Николай Михайлович Рубцов известен, прежде всего, своими лирическими произведениями, воспевающими красоту природы. Одной из известных работ поэта является стихотворение «Тихая моя родина», каждое слово которого пропитано любовью к малой родине. Предлагаем ознакомиться с кратким анализом «Тихая моя родина» по плану, который будет полезен ученикам 7 класса при подготовке к уроку по литературе.
Краткий анализ , История создания, Тема стихотворения, Композиция
Жанр – Пейзажная лирика.
Стихотворный размер
Метафоры – «тихая моя родина».
Эпитеты – «тихая», «жгучая», «веселая».
Олицетворения, Сравнения
Средства выразительности
Для описания родных мест автор использует разнообразные средства художественной выразительности: метафоры («тихая моя родина»), эпитеты («тихая», «жгучая», «веселая»), олицетворения («речка будет бежать и бежать»), сравнения («словно ворона веселая»).
Предыдущая
Анализ стихотворений«Три пальмы» анализ стихотворения Лермонтова по плану кратко – жанр, главная мысль, метафоры и антитеза
Следующая
Анализ стихотворений«Родина» анализ стихотворения Бунина по плану кратко – эпитеты, история создания, средства выразительности, жанр
Краткий анализ
Николай Михайлович написал стихотворение в 1964 году, под впечатлением от поездки в Няндомы. В маленьком северном городке прошло раннее детство поэта, прожившего здесь с семьей до 6 лет.
Возвращение на малую родину оказало сильное влияние на Рубцова. Его чувства были весьма противоречивы: с одной стороны – светлые воспоминания безмятежного детства, с другой – легкая грусть от того, что за прожитые годы здесь все изменилось.
Однако это не помешало поэту ощутить сильную связь с дорогим сердцу местом. Переполняющие его эмоции он вылил на бумагу, написав стихотворение «Тихая моя родина». Рубцов посвятил его известному русскому писателю В. Белову, родиной которого также была средняя полоса России.
Возможно вам будет интересно
- Анализ стихотворения Лермонтова Смерть поэта 9 класс
Не секрет, что Михаил Юрьевич ценил и уважал Александра Сергеевича Пушкина и его подвергло в шок известие о смерти своего любимого писателя. Мальчик Лермонтов первый оплакал его, посвятив ему стихотворение
14 стр., 6838 словАнализ формы и средств выразительности в романсах Эдварда Грига ...
... Э. Грига сложной двухчастной репризной форме. Анализу структурных особенностей вокальных произведений Грига посвящена основная часть курсовой работы. Анализ формы и средств выразительности в романсах Э. Грига СХЕМА ФОРМЫ Романса Э. Грига ... роду камерно-вокального произведения - "стихотворению с музыкой" ("Пять стихотворений Ахматовой" С.С. Прокофьева, "Пять стихотворений Бодлера" К. Дебюсси). А вне ...
- Анализ стихотворения Чары Есенина
Оторванность от природы свойственна существенной части городских жителей, но Есенин был родом из деревни и всегда отличался не просто чувством природы, но чувством подлинного единства со всем живым
Тихая моя родина! Ивы, река, соловьи… Мать моя здесь похоронена В детские годы мои.
Где тут погост? Вы не видели? Сам я найти не могу.- Тихо ответили жители: — Это на том берегу.
Тихо ответили жители, Тихо проехал обоз. Купол церковной обители Яркой травою зарос.
Там, где я плавал за рыбами, Сено гребут в сеновал: Между речными изгибами Вырыли люди канал.
Тина теперь и болотина Там, где купаться любил… Тихая моя родина, Я ничего не забыл.
Новый забор перед школою, Тот же зеленый простор. Словно ворона веселая, Сяду опять на забор!
Школа моя деревянная!.. Время придет уезжать — Речка за мною туманная Будет бежать и бежать.
С каждой избою и тучею, С громом, готовым упасть, Чувствую самую жгучую, Самую смертную связь.
Тема
Центральная тема произведения – неразрывная связь лирического героя с родными местами. По сути, данное стихотворение является признанием в любви к малой родине, где прошли счастливые детские годы автора.
Вернувшись на родину, он ищет знакомые места, но за годы разлуки многое изменилось: зарос купол церкви, вырыт новый канал, погост расположен на другом берегу реки. Это навевает легкую грусть, однако не мешает лирическому герою испытать радость от встречи с родным краем.
В стихотворении «Тихая моя родина» Николай Рубцов раскрывает свою любовь к малой родине и тему сыновьей любви. Главный герой произведения стремится найти могилу своей матери, которая похоронена в родных местах. Во время прогулки по этим местам, автор впитывает красоту пейзажей, которые останутся в его душе навсегда. Финал произведения отмечает признание любви к родине и ощущение «самой жгучей, самой смертной связи» с ней.
