Оренбургский государственный университет
Пыхтина Ю.Г.
Коробейникова Ю.С.
Ни для кого не секрет, что литературные предпочтения современных школьников чаще всего далеки от читательских интересов их родителей и учителей литературы. В наши дни всё большее число подростков выбирает для свободного чтения произведения, относящиеся к жанру фэнтези.
Согласно фундаментальному ядру содержания общего образования литература фэнтези не входит в перечень книг для обязательного чтения. Однако, по мнению некоторых методистов, «рассмотрение произведений фантастики в сопоставлении с произведениями классической литературы в контексте проблем планетарного масштаба позволяет школьникам оценивать и понимать на более высоком уровне национальное и общечеловеческое в классической литературе» [8, с.6]. Мы решили проанализировать, в каком объеме изучаются произведения фэнтези в современной школе, а также выявить основные аспекты анализа произведений, выделяемые авторами вариативных программ по литературе. Основным материалом для исследования послужили учебно-методические комплексы, входящие в Федеральный перечень на 2017-2018 уч. год [1-7]. Объем изучаемых произведений в жанре фэнтези мы представили в виде таблицы 1.
Как видно из представленной таблицы, в пять из семи проанализированных программ по литературе включены произведения жанра фэнтези — «Хоббит, или Туда и обратно» и «Властелин колец» Дж.Р.Р. Толкиена, а также книги К. Льюиса, А. Азимова, Р. Шекли. Можно отметить некоторую разницу в последовательности введения в школьные программы произведения жанра фэнтези. Например, в программах А.Н. Т.Ф. Курдюмовой и И.Н. Сухих повесть Дж.Р.Р. Толкиена «Хоббит, или Туда и обратно» изучается в пятом классе, в программах А.Н. Архангельского, Б.А. Ланина, В.Ф. Чертова в седьмом. У А.Н. Архангельского фантастическая литература представлена в пятом и седьмом классах, у Т.Ф. Курдюмовой и И.Н. Сухих — в пятом классе. Б.А. Ланин и В.Ф. Чертов начинают знакомство с произведениями жанра фэнтези не с пятого, а с седьмого класса.
Интересно, что авторы вариативных программ ограничивают изучение произведений фэнтези средними классами (пятый-восьмой).
Видимо, это связано с тем, что в 9 классе начинается линейный курс на историко-литературной основе, направленный на изучение классических текстов.
Система подготовки к сочинению по изучаемому произведению в старших ...
... претворить в дело на практике показываем на примере изучения творчества Н.А. Некрасова. Здесь нет разработок целых уроков, а только система подготовки к сочинению. Темы уроков по изучению ... в классе звучит всё сочинение. Это пример, по которому ориентируются все остальные. подобрать эпиграф к сочинению и цитатный материал к каждому пункту плана; выписки из критической литературы, подходящие к ...
Таблица 1. Обзор современных школьных программ по литературе с точки зрения содержания и объема изучаемых произведений жанра фэнтези
|
№ п/п |
Программа (автор/редактор) |
Объем изучаемых произведений жанра фэнтези по классам |
|||
|
5 класс |
7 класс |
8 класс |
|||
|
1 |
Архангельский, А.Н. |
К. Льюис. «Лев, колдунья и платяной шкаф. Хроники Нарнии». |
Дж. Р.Р. Толкиен. «Хоббит, или Туда и обратно», «Властелин колец». |
— |
|
|
2 |
Коровина, В.Я. |
— |
— |
— |
|
|
3 |
Курдюмова, Т.Ф. |
Д.Р. Толкиен. «Хоббит, или Туда и обратно». |
— |
— |
|
|
4 |
Ланин, Б.А. |
— |
Дж. Р.Р. Толкиен (Толкин). «Хоббит, или Туда и обратно». |
Дж. Р.Р. Толкиен (Толкин). «Властелин колец». |
|
|
5 |
Москвин, Г.В. |
— |
— |
— |
|
|
6 |
Сухих, И.Н. |
Д.Р. Толкиен. «Хоббит, или Туда и обратно». |
— |
— |
|
|
7 |
Чертов, В.Ф. |
— |
Дж. Р.Р. Толкиен. «Хоббит, или Туда и обратно». А. Азимов. «Поющий колокольчик». Р. Шекли. «Страж-птица». |
— |
|
Программы по литературе ориентируют учителя на творческий подход к учебной деятельности, на выбор разнообразных вариантов изучения произведений написанных в жанре фэнтези, что соответствует требованиям к учителю в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта.
Для анализа содержания тем, предлагаемых авторами вариативных программ, мы также систематизировали материал в виде таблицы 2.
