Напишите -рассуждение » Что такое безграмотность

Сочинение

Я бы начал с того, что грамотность в данном контексте — это образование. Корень слова образование — это образ, образ человека, образ его внутреннего я. В качестве высокообразованных людей хочется взять аристократию 19-го века. Никто ведь не будет спорить о том, что это были люди весьма высокого интелекта, энциклопедических знаний и безукоризненных манер. Все мы читали Толстого и можем ясно себе представить высший свет. Теперь рассмотрим простых крестьян того времени. Крестьянин безграмотен, порою пьян, груб, да и внешний вид «не того». Следующим этапом рассмотрим, а на что же употреблено образование высших слоев общества? Непрерывающиеся приемы и балы, эпподромы и просиживание ночей за вистом. Они со своими манерами напоминают напыщенных павлинов, кругом зависть и лесть. Про отношения с простым народом и говорить не приходится, он для них просто не существует, а если они его и замечают, то только в виде лакеев, которые должны их обслуживать. А что же мужик? Мужик прост, как лапоть, он и путника в тесной избе пригреет, и последнюю рубаху отдаст. Левин (Анна Каренина) спрашивает мужика, отчего его знакомый худо живет, а все ж жалование мужикам не урезает? «Так ведь не по Божьи»- простой ответ мужика. Вот и смотрите, что есть безграмотность буквенная, а что духовная.

пользователи выбрали этот ответ лучшим

Знаете другой ответ?

Другие вопросы по русскому языку

1

ответ

1

4 стр., 1678 слов

Образ и характеристика Тихона Щербатого в романе Война и мир Толстого

... сочинению Образ и характеристика Тихона Щербатого в романе Война и мир Популярные сегодня темы Анна Андреевна жена городничего, и мать Марии, является значительной женщиной в ... образ простого мужика Тихона Щербатова. Тихон становится партизаном по своей инициативе, попросившись в ... и своим успехом при захвате «языков» и выполнении других заданий обязан всецело не военному образованию или полученной в ...

ответ

1

ответ

1

ответ

1

ответ

1

ответ

1

ответ

1

ответ

Какой стиль у произведения? Я поехал учиться в Москву. (2) В те годы поезда из наших краев шли до Москвы трое суток, так что времени для выбора будущей профессии было достаточно, и я остановился на философском факультете университета. (3) Не испытывая никакого особого трепета, я пришел в университет на Моховой, поднялся по лестнице и, следуя указателям бумажных стрел, вошел в помещение, уставленное маленькими деревянными столиками. (4) За столиком с названием «Философский факультет» сидел довольно пожилой мужчина в белой рубашке с грозно закатанными рукавами. (5) Никто не толпился возле этого столика, и тем безудержней я пересек это пространство, как бы выжженное философским скептицизмом. (6) Я подошел к столику. (7) Человек, не шевелясь, посмотрел на меня.– (8) Откуда, юноша? – спросил он голосом, уставшим от философских бесед.– (9) Из Чегема, – сказал я, стараясь говорить правильно, но с акцентом. (10) Я нарочно назвал дедушкино село, а не город, где мы жили, чтобы сильнее обрадовать его дремучестью происхождения. (11) По моему мнению, университет, носящий имя Ломоносова, должен был особенно радоваться таким людям.– (12) Это что такое? – спросил он, едва заметным движением руки останавливая мою попытку положить на стол документы.– (13) Чегем – это высокогорное село в Абхазии, – доброжелательно разъяснил я.– (14) Абхазия – это Аджария? – спросил он как-то рассеянно, потому что теперь сосредоточил внимание на моей руке, держащей документы, чтобы вовремя перехватить мою очередную попытку положить документы на стол.– (15) Абхазия – это Абхазия, – сказал я с достоинством, но не заносчиво. (16) И снова сделал попытку вручить ему документы.– (17) А вы знаете, какой у нас конкурс? – снова остановил он меня вопросом.– (18) У меня медаль, – расплылся я и, не удержавшись, добавил: – (19) Золотая.– (20) У нас медалистов тоже много, – сказал он и как-то засуетился, зашелестел бумагами… – (21) А вы знаете, что у нас обучение только по-русски? – вдруг вспомнил он, бросив шелестеть бумагами.– (22) Я русскую школу кончил, – ответил я, незаметно убирая акцент. – (23) Хотите, я вам прочту стихотворение? – (24) Так вам на филологический! – обрадовался он и кивнул: – (25) Вон тот столик.– (26) Нет, – сказал я терпеливо, – мне на философский. (27) Человек погрустнел, и я понял, что можно положить на стол документы.– (28) Ладно, читайте. – (29) И он вяло потянулся к документам. (30) Я прочел стихи Брюсова, которого тогда любил за щедрость звуков. Мне снилось: мертвенно-бессильный, Почти жилец земли могильной, Я глухо близился к концу. И бывший друг пришел к кроватиИ, бормоча слова проклятий, Меня ударил по лицу! – (31) И правильно сделал, – сказал он, подняв голову и посмотрев на меня.– (32) Почему? – спросил я, оглушенный собственным чтением и еще не понимая, о чем он говорит.– (33) Не заводите себе таких друзей, – сказал он не без юмора. (34) Я растерялся, и, кажется, это ему понравилось.– (35) Пойду узнаю, – сказал он и, шлепнув мои документы на стол, поднялся, – кажется, на вашу нацию есть разнарядка. (36) Как только он скрылся, я взял свои документы и покинул университет. (37) Я обиделся за стихи и разнарядку. (38) Пожалуй, за разнарядку больше обиделся. (39) В тот же день я поступил в Библиотечный институт, который по дороге в Москву мне усиленно расхваливала одна девушка из моего вагона.

3 стр., 1318 слов

Зачем идти в университет?

... Еще одна важная причина заключается в том, что люди хотят получить дополнительное образование. Университет обеспечивает более высокий уровень образования и имеет все эти ресурсы и возможности для ... я хочу сказать, что цель университета-собирать знания и получать образование, поэтому очевидно, что каждый может найти причину для посещения университета. 2 вариант Зачем идти в университет? Университет ...

1

ответ