Анализ стихотворения Рубцова «Тихая моя родина»
Николай Рубцов был выдающимся лириком XX века, который в своих произведениях возвышал природу. Он писал о красоте родного края, о средней полосе России, о родине. Стихотворение «Тихая моя родина» посвящено писателю В. Белову, также родившемуся в средней полосе России. Родина героя произведения не кричит о себе, но остается навсегда в его сердце, поэтому Рубцов описывает пейзажи родного края в повествовательной манере: «ивы, река, соловьи…», «новый забор перед школой». Герой стихотворения вспоминает свое детство, юность, которые навсегда связали его с родиной. Воспоминания вызывают тихую грусть и подчеркивают неразрывную связь героя с родным уголком земли:
С каждой избою и тучею,
С громом, готовым упасть,
Чувствую самую жгучую,
Самую смертную связь.
В стихотворении используются эпитеты и метафоры, которые характеризуют красоту родной стороны: «купол церковной обители яркой травою зарос», «зеленый простор», «речка за мною туманная будет бежать и бежать». Ключевым словом становится эпитет «тихая», который выражает отношение поэта к родине. Этот эпитет повторяется несколько раз в стихотворении:
Сочинения | Сочинения 7 класс. «Тихая моя родина» (по ...
... этот крохотный клочок земли. Тихая моя родина! Ивы, река, соловьи... Мать моя здесь похоронена В детские годы мои. "Тихая родина" - это крохотный клочок ... громом, готовым упасть, Чувствую самую жгучую, Самую смертную связь. В лирике С. Есенина также чувствуется безграничная любовь ... хотя бы на одну картину, которую можно увидеть вокруг. По лугу со скрипом Тянется обоз - Суховатой липой Пахнет ...
Тихо ответили жители,
Тихо проехал обоз…
Тихая моя родина,
Я ничего не забыл.
Герой стихотворения чувствует свою сопричастность с родной стороной и мечтает вновь испытать беззаботность детства:
Словно ворона веселая,
Сяду опять на забор!
Страницы «Тихой моей родины» Николая Рубцова привлекают внимание своей лиричностью и описанием спокойных русских пейзажей.
История создания
Посещение родных мест вызвало у поэта Н. Рубцова сильнейший эмоциональный отклик. Он посвятил стихотворение писателю В. Белову, который родился в средней полосе России. Рубцов неоднократно поднимал тему любви к месту появления на свет в своих работах.
Герой стихотворения, обращаясь к своей родной малой родине, описывает ее как тихую и неподвижную. Он вспоминает ивы, реку и соловьев, которые всегда были частью этой местности. Громкое обращение к родине символизирует желание сохранить связь с прошлым и детством. Приехав на родину, герой ищет могилу своей матери, но не может ее найти без помощи местных жителей. Через символическую реку памяти он продолжает воспоминания о своей родине, которая изменилась, но все еще живет в его сердце.
Старая деревянная школа становится не только символом обычной сельской школы, но и малой родиной поэта. Здесь он закончил школу, впервые полюбил и дружил, а также похоронил свою мать. Время приходит уезжать, но река времени продолжает свой бег, несмотря на изменения в жизни героя. Память о родной малой родине остается бессмертной, так как она хранит память сердца и души.
Строки поэта можно перефразировать так: связь с родной малой родиной вечна, поскольку это связь с памятью сердца и души.
Ход урока:
Учитель начинает урок, визуально оформляя доску репродукциями картин И.Левитана «Март» и «Вечный покой», а также рисунками учащихся, созданными на основе стихотворения Н.Рубцова. На доске также выписаны три слова: «Родина», «Отечество», «родина».
Цели и задачи урока:
1. Работа над стихотворением Н.Рубцова «Тихая Моя Родина».
2. Учить анализу литературного произведения малой формы с элементами лингвистического разбора.
3. Способствовать развитию монологической и диалогической речи, а также развитию памяти и воображения.
4. Воспитывать чувства любви и уважения к своей родине.
Учитель объясняет, что на сегодняшнем уроке будем анализировать стихотворение Н.Рубцова «Тихая Моя Родина». Он предлагает ученикам активно участвовать в уроке и высказывать свои мысли и впечатления.
Анализ стихотворения «Тоска по Родине» Цветаевой. Тоска по родине ...
