Введение
В данной статье рассматривается описание первой послевоенной весны в Ленинграде. Описываются впечатления автора, его воспоминания о городе и его жителях. Анализируются особенности весеннего периода в послевоенном Ленинграде и его влияние на настроение и поведение людей.
Описание первой послевоенной весны
В Ленинград пришла первая послевоенная весна. Долгий закат дымил над городом, только что прошумел дождь, ещё бренчали капли, падая с карнизов, и синие лужи на мостовых курились паром. Этот период особенно ярко запомнился автору, так как он вернулся в Ленинград перед концом войны и не узнал его. Улицы казались пустынными и мёртвыми, не горели фонари, не светились окна. Газоны и цветники были заменены голой землей, а городские сады были перекопаны. Эти воспоминания описываются с помощью образов скребущихся и шуршащих листьев по дорожкам.
Жизнь в первую послевоенную весну
Автор описывает свою повседневную жизнь в ту первую после войны весну. Он работал на заводе и ходил домой, подставляя лицо под капли дождя и улыбаясь своим мыслям. В этот период у них было много работы, они отстаивали по полторы-две смены и ходили злые и невыспавшиеся. Однако сейчас горячка кончилась и можно будет отдохнуть.
Встреча с женщиной и черёмухой
Во время прогулки автор встречает женщину, которая несла букет желтоватой черёмухи. Он не успевает посторониться, и листья коснулись его лица. В этот момент он ощущает полузабытый запах, словно от сосульки, положенной на язык. Внезапно он видит черёмуху, старую и раскидистую, которая росла в конце тихой улочки, доставая третьи этажи. Казалось, будто чистое летнее облако опустилось между домами. Он останавливается у склонённых веток, кисти цветов качаются над его головой. Он осознаёт, что их можно трогать, можно сорвать.
Встреча с стариком и другими людьми
Автор протягивает руку, чтобы сорвать цветы, но ветка громко хрустит и он торопливо сует её за спину. Подойдя к черёмухе, он замечает сутулого и худого старика, который подходит к черёмухе и задремал, прислонившись к стволу. Затем автор замечает ещё двух человек — молоденького парня и девушку, которые стоят, прижавшись друг к другу. Они не замечают автора и старика. Также он видит настежь распахнутые окна в соседних домах, кажется, будто дома дышат жадно и глубоко.
Заключение
В данной статье описывается первая послевоенная весна в Ленинграде. Описываются впечатления автора, его воспоминания о городе и его жителях. Особое внимание уделяется описанию черёмухи, её влиянию на автора и его встрече с другими людьми. Весенний период послевоенного Ленинграда оказывает особое влияние на настроение и поведение людей.
Текст книги «Гамбургский счет: Статьи – воспоминания – (1914–1933)»
... магазинов появились странные книги. Вот Дмитрий Петровский называет свои воспоминания о Велимире Хлебникове – повесть. А читатель сам ... с оговоркой. Зато напечатаны «Путешествие в Арзрум», «Разбор сочинения Георгия Кониского» (с включением крупных цитат из трудов этого ... и «низшего состояния». Сам Булгарин не был плебей. По справке санкт-петербургского губернатора Кутузова: «Подпоручик Фаддей Булгарин ...
Введение
В данной статье рассматривается исследование на тему сохранения черёмухи на одной из улиц Ленинграда во время блокады. Интересно, каким образом жители этой улицы смогли сохранить это дерево в условиях крайней трудности и лишений.
Предыстория
Весной 1942 года, после долгой блокадной зимы, две девочки по имени Нюра и Рая Ивановы отправились пешком по ленинградским улицам к Дворцу пионеров. Они столкнулись с разрухой и опасностями на своем пути, но несмотря на это, они решили пройти через все трудности.
Девочки оказались в тяжелом положении, так как им пришлось похоронить свою мать, а квартира, в которой они остались, была полностью обледеневшей. Они вынуждены были сжигать мебель, одежду и даже книги, чтобы согреться.
Для спасения Нюры, бывшей солистки ансамбля, ее отправили в детский дом на санках, которые тащили бойцы отряда противовоздушной обороны. Рая же поступила в ремесленное училище.
Поиски Дворца пионеров
Вскоре после окончания первой блокадной зимы, руководитель студии Р.А. Варшавская начала искать детей, с которыми они работали в Дворце пионеров. Она прошла по сохранившимся адресам, чтобы найти своих питомцев.
Оказалось, что Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект, так же, как и другие культурные достопримечательности города, такие как Эрмитаж и Русский музей.
Подвиг педагогов и воспитанников
Дети Ленинграда передавали друг другу пароль «Собраться в назначенный час…» и начали двигаться по улицам осажденного города. Так начался подвиг педагогов и воспитанников ленинградского Дворца пионеров.
Заключение
В результате исследования можно сделать вывод, что благодаря упорству и силе воли жителей этой улицы в условиях блокады удалось сохранить черёмуху. Это свидетельствует о том, что даже в трудные времена люди оставались заботливыми и стремились сохранить красоту и надежду на лучшее будущее.
