«Народные подвижные игры»

Реферат

Народные подвижные игры.

Игры являются сокровищницей человеческой культуры.

Огромно их разнообразие. Они отражают все области материального и духовного творчества людей. Естественно, что изучением игр занимались и занимаются многие отрасли знаний: история, этнография, антропология, педагогика, теория и методика физического воспитания и др.

В игровой деятельности детей объективно сочетаются два очень важных фактора: с одной стороны, дети включаются в практическую деятельность, развиваются физически, привыкают самостоятельно действовать; с другой стороны получают моральное и эстетическое удовлетворение от этой деятельности, углубляют познания окружающей их среды. Все это в конечном итоге способствует воспитанию личности в целом. Таким образом, игра — одно из комплексных средств воспитания: она направлена на всестороннюю физическую подготовленность (через непосредственное овладение основами движения и сложных действий в изменяющихся условиях коллективной деятельности), совершенствование функций организма, черт характера играющих.

Главным признаком, отличающим большинство игр, является их сознательный характер. Перед играющим всегда ставится цель — выполнение какой–либо конечной задачи игры, т.е. получение результата, хотя и в рамках определенных способов его достижения, но таких, которые позволяют самим играющим выбирать пути, находить сообразно своим возможностям новые решения в зависимости от постоянно меняющейся ситуации.

Понятие ИГРА включает в себя множество различных форм игрового фольклора, каждая из которых в конечном счете способствует всестороннему развитию детей: физическому, психическому, умственному. Подвижная народная игра является той разновидностью игрового фольклора, преимущественная ориентация которой заключается в активизации двигательной деятельности.

Первоначально игра отображала только трудовые или бытовые действия.

Позже это понятие расширилось и в него вкладывалось уже более широкое содержание.

Начальный этап становления подвижных игр характеризуется подражательными действиями, имитирующими собирательство и охоту (как наиболее древние формы человеческой деятельности).

Подражательные трудовым действиям игры, по-видимому, очень рано стали представлять собой объективно существовавшие средства физического воспитания. С развитием общества появилась потребность осуществлять эти действия в более эмоциональной форме – в форме игр и плясок, доставлявших одновременно и эстетическое удовлетворение.

30 стр., 14829 слов

Роль игровой деятельности в музыкальном воспитании дошкольников

... актуальность работы обусловлена значимостью проблемы организации игровой деятельности и её влияния на развитие личности ребенка; а также значением данного процесса в музыкальном воспитании дошкольников. Вышесказанное также определило тему дипломного исследования: ...

По мнению профессора В.К. Никольского, уже на самой ранней ступени развития человеческой культуры «игра приобретает характер зародышевой физкультуры, подготовляющей человека к его функциям как члена коллектива» (Доисторическая культура. М.-Л., 1936, с.114).

В культурно-историческом развитии любого народа игра являлась важным фактором воспитания в процессе первоначальной подготовки людей к жизни. В основе этой подготовки лежали особенности взаимоотношения человека с окружающей средой.

Игра вводит ребенка в жизнь, в общение с окружающими, с природой, способствует приобретению знаний, трудовых навыков, совершенствованию двигательной деятельности.

В условиях современной цивилизации в связи с резким снижением двигательной активности человека возрастает роль систематических занятий физическими упражнениями, подвижными играми.

Особое значение народных игр заключается в том, что они широко доступны людям самого разного возраста.

Для большинства русских игр характерны простота, общедоступность, широкая распространенность среди других народов.

Наиболее элементарные из игр зародились еще в глубокой древности и внешне напоминают игры животных. Это простейшие игры с бегом и ловлей друг друга (например, «Догонялки», «Ловишки», «Салки»), игры с прыганием и лазанием по деревьям (например, «Подпрыгивание», «Качание на суку», «Салки по деревьям», детская борьба – возня и др.).

Помимо физического развития, эти игры служат и установлению и развитию человеческих взаимоотношений.

