детей развито любопытство и чувство удивления, что способствует более эффективному запоминанию новой информации. Поэтому для успешного использования мнемотехники необходимо привлекать интересные и новые факты или образы.

Одним из ключевых аспектов мнемотехники является использование положительных эмоций. Исследования показывают, что события, сопровождающиеся чувством радости, запоминаются наиболее ярко. Поэтому важно создавать интересные и приятные ассоциации для более эффективного запоминания.

При изучении иностранных слов рекомендуется связывать их с ощущениями и эмоциями. Ребенок запоминает информацию эмоционально, поэтому получение положительных эмоций от образов и слов способствует закреплению материала в памяти.

Для более эффективного запоминания сложных и длинных слов и цифр, их можно аналитически расчленять. Например, двузначное число можно разложить на сумму его цифр, что позволяет запомнить одно число вместо нескольких.

Использование мнемотехники может быть сложным в начале, но с регулярной тренировкой она станет более простой и результативной. Тренировка и постоянное использование мнемотехники помогут формировать мыслительные образы, которые легко запоминаются.

В целом, использование мнемотехники в запоминании информации является эффективным способом повышения качества усвоения знаний. Она основана на использовании образов, эмоций и ассоциаций для укрепления нейронных связей в мозгу. Регулярная тренировка и постоянное использование мнемотехники помогут достичь успеха в запоминании и воспроизведении информации.

1. Амодт С., Вонг С. Тайны нашего мозга или почему умные люди делают глупости. – М.: Эскмо, 2010

2. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение – М.: Мир, 1988

3. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999

4. Козаренко В.А. Учебник мнемотехники. – Сайт Mnemonicon (Moscow), 2007

5. Любимова З.В., Маринова К.В. Биология 8 класс человек и его здоровье

6. Мустафин А.Г., Лагкуева Ф.К., Быстренина Н.Г., Вахтель Н.М., Гринева Г.Г., Студитская О.А. Биология для поступающих в ВУЗы – М.:Высшая школа, 2004

7. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. – М.: Высшее образование, 2008

8. Солсо Р. Когнитивная психология. – С.-Пб.: Питер, 2006

9. Степанов О. Мнемоника (правда и вымыслы), 1991-2001

Список использованной литературы

[Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/referat/literatura-po-mnemotehnike-vah/