... ей все равно, где быть одинокой и “где унижаться”. Анализ стихотворения Марины Цветаевой «Тоска по родине!» — лучшее сочинение Марина Цветаева по словам Сергея Эфрона «человек страстей», она отдавалась с головой ... идущей по улице, то начав свой путь с тихих мерных шагов, она постепенно ускоряет шаг, говорит словами стихотворения все громче, в конце переходя на крик и ...
Далее учитель предлагает ученикам выразительно прочитать стихотворение, чтобы войти в атмосферу произведения. После этого они начинают анализировать стихотворение, используя художественные средства, которые автор использовал для передачи настроения героя и описания его малой родины.
Учитель приводит примеры художественных средств, использованных в стихотворении, таких как риторическое обращение, эпитеты, градацию, ряды однородных членов, олицетворение, восклицательные предложения и многоточия, лексический повтор, инверсию и сравнение.
Учитель подчеркивает, что эти художественные средства помогают передать ощущения лирического героя, который возвращается на места своей родины. Он замечает, что хотя многое уже изменилось, герой всё-таки чувствует неразрывную связь с этими местами, дорогими его сердцу.
Учитель предлагает ученикам пересказать сжато содержание стихотворения, используя приведенные художественные средства. Затем он проводит словарную работу с текстом художественного произведения, помогая ученикам лучше понять значения некоторых слов и выразительно их прочитать.
Урок заканчивается обсуждением стихотворения, где ученики могут поделиться своими мыслями и впечатлениями от произведения. Учитель подводит итоги урока, подчеркивая, что стихотворение Н.Рубцова помогает нам почувствовать связь с нашей родиной и развивает в нас чувства любви и уважения к ней.
Таким образом, урок по анализу стихотворения Н.Рубцова «Тихая Моя Родина» позволяет ученикам лучше понять и оценить красоту и значимость своей родины.
Развертывание исследования
Учащиеся прослушали куплет из песни М. Матусовского «С чего начинается Родина?». Затем, по словарю, было определено лексическое значение слова «Родина», которое имеет два значения: в первом случае — это страна, в которой человек родился и является гражданином, а во втором случае — это место, где человек родился и где живут его родные и близкие.
Учитель подчеркнул, что наша Родина — это Россия, а малая родина — Кобралово. Затем он задал вопрос учащимся, что по мнению автора песни является его родиной. Учащиеся записали различные варианты в тетради: школа, мать, верные товарищи, березка в поле, весенняя запевка скворца, проселочная дорога без конца и т.д.
На домашнее задание учащиеся получили прочитать стихотворение Н. Рубцова «Тихая моя родина» и нарисовать картину родины, «нарисованную поэтом». Перед уроком рисунки были развешены на доске.
Учитель прочитал стихотворение Н. Рубцова и обратил внимание на эпитет в названии «тихая», просив подобрать синонимы. Был составлен следующий ряд: «тихая – безмолвная, беззвучная, бесшумная; смысловые синонимы: скромная, простая».
Учитель пояснил, что название стихотворения становится первой строчкой стихотворения и восклицательным предложением. Он предположил, что это связано с тем, что именно здесь прошло детство поэта, и для него нет лучшего места.
Был рассказан биографический факт о Н. Рубцове: он родился в 1936 году в поселке Елец Архангельской области. Во время войны его отец ушел на фронт и погиб, а мать заболела и умерла. Мальчик был отправлен в детский дом в селе Никольское Вологодской области, где прожил семь сиротских лет. Вероятно, в его памяти остались места, где он жил и годы, когда у него была семья.
Жизнь и творчество Николая Рубцова (1936 -1971)
... Рубцова по – своему, например, Евгений Буняк вспоминает Колю: «Коля Рубцов был неровным по характеру: то дерзким, то тихим и задумчивым». Учителя припоминают, что на переменах Николай ... Волны и скалы», составленному из тридцати восьми стихотворений. «Волны и скалы» - это великолепная, машинописная ... к судьбам нашей Родины, мощью и искренностью чувства». Пошли в народ песни Николая Рубцова, пошли. И ...
Учитель объяснил, что Н. Рубцов посвятил свое стихотворение В. Белову, который в своих произведениях описывает русскую деревню и сельскую жизнь. Родина Н. Рубцова предстает перед нами через его «зарисовки»: ивы, река, соловьи, кладбище (где похоронена его мать), заброшенная церковь, заболоченный пруд, школа, туманная речка, деревня.
Были рассмотрены выставленные на доске рисунки учащихся, которые иллюстрировали стихотворение.
Учитель отметил, что поэт в своем стихотворении неоднократно пишет: «тихая, тихо ответили, тихо проехало…». Это говорит о том, что для него именно эта скромность, простота и обычность являются самым главным в жизни, потому что это — его родина.