Большое количество игр является прямым отображением семейно – бытовых и социальных отношений на разных этапах исторического развития («Ящур», «Невеста», «Война», «Городок», «Казаки – разбойники» и др.).

Многочисленны игры, воспроизводящие в условной игровой форме различные трудовые процессы, включая земледелие – главное занятие славян («Уж мы просо сеяли…», «Лен», «Мак», «Капуста» и др.).

Игры способствовали не только физическому развитию, но и духовному совершенствованию играющих.

«Сколько было веселья и азарта! Сколько радости от побед и сколько огорчения при неудачах, когда чуть не со слезами говоришь себе: в следующий раз уж обязательно не проиграю!.. А сколько ловкости и умения надо было проявить, чтобы хоть иногда побеждать в таких играх, как чижик или лапта! Поэтому, когда я вспоминаю свое детство, то одно из самых прекрасных и живых впечатлений тех лет – это наши игры.

Большинство из этих игр сейчас позабыты, и вы в них уже не играете.

Правда, как и сто лет назад, девочки все еще скачут через скакалку или играют в классики, прыгая на одной ножке. Но мальчики сегодня играют уже в новые игры — летом в футбол, а зимой — в хоккей.

Вам сейчас очень трудно представить, но в мое время хоккея вообще не было, а в футбол мы играли редко, потому что не в каждом дворе у кого-то был футбольный мяч, да и играть особенно было негде — на улице нельзя, а во дворах – кругом окна.

Но зато других игр у нас был такой выбор, что вам и не приснится!» — вспоминал профессор С.К.Якуб.

В большинство русских народных игр играют на свежем воздухе.

Игры эти очень разнообразны, требуют много движения, находчивости, смекалки, дают массу всяких физических навыков и умений! Поэтому они отлично закаляют тело и душу. Приучают гордо и незаметно для чужих глаз переносить боль и не только от рискованных падений и ушибов, но даже от воткнувшихся в босую пятку стекол или гвоздей. Во время игры всё заживает быстро. Здесь дети на практике учатся некоторым приёмам оказания первой медицинской помощи: листок подорожника, прилепленный на царапину останавливает кровь; похромаешь день-два – и снова можно бегать; лист лопуха помогает от головной боли.

5 стр., 2413 слов

«ЗНАЧЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ И ИГР, ИХ ЗНАЧИМОСТЬ ...

... развития и применение дидактических пособий для развития музыкальных способностей детей. В чём же ценность дидактических игр и пособий? А ценность этих игр ... сложность представляет развитие музыкально -слуховых представлений ... период в жизни человека, обеспечивающий наиболее благоприятные ... развитие музыкально-сенсорных способностей (прежде всего различение звуков по высоте и длительности) играет ...

Такие игры не только полезны для здоровья, но и необходимы для воспитания смелости, ловкости, упорства в достижении цели, то есть для становления характера человека. И конечно, та беззаветная отвага и способность преодолевать огромные трудности и опасности, которые проявили бывшие мальчишки в боях ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ войны, во многом результат крепкой физической и душевной закалки, полученной в детстве.

Правила игр складывались и проверялись многими десятилетиями, даже веками, в их создании принимали участие многие поколения ребят, жившие на нашей земле. И это очень мудрые правила. Поэтому изменять их, усложнять, а тем более облегчать, не следует, чтобы не потерять какого – то секрета увлекательности этих игр.

Хорошие игры есть у многих народов, а некоторые вообще очень похожи, например жмурки. Я пишу о русских только потому, что знаю их, но, конечно, играть в эти игры могут ребята всех национальностей.

В книжках вы найдете игры самые разные. В одни можно играть даже в детском саду, а другие под силу только ребятам лет с двенадцати. Большинство игр – общие и для мальчиков, и для девочек, а некоторые годятся только для мальчишек. Так что для каждого найдутся игры и по возрасту, и по «интересности».

Вот игра, может быть, одна из самых древних и самых распространённых в России.