Дети, конечно, были глубоко потрясены войной. Они видели, как рушатся дома от взрывов, как падают в голодном беспамятстве люди. Вера Бородулина потеряла отца, Витя Панфилов пережил смерть семерых родных… В каждый дом ворвалось горе. Впереди было ещё почти два года блокады…
А в мае 1942 года во Дворце пионеров работали многочисленные кружки: танцевальные, вокальные, фортепьянные, рукоделия, рисования, художественного слова. Искусство помогало детям выжить, но они ещё не знали о его подлинной силе.
Летом 1942 года ребят впервые пригласили на военный крейсер. Они поехали на грузовой машине, захватив музыкальные инструменты и танцевальные костюмы. На палубе корабля играл мелодии Чайковского Витя Панфилов, танцевала Рая Иванова, читала стихи Вера Бородулина. По щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы. Навшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградских школьников. Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда. Прощаясь с детьми, команда построилась. Ребята стали вручать подарки, которые привезли с собой. Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью награду Родины». Моряки знали цену мужеству.
Рассуждение милосердие по тексту гранина
... из таких чувств — чувство милосердия. (4)Термин для большинства старомодный, непопулярный сегодня и даже как будто отторгнутый нашей жизнью. (5)Нечто свойственное лишь прежним временам. (6)«Сестра милосердия», «брат милосердия» ... годы это понятие исчезло из нашего лексикона. (25)Исчезло оно и из ... для подрастающего поколения. Текст Д. Гранина (1)Наши ... упал, ударился. (26) Почему же не помогли, не ...
(По Л. Овчинниковой*)
* Л. Овчинникова – современная российская писательница.
Анализ содержания текста.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Рая Иванова поступила в ремесленное училище.
2) Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект.
3) Летом 1942 года воспитанники Дворца пионеров выступали на военном крейсере.
4) Рая и Нюра Ивановы предложили руководителю студии Р.А. Варшавской собрать детей во Дворце пионеров.
5) Во время войны, в мае 1942 года, во Дворце пионеров работал только кружок рисования.
Анализ средств выразительности
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1) Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект.
2) До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.
Исследование роли языковых единиц в выражении мыслей и чувств
Борис Николаевич Головин, известный лингвист, говорил о том, что оценка достоинств речи должна основываться на оценке удачности выбора и использования различных языковых единиц для выражения мыслей и чувств.
В тексте, состоящем из кратких фрагментов, можно заметить, насколько важным становится правильный выбор слов для передачи смысла. Например, в первом предложении описывается движение девочек по улицам Ленинграда во время блокады во время Второй Мировой войны. Информация о времени и длительности события передается в двух словах — «весной 1942 года», «ещё почти два года блокады». Эти слова оцениваются как удачно подобранные из языка.
В следующем предложении встречается слово «горе», синонимом которого можно считать слово «трагедия». Эти слова используются, чтобы передать эмоциональную составляющую события.
Таким образом, каждое из использованных слов в тексте играет особую роль в передаче смысла, а значит их выбор можно оценивать по степени удачности, с которой они передают информацию и эмоции.
Развертывание сочинения по тексту «Что такое сила духа»
Сила духа является одним из важных качеств, которое делает человека сильным морально. Она позволяет нам преодолевать трудности и достигать поставленных целей. Это качество необходимо каждому из нас.
Примером силы духа можно привести историю, описанную в тексте Эдуарда Юрьевича Шима. В тексте рассказывается о первой послевоенной весне в Ленинграде. Герой, вернувшись домой после тяжелого рабочего дня на заводе, заметил цветущую черемуху, которая радовала всех своим прекрасным ароматом. Однако, возникает вопрос, каким образом людям удалось сохранить это дерево во время блокады, когда не было возможности топить печи. Ответ на этот вопрос заключается в силе духа этих людей, которая позволила им преодолеть все трудности и сохранить черемуху, радующую сейчас прохожих.
Подвиг русского народа в Отечественной войне 1812 года
... темой романа "Война и мир" является изображение подвига русского народа в Отечественной войне 1812 года. Автор говорит в своем романе и ... их неброский героизм, их огромную волю, которая помогает преодолевать страх и выигрывать сражения. В войне 1812 года, когда ... духа и воли. Поэтому победа России над Францией была предопределена. Война 1812 года стала рубежом, испытанием всех положительных героев в ...
Другим примером силы духа является герой повести Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке» — летчик Алексей Мересьев. Во время Великой Отечественной войны он был ранен и потерял обе ноги. Но несмотря на это, Алексей не утратил бодрости духа. Он смог не только физически восстановиться, но и снова отправиться в полет. Такой пример силы духа вызывает восхищение и показывает, что с помощью этого качества человек способен преодолеть любые трудности.
Таким образом, сила духа позволяет нам преодолевать любые трудности на нашем жизненном пути и достигать поставленных целей. Это качество необходимо развивать и укреплять в себе, чтобы быть сильными морально и добиваться успеха.