В программе по литературе под редакцией А.Н. Архангельского в пятом классе в разделе «Мотивы священных книг в литературных произведениях» изучается фэнтези «Лев, колдунья и платяной шкаф. Хроники Нарнии» К.С. Льюиса, в седьмом классе в разделе «Тема путешествий в европейской литературе Нового времени» — «Хоббит, или туда и обратно» Дж.Р.Р. Толкиена. Авторы называют возможные виды работ с произведениями данного жанра, а также выносят на занятие по внеклассному чтению трилогию «Властелин колец» [1].
Таблица 2. Место изучения произведений жанра фэнтези в современных программах по литературе
|
Программа (автор/редактор) |
Содержание |
|
|
Архангельский, А.Н. |
Раздел «Мотивы священных книг в литературных произведениях». К.С. Льюис. «Лев, колдунья и платяной шкаф. Хроники Нарнии». Виды работы на уроке. Ответы на проблемные вопросы. Поиск культурных и исторических аналогий. Путь через разные виды деятельности: чтение фрагментов вслух, акцентное вычитывание, поиск ответов на вопросы в тексте; самостоятельное чтение произведения;
Развитие интереса и потребности в свободном чтении: читательская конференция по разным книгам цикла. Читательские отзывы на произведения, выражение собственной читательской позиции. Обмен мнениями. |
|
|
Раздел «Тема путешествий в европейской литературе Нового времени». Дж.Р.Р. Толкиен. «Хоббит, или Туда и обратно», «Властелин колец». Виды работы на уроке. Чтение статьи в учебнике. Ответы на вопросы. Самостоятельное прочтение повестей. Обмен читательскими мнениями, постановка вопросов к тексту. Выбор и обсуждение понравившихся эпизодов. Поиск ответа на вопрос перед прочтением. Ответы на вопросы к произведению. Поиск ответа в тексте, акцентное вычитывание нужных фрагментов. Сравнительный анализ повести Толкиена и других необычных путешествий, описанных в литературных произведениях. Обсуждение экранизации литературного произведения. Анализ жанровой специфики произведения. По желанию дополнительно — прочтение и обсуждение повести и экранизации трилогии «Властелин колец» в режиме внеклассных занятий или за счет резервных часов. |
||
|
Курдюмова, Т.Ф. |
Раздел «Литературные сказки писателей XIX -XX веков». Дж.Р.Р. Толкиен. «Хоббит, или Туда и обратно». Джон Роналд Руэл Толкиен — один из самых читаемых в мире авторов второй половины XX в. Смысл двойного названия повести «Хоббит, или Туда и обратно». Сказочная страна. Герои повести: Бильбо, Гэндальф и др. ожесточенность битвы добра со злом. Нравственные принципы, утверждаемые автором. Многочисленные исследования, которые созданы в разных странах, о выдуманной писателем стране. Связь его Средиземья с фольклором. Малые формы фольклора (загадки) на страницах произведения. Новый жанр в литературах мира — фэнтези. Теория. Фэнтези как жанр. |
|
|
Ланин, Б.А. |
Раздел «Круг чтения». Дж.Р. Толкиен (Толкин). «Хоббит, или Туда и обратно». Раздел «Из зарубежной литературы». [Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/referat/janr-fentezi-v-sovremennoy-detskoy-literature/ Дж.Р.Р. Толкиен (Толкин) «Властелин колец». В поисках добра и справедливости. Гэндальф: идея, ведущая человека по жизни. |
|
|
Сухих, И.Н. |
Тема «Дороги к счастью». Тема пути, дороги, странствий человека, открывающего мир и постигающего его. Тайны, загадки окружающего мира, индивидуальное мировосприятие и желание приобщиться к тайне. Нравственные ценности, представления о добре и зле, объединяющие разные народы. Оппозиция «дом — мир» и единство дома и мира. Истинная и мнимая красота, преходящее и вечное, свобода и рабство как противоположные состояния мира и человека. Путь к истине и к самому себе. Законы реального мира и их нарушение. Внеклассное чтение. Д.Р. Толкиен. «Хоббит, или Туда и обратно». |
|
|
Чертов, В.Ф. |
Раздел «Сюжет в фантастических произведениях» (обзор).
Дж.Р.Р. Толкиен. «Хоббит, или Туда и обратно». А.Азимов. «Поющий колокольчик». Р. Шекли. «Страж-птица». Использование научного метода в создании гипотетических ситуаций, картин «вероятностного мира», возможной действительности в произведениях научной фантастики. Фэнтези как особый вид фантастической литературы. Связь фэнтези с традицией мифологии, фольклора, рыцарского романа. Присутствие романтического принципа двоемирия, конфликта мечты и реальности. Сюжет как цепь испытаний. Теория литературы. Сюжет. Фантастика. Фэнтези. Романтизм. |
|
Программа под ред. Т.Ф. Курдюмовой в разделе «Литературные сказки писателей XIX -XX веков» предлагает изучение произведения Д.Р.Р. Толкиена «Хоббит, или Туда и обратно» в пятом классе, объясняя свой выбор генетической связью жанра фэнтези с волшебной сказкой и особенностями восприятия художественного текста школьниками данного возраста. Примечательно, что составители программы знакомят школьников с новым теоретико-литературным понятием, обращая внимание на проблематику произведений фэнтези, их жанровые особенности, прежде всего на «сочетание в произведении сказки и реальной истории» [3].