«Веревочка»

Подвижная игра русских поморов, жителей Архангельской области, развивающая ловкость, быстроту реакции, скоростно-силовые качества, тренирующая вестибулярный аппарат.

В старину в качестве инвентаря использовалось корабельная оснастка, а в наши дни можно обойтись крепкой бельевой веревкой. Количество играющих 20 – 40 человек.

Игроки располагаются по кругу, концы которой связываются. Размеры круга колеблются в зависимости от количества играющих, но должны быть достаточными для свободных движений игроков. В центре круга находится водящий, которого определяет жребий. По сигналу водящий пытается осалить игроков, держащихся за веревку, которые имеют право бросить веревку и отскочить в сторону. В случае если несколько игроков бросают веревку, и она коснется земли, то виновный в этом становится водящим.

Водящим становится также любой осаленный игрок.

(Смотреть приложение 1)

«Лунки»

Старинная русская народная игра, развивающая глазомер, точность броска, скоростно-силовые качества и ловкость.

(Смотреть приложение 2)

«Лапта»

Лапта – одна из самых распространенных и любимых русских народных игр.

Для игры нужны: небольшой резиновый мяч (лучше литой, как для игры в теннис) и толщиной 3 – 3,2 см. Играть могут от 5 до 12 человек.

На двух противоположных концах площадки проводят две черты, из которых одна называется коновой, а другая – игральной. Расстояние между ними (поле) должно быть не менее 40 шагов. Играющие выбирают метальщики подавальщика, которые встают на играющую черту; остальные играющие располагаются в разных местах поля. Подавальщик подбрасывает мяч метальщику, тот отбрасывает его лаптой в поле. Если мяч подал плохо, можно воздержаться от удара. При удачном ударе, когда мяч отлетит далеко, метальщик бежит к новой черте, чтобы оттуда снова вернуться на играющую линию и не дать осалить себя во время перебежки. Благополучное возвращение дает ему право вновь бить по мячу лаптой. Если игрок поля поймает свечу, т.е. поймает мяч на лету, то он идет на место метальщика, а тот присоединяется к игрокам поля.

16 стр., 7785 слов

Компьютерные игры

... ь 1991 - Выпуск «Civilization». Начало знаменитой серии компьютерных игр в жанре пошаговой стратегии. Игрок управляет цивилизацией, с помощью которой нужно покорить весь мир. ... постапокалиптического жанра. Fallout стала первой компьютерной игрой, использующей собственные механизмы ролевой игры, без оглядки на настольные игры. Систему, созданную по подобию настольной GURPS, назвали S.P.E.C.I.A.L. по ...

Если же во время перебежки осалят метальщика, то он становится подавальщиком, а прежний подавальщик – метальщиком. Салить разрешается только с того места, где поднят мяч.

Метальщик, промахнувшийся три раза, а также подавальщик, три раза плохо подбросивший мяч, переходят в ряды игроков

(Смотреть приложение 3)

«Чиж»

Для игры нужны чиж и две палки. Чиж – это короткая палочка с заостренными концами.

На земле чертят кон (круг диаметром в 1м), в центре его кладут чиж и определяют поле, куда следует направлять полет чижа. Играют двое. Один из играющих (метальщик) ударяет палкой по заострённому концу чижа, стараясь выбить его в поле (можно сначала подбросить его вверх, а потом вторым или даже третьим ударом выбить подальше).

В случае промаха, а также, если чиж ляжет слишком близко от кона (на расстоянии меньше, чем длина палки), метальщик может повторить удар, но после третьего промаха меняется с водящим ролями.

(Смотреть приложение 4)

«Ямки»

В игре принимают участие 5-6 человек. На площадке проводят черту, а в 5-6 шагах от неё выкапывают ямку, за ней выкапывают ещё две ямки на расстоянии 1-2 м. одна от другой.

Играющие становятся у черты и по очереди бросают в ямки камешки (шишки).

