9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного литературоведа Сергея Сергеевича Лихачёва: «Повествование от первого лица обеспечивает читателю близость с главным героем, оно сосредоточено на описании внутренней жизни персонажа».
Писатель выбирает стиль повествования в зависимости от своего замысла. Он может построить повествование от первого или от третьего лица. Но если автор выбирает первое, то повествование становится эмоциональнее, а внутренний мир персонажа раскрывается в большей мере.
Вот и в тексте Михаила Зощенко главный герой — мальчик, получивший плохую оценку, — становится более близким нам благодаря тому, что мы видим происходящее как бы его глазами.
Например, в предложении 16 мы читаем о противоречивых чувствах героя: он испытывает и страх, и облегчение, ведь дневника больше нет.
В предложении 33 мы снова погружаемся в эмоциональное состояние персонажа, чувствуя вместе с ним стыд.
Поэтому я думаю, что повествование от первого лица эмоциональнее и позволяет читателю погрузиться в атмосферу произведения.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «И дал себе слово говорить только правду. И я действительно так всегда и делаю, хотя это иногда бывает очень трудно, но зато у меня на сердце весело и спокойно»
В рассказе М. Зощенко говорится о мальчике, который впервые получил плохую оценку и очень испугался, что его заругают дома.
Первый дневник от потерял случайно. Об этом говорится в предложениях 13-15. Второй дневник он уже умышленно бросил за шкаф. Исчезновение первого дневника отменило наказание, и это подвигло ученика на ложь.
Это могло бы войти в привычку, но папа сумел подобрать подходящие слова. Он не ругал сына, а спокойно сказал, что лжец всегда смешон. Об этом мы читаем в предложении 32. Герой признался и в том, что спрятал другой дневник. А отец опять не заругал его, а обрадовался, что сын признался в обмане. Так мальчик понял, что врать — признак слабости, а правду способен сказать лишь сильный и достойный человек.
Поэтому герой рассказа решил больше никогда не лгать, ведь ему было очень стыдно от тихих слов отца. И он сдержал слово. Об этом и говорится в приведенном отрывке: совесть больше не позволила герою рассказа лгать и обманывать.
Сообщение «Учим создавать текст-повествование. Умения, необходимые ...
... повествования). 3. Умения собирать, накапливать материал, отбирать важное, главное и второстепенное в соответствии с темой и замыслом, выбранным типом речи (текста) и жанром текста (умение отбирать соответствующий материал для создания текста ...
9.3 Как вы понимаете значениевыражения НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР?
Нравственный выбор — это выбор, который делает человек, основываясь на собственных представлениях о морали. Часто каждый из нас принимает трудное решение, солгать и избежать неприятностей или сказать правду.
В рассказе Михаила Зощенко такое решение принимает маленький мальчик, получивший единицу.
Он решает скрыть плохую оценку, ведь иначе он лишится подарка — фотоаппарата. Однако тайное становится явным, и мальчик получает урок от отца: правда всегда лучше и достойнее лжи. В предложениях 53-54 говорится о нравственном выборе, который сделал герой рассказа: всегда говорить правду, чтобы иметь чистую совесть.
Я думаю, он прав. Никогда ложь не приводит ни к чему хорошему. Например, в рассказе В. Астафьева «Конь с розовой гривой» герой тоже понимает, что вранье лишило его покоя и радости. И он, получив желанный пряник, осознает, что добытая ложью сладость горька. Чтобы избежать в дальнейшем угрызений совести, он решает больше не обманывать. И я с ним согласен: я тоже стараюсь никогда не лгать.