Изучение произведений жанра фэнтези по программе Б.А. Ланина приходится на седьмой и восьмой год обучения, где читатели знакомятся с творчеством Дж.Р.Р. Толкиена. В седьмом классе на внеклассное чтение выносится повесть «Хоббит, или Туда и обратно», а произведение «Властелин колец», в котором автор программы предлагает подробно рассмотреть образ колдуна Гэндальфа, изучается в восьмом классе [4].
В программе по литературе под редакцией И.Н. Сухих фэнтези «Хоббит, или Туда и обратно» Д.Р. Толкиена выносится только на внеклассное чтение [5].
литературный школьный произведение фэнтези
В программе литературного образования под редакцией В.Ф. Чертова учащиеся знакомятся с фэнтези в седьмом классе на обзорной теме под названием: «Сюжет в фантастических произведениях». В ходе изучения фантастической литературы планируется чтение произведений Дж.Р.Р. Толкиена «Хоббит, или Туда и обратно», А. Азимова «Поющий колокольчик» и Р. Шекли «Страж-птица». В.Ф. Чертов выделяет фэнтези как особый вид фантастической литературы, говорит о его связи с традициями мифологии, фольклора и рыцарского романа. Кроме того, автор программы предлагает ряд творческих работ для школьников на уроке литературы [6].
Таким образом, литература жанра фэнтези постепенно входит в школьное литературное образование обучающихся как для внеклассного, так и для обязательного чтения. Необходимость изучения литературы в жанре фэнтези в средних классах обосновывается не только тем, что она является предметом читательского интереса школьников, но и широкими возможностями для духовно-нравственного воспитания личности подростка. Знакомство с произведениями, созданными в жанре фэнтези, помогает выявить такие специфические черты данного жанра, как «создание особого художественного мира, обращение к «вечным» вопросам и глобальным проблемам…» [6], отметить связь с фольклорными источниками, позволяет углубить представления о литературе и мире, который она отражает, дает возможность читателям увидеть множество предполагаемых миров и их героев.
Список литературы
[Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/referat/janr-fentezi-v-sovremennoy-detskoy-literature/
1. Архангельский, А. Н. Литература. 5-9 классы : рабочая программа / А. Н. Архангельский, Т. Ю. Смирнова; под. ред. А. Н. Архангельского. — М. : Дрофа, 2017. — 126 с.
2. Коровина, В.Я. Литература : 5-9 классы : рабочая программа / В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, Н.В. Беляева; под. ред. В.Я. Коровиной. — М. : Провещение, 2014. — 352 с.
3. Курдюмова, Т. Ф. Литература. 5-9 классы : рабочая программа / Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др. ; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. М. : Дрофа, 2017.115 с.; Курдюмова, Т. Ф. Литература. Базовый уровень : 10-11 классы : рабочая программа / Т. Ф. Курдюмова. С. А. Леонов, О. Б. Марьина и др. — М. : Дрофа, 2017. — 78 с.
4. Ланин, Б. А. Литература. 5-9 классы : рабочая программа / Б. А. Ланин, Л. Ю. Устинова ; под ред. Б. А. Ланина. — М. : Вентана-Граф, 2017. — 160 с.
5. Литература : программа для 5-9 классов : основное общее образование / [Т.В.Рыжкова, И.Н.Сухих, И.Н.Гуйс, Ю.В.Малкова]; под ред. И.Н.Сухих. — М. : Издательский центр «Академия», 2014. — 157 с.
6. Литература. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией В. Ф. Чертова. 5-9 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций / В. Ф. Чертов, Л. А. Трубина, Н. А. Ипполитова, И. В. Мамонова. — 2-е изд., перераб. — M.: Просвещение, 2015. — 160 с.
7. Москвин, Г. В. Литература : 5-9 классы : рабочая программа / Г. В. Москвин, Н. Н. Пуряева, Е. Л. Ерохина. М. : Вентана- Граф, 2017. 60 с.; Москвин, Г. В. Литература : 10-11 классы : рабочая программа / Г. В. Москвин, Н. Н. Пуряева, Е. Л. Ерохина. — М. : Вентана- Граф, 2017. — 39 с.
8. Попова, Г.В. Изучение произведений фантастики как фактор литературного развития школьников (7-9 классы): автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Г.В. Попова. — СПб, 2011. — 25 с.