Если начинающий с первого раза попадёт в первую ямку, то бросает во вторую и т.д. после каждого промаха в игру вступает следующий играющий.

Кто попадает баз промаха подряд в первую, вторую и третью ямки, называется учеником. Чтобы стать подмастерьем, надо вслед за этим попасть без промаха во все ямки в обратной последовательности – сначала в третью, потом во вторую, а потом в первую. И, наконец, звание мастера получает тот, кто вслед за этим сумеет выполнить ещё одно упражнение – попасть сначала во вторую, потом в первую и затем в третью ямку.

(Смотреть приложение 5)

«Бабки»

Старинная русская народная игра, совершенствующая навыки метания, развивающая скоростно-силовые качества и глазомер. « Бабки» — игра увлекательная, эмоциональная, воспитывающая выдержку и внимание.

На Руси игра «бабки» была известна многие сотни лет. Она является неотъемлемой частью культуры русского народа и была широко распространена в России до начала нашего века. О популярности этой игры свидетельствуют произведения русского народного творчества, искусства и литературы.

Игровой инвентарь для игры «бабки»: специально обработанные кости нижних надкопытных суставов ног коровы, свиней, овец. В качестве биты выбирали наиболее крупную и тяжелую бабку, внутреннюю полость которой обычно заливали свинцом.

26 стр., 12860 слов

Исследования : «Народные игры как средство воспитания творческой ...

... народной культуре. Именно поэтому очень важно помнить, что народные игры как жанр устного народного творчества являются нашим национальным богатством. противоречия Проблемой исследования тема ... сторонами. Существовавшие ещё в первобытном обществе игры изображали войну, охоту, земледельческие работы, переживания дикарей по поводу смерти своих товарищей. Игра – великое изобретение человека, она ...

Для игры требуется площадка до 40 м. длиной. Количество игроков от 2 до 10 человек. Наиболее распространены групповые варианты игры. Участникам необходимо иметь от 3 до 10 бабок и биту.

На площадке посередине чертят линию кона, на которую ставят собранные у всех участников бабки в один или два ряда (можно гнёздами по 3, 2,5 штук).

Определение очередности участников само уже является интересным периодом игры. Обычно все выстраиваются вдоль кона и кидают свои биты в ту сторону, откуда договорились бить по кону. Метрах в 2-3 от кона проводится черта – «сало». Каждый бросает свою биту за «сало» на такое расстояние, какое считает наиболее подходящим для себя. При этом учитывают, что право бить первым получает тот, у кого бита ляжет дальше всех от кона. Поэтому рассчитывающие на свою силу и меткость стремятся забросить биту подальше. Нередко устраивается «гон» («гонка»), т.е. разрешается переносить свою биту ещё дальше, и наиболее решительные игроки начинают переносить её один дальше другого – в расчете на свои силы. Иногда очерёдность играющих определяется более простыми способностями: по жребию, по считалке, по уговору.

(Смотреть приложение 6)

«Кытки с кона»

  • (Смотреть приложение 7)

«Городки»

Городки – старинная русская игра комплексного воздействия на развитие основных физических качеств человека и совершенствующая многие двигательные навыки, необходимые в трудовой деятельности.

Играют от 5 до 10 человек. Рюхами называли деревянные цилиндры высотой примерно 20 см. и толщиной до 7 см. На кон обычно ставят 10 рюх на расстоянии 1 м. друг от друга. Позади кона чертится линия, примерно в 1м. от рюх. В качестве бит используются небольшие палки длиной 60 см, которые бросают с расстояния 15-20м. Ещё до игры определяется очередность бросков. Первый игрок начинает сбивать рюхи с левого края. В случае попадания в середине кона бросок не засчитывается, и рюхи ставятся на место. Игрок сшибает рюхи до первого промаха. После этого, в порядке очереди, в борьбу вступает новый участник. Игра продолжается до тех пор, пока все рюхи не будут сбиты.

