Победа греков над персами в Марафонской битве

Реферат

Дата: 7 февраля 2007 года.

Учитель высшей категории Чугунова Наталия Юрьевна.

Цель : cформировать представление пятиклассников о событиях второго периода (492-490 гг. до н. э.) греко – персидских войн, причинах победы греков в Марафонской битве, ее значении.

Задачи :

1. На основе анализа сведений из различных источников ( отрывки из книг древних и современных историков, электронная версия фрагмента информационного блока темы ) помочь учащимся овладеть знаниями о ходе Марафонской битвы, ее значении в борьбе греков против персов.

2. Развивать умения пятиклассников:

  • анализировать исторические события, факты, документы, отрывки из книг;
  • сравнивать, обобщать;
  • делать самостоятельные выводы, уметь аргументировано отстаивать свою точку зрения;
  • работать с исторической картой, схемой битвы;
  • развивать коммуникативные навыки.

3. Воспитывать чувство патриотизма на героических примерах прошлого. Способствовать формированию толерантной личности, самореализации каждого ученика.

Методы, приемы: активные, интерактивные. Деловая групповая игра.

^

Даты:

500 — 449 гг. до н. э. — греко – персидские войны.

500 г. до н. э. — восстание греков Милета против персов. Помощь оказали Афины и Эретрия.

494 г. до н. э. – Милет после годовой осады взят персами и разрушен, жители перебиты или проданы в рабство.

492 г. до н. э. – захват персами северного побережья Эгейского моря.

12 сентября 490 г. до н. э. — Марафонская битва.

Оборудование

Мультимедиапроектор (презентация электронной версии информационного блока темы, подготовленного группой учеников 11М класса), учебники А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С.Свенцицкая « История Древнего мира», карточки с заданиями для групп, рабочие тетради, распечатанный текст отрывков документов.

^

1. Оргмомент

Ученики тянут жребий (листочки 4 цветов) и делятся на 4 команды по выпавшему цвету.

2. Разминка ( активный вид деятельности учащихся )

^

Постановка цели, задач.

11 стр., 5196 слов

Греко-персидские войны, причины поражения персов

... греков и персов до греко-персидских войн. Во второй главе я рассмотрю вооружение самих воинов, греков и персов. В третьей главе я постараюсь изложить ход войны, главные битвы, ... на их мобильность и увеличивало их боеспособность в схватке один на один. Моряки персидского ... а за тем шли на абордаж. Таким образом, воины на кораблях должны ... пятисот» оттеснял ареопаг. Однако в 5 веке до н.э. ареопаг ещё ...

Просмотр информационно-наглядного проекта, подготовленного к уроку на основе электронного учебника по истории Древнего мира издательства « Просвещение ».

Работа в командах над отрывками из исторических источников, книг о ходе и значении Марафонской битвы.

Ответы на вопросы к отрывкам текстов. За правильный ответ на свой вопрос каждая команда получает фрагмент текста клятвы афинских воинов.

Выполнение задания после выступления всех команд: составить из фрагментов на доске текст клятвы. Ответы на вопросы учителя о ее роли и значении. Зачитываются фрагменты воинской присяги времен Великой Отечественной войны, современной.

^

  • написать мини- сочинение о Марафонской битве от лица участника;
  • составить небольшой связный текст по теме урока, включив 5 «ошибок».

5. Рефлексия

Меня особенно заинтересовало…Для меня было значимо…Я получил знания, которые мне помогут…Я хотел бы еще узнать…

Подведение итогов урока. Выставление оценок.

^

Проанализируйте выдержки из документов, отрывки из книг и ответьте на вопросы

1. Почему, несмотря на численное превосходство персов, афинянам удалось одержать победу?

(Сравните вооружение, тактику, цели).

2. Какие итоги и значение имела победа над персами в Марафонской битве для всей Эллады?

Для Афин?

3.Какова, скорее всего, была численность:

  • войск греков и персов в Марафонском сражении?
  • павших на поле брани?

4. Какое требование выдвинули персидские послы полисам? Что это означало? Как ответили афиняне? Спартанцы?

Как появилось выражение « марафонский бег»? Почему такое некруглое число?

^

Армия Дария

Армия Афин

  • или повергнуть Афины в рабство или защитить свободу и город будет первым во всей Элладе!».

^

Павсаний, царь Спарты, правил с 480 до 467 гг. до н. э.

300 тысяч

Афинян и их союзников было менее 10 тысяч .

^

Скорее всего

Поэтому когда персидский военачальник Датис убедился, что армия Афин прибыла к Марафону, персы начали грузиться на корабли. Кавалерия- главная сила Дария — была уже на кораблях, когда Мильтиад атаковал отряд прикрытия (лучники и тяжеловооруженные пехотинцы).

Когда до противника оставалось 150-200 шагов (дистанция полета выпущенной из лука стрелы), греки перешли на бег и не дали возможности неприятельским лучникам для эффективного обстрела. Кроме того, быстрый бег усиливал силу натиска . Часть персов не выдержали натиска и отступили, остальные были окружены и разгромлены.

42 км 195 м (таково расстояние между Марафоном и Афинами )

Греческое войско форсированным маршем вернулось в Афины. Непогода же не позволила персидскому флоту раньше приплыть к Афинам и они вскоре отплыли к берегам Малой Азии.

^

^

… хорошо знакомый с особенностями персидской военной организации и с тем, как персы ведут бой, Мильтиад принял единственно верное решение — он поставил гоплитов в наиболее узкое место — у выхода из равнины. Повалив деревья у флангов, греки устроили засеки — там, в засаде, пряталась легкая пехота. Так персы лишились своего главного козыря- конницы, которая стремилась в первую очередь смять фланги. Теперь же коннице пришлось бы пробираться под дождем стрел по горным кручам.

…павшим героям греки оказали величайшую честь — их похоронили на поле боя, а на могиле насыпали большой курган.

Многие греки после победы на Марафоне считали, что опасность миновала, но главные сражения были еще впереди!

^

20 тысяч человек

требованием полной покорности (требование «земли и воды »).

^

Победа афинян при Марафоне имела огромное морально- политическое значение. Она показала превосходство греческой военной организации, силу небольших греческих полисов. Прославленная персидская армия, к тому же располагавшая почти двойным перевесом в силах, была на голову разбита гражданским ополчением. Персидскому царю стало ясно, что завоевание Эллады потребует мобилизации огромных средств, большого напряжения всех сил Персидского государства, военно – политическому престижу которого нанесен сильный удар.

Литература., История Древнего мира. Энциклопедия. М., ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003.

Хрестоматия по мировой художественной культуре. Составители: Зарецкая Д. М.., Смирнова В.В. М., 2000.

Зайцев Ю. В. История Древнего мира. ЭКСМО — Пресс, 2000., История Древней Греции. Под ред. В. И. Кузищина. М., Высшая школа, 2001.

История Древнего мира в художественно- исторических образах. Хрестоматия. Составители: О.В. Волобуев, А. В. Шестаков. М., Просвещение,1978.

Соколов Б.В. 100 великих войн. М., «Вече», 2002., Древний мир глазами современников и историков. Отв. ред. Голубев А. В. М., Интерпракс, 1994., Смирнов М. Задачник по истории Древнего мира. Мирос, 1994.

Годер Г. И. Методическое пособие по истории Древнего мира. Пособие для учителя. М., Просвещение, 1994.