Размер стихотворения
В данном задании учащимся предлагается определить стихотворный размер стихотворения. Согласно литературоведам, в стихосложении существует дактиль-трехсложная стопа, в которой ударение падает на первый слог из трех слогов (/_ _).
Дактиль обычно называется певучим размером и характеризуется лиричностью и певучестью.
Строчки стихотворения Н. Рубцова плавно переходят друг в друга, создавая музыкальность и лиричность. Это стихотворение могло бы стать песней. Например:
«…Тихо ответили жители:
—Это на том берегу.»
«…Тихо ответили жители,
Тихо проехал обоз».
Вопрос для учащихся: Какая песня бы получилась, если бы стихотворение стало песней?
Ответ: Лиричная, грустная.
Учитель продолжает обращаться к учащимся, отмечая, что годы прошли, все изменилось с детства. Однако, в грустную канву воспоминаний входят слова, которые добавляют яркости и веселости:
«…Купол церковной обители
Яркой травою зарос…»
«…Тина теперь и болотина
Там, где купаться любил…».
Слово «ворона» также вносит некоторую яркость и может быть связано с детскими воспоминаниями и учителем, который говорил: «Не считай ворон, думай хорошенько!».
В стихотворении Н. Рубцова строки многоточием обрываются, что отражает эмоции и сильные впечатления поэта. Восклицательные предложения также подчеркивают сильные эмоции. Родина встречает поэта мягким шуршанием листвы, что передается звуками слов: тихо, тишина, покой.
Н. Рубцов грустно писал о Сергее Есенине, отмечая, что его взгляд на Русь был недолгим. Увы, и сама жизнь Рубцова была короткой и нелегкой, но его поэзия осталась. Истинная поэзия способна вызывать ощущение самородности и безначальности стиха. Стихи Рубцова обладают этим редким свойством, будоражащим и захватывающим. Они кажутся нерукотворными и вытекающими из вечной жизни родного слова.
Лучшие стихи Рубцова обладают этим свойством и всегда вызывают самую сильную связь с читателем. Говоря словами поэта, мы всегда будем чувствовать эту жгучую и смертную связь с ним.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: выучить наизусть стихотворение Н.Рубцова «Тихая моя родина».
Краткое содержание
но он не помнит, где находится погост
Герой идет дальше и видит заброшенную церковь, которая поросла травой. Озеро, которое служило местом для рыбной ловли, высохло и стало местом для выращивания травы для сена. Между реками люди вырыли каналы, в итоге там, где купался герой в детстве, образовалась болотина с тиной.
Стихи Николая Рубцова в моей жизни
... “Тихая моя Родина”, “В горнице” и много других стихотворений, которые считаются шедеврами поэзии 60-х годов. Жизнь Рубцова в ... Рубцов писал о своем творчестве: “Особенно люблю темы родины и скитаний, жизни и смерти, любви и удали. Думаю, что стихи ... годам относятся первые публикации его стихов.После демобилизации Рубцов возвращается на Кировский завод, работает кочегаром, слесарем. Одновременно ...
Но было и нечто хорошее в окружающем пейзаже. Возле школы поставили новый забор, и герою хотелось, как раньше, сесть на него. Само здание такое же, как и в детстве, — деревянное.
В последних строках герой признается в любви к родине и нерушимой смертной связи с ней. Это касается не только дома, где он рос, но и каждой местной избы, леса, грома и дождя — все это воплощение родного края для героя.
Художественные приемы
В стихотворении можно выделить две части: первая рассказывает о воспоминаниях поэта и каждая строчка говорит о сокровенных моментах жизни. Вторая часть посвящена признанию к родным местам. Простая речь и красивые описания природы позволяют сразу представить одну картину: герой идет по улицам городка и последовательно рассказывает о том или ином месте.
Рубцов использовал следующие средства выразительности:
- метафора — у автора родина становится тихой;
- эпитеты — Рубцов называет родину тихой, связь жгучей, а ворону веселой;
- олицетворение — поэт оживляет реку и наделяет ее способностью бежать;
- сравнение — Рубцов сравнивает себя с веселой вороной.
Жанр стихотворения — пейзажная лирика. Автор с особым трепетом описывает места своего детства. Он не уточняет в тексте утром или вечер в городе, но это и неважно. Главное то, что он вернулся на малую родину.
его посещает светлая грусть, так как многое изменилось
В стихотворении скрыта еще одна тема — сыновний долг. Первым делом герой начинает искать могилу матери. Он спрашивает, где погост, и отправляется к нему. По дороге он вспоминает разные события. Лирика Рубцова спокойная и мелодичная. Его работы наполнены разными эмоциями, поэтому они такие ценные.