Победителем считается тот, кто больше всех сбил рюх. Он получает право первым начать следующую игру. Вторым продолжает занявший второе место.

(Смотреть приложение 8)

«Попа гонять»

«Поп», «гонки попа»- игра, развивающая скоростно-силовые качества, была широко распространена в начале  века на территории России.

Игра проходит летом на ровной площадке, число играющих 10-15 участников (подростков).

Участники игры подготавливают к игре биту(палку длиной 1м. и диаметром 5-7см.) и площадку. На площадке делается линия броска, в 8-10 метрах от неё кладётся бревно, на которое ставится доска так, чтобы один её конец упирался в землю.

На верхний конец доски ставится “поп» (деревянный цилиндр 10-15 см длиной, 2-3 см в диаметре), в 5-6 метрах от “попа” чертится круг диаметром 2м-

“котел”, а в 1,5 –2 м от него проводится линия “очков”, затем устанавливают очередность броска биты по “попу”. Задача игроков- с линии броска сбить битой “попа” так, чтобы он перелетел через линию «очка». За такой бросок игрок получает очко и право на повторный бросок. Игрок не получает очко и передает право на бросок следующему по очереди игроку, если “поп” не перелетел за линию “очков”. Игрок может лишиться всех ранее набранных очков, если после его броска «поп»попадает в котёл.

25 стр., 12439 слов

Воспитание выразительности и координации движений в художественной ...

... владения искусством выразительного гимнастического движения проявляется в способности спортсменок точно передавать в процессе исполнения упражнений характер и эмоциональное содержание музыки, что в художественной гимнастике принято называть выразительностью (50). Но современные ...

Смотреть приложение 9)

«Перье»

(Смотреть приложение 10)

«Чехарда»

Групповая игра, совершенствующая навыки и умения преодоления препятствий полевого и городского типа, развивающая скоростно-силовые качества и ловкость, воспитывающая смелость, эмоциональную устойчивость и волю.

Игра «Чехарда» в различных вариантах была издавна распространена у различных народов и народностей СССР, что свидетельствует о большом значении этой игры в физическом воспитании подрастающего поколения и её военно-прикладной направленности.

Место проведения – открытая площадка или спортивный зал, количество участников – 4-10 человек.

Участники определяют водящего и оговаривают условия игры.

На площадке проводятся 2 линии на расстоянии примерно 1м (по договоренности).

Одна линия старта, на другой располагается водящий, который становится в полусогнутой позе, опираясь руками о колени (по договоренности).

Остальные игроки по сигналу руководителя начинают прыжки. Их задача – оттолкнувшись двумя ногами у линии старта, перепрыгнуть через водящего, опираясь руками о его спину. Если никто не ошибся, то последний игрок определяет новое место водящего(водящий переходит на место приземления последнего игрока).

Если кто-то ошибся или не смог перепрыгнуть водящего, он занимает его место.

Варианты . Последний игрок может изменять способы прыжков и позу водящего, а остальные игроки должны повторить его прыжок. Можно также во время прыжка положить на спину водящего какой-либо предмет, а следующий игрок должен его взять, и т.д.

Смотреть приложение 11)

«Городки со снежками»

В игре принимает участие четыре команды, каждая заготавливает снежки. Команды выстраиваются на общей линии.

В восьми метрах от каждой команды устанавливают фанерную мишень (может быть изображено любое животное).

По знаку судьи все четыре команды одновременно открывают огонь по своим мишеням. Если мишень одной из команд упадет, ее ставят на метр дальше. По знаку судьи снова открывают огонь.

Сбитую мишень каждый раз ставят на метр дальше. Побеждает, командует, чья мишень после пятнадцати обстрелов встанет дальше всех.

Во время обстрела каждый игрок может бросить лишь один снежок. Переступать линию, с которой делают броски, запрещено, если игрок ошибается, все игроки его команды пропускают по одному броску.