Урок-анализ стихотворений И.А. Бунина с использованием ИКТ (8-й класс)

Разделы:

Цели:

  • Общие – создать условия для разговора об отношении человека к дому, о чувствах, которые может испытывать человек, лишившийся дома.
  • Частные – углубить знания школьников о композиции лирического стихотворения, закрепить навыки лексико-стилистического анализа поэтического текста.

Эпиграф к уроку:

Куда бы ни был брошен ты судьбой,

Тепло родного дома ты унесешь с собой.

Словарик:

  • Шифоньерка – шкафчик для белья и мелких вещей.
  • Сю – Эжен Сю(1804-1857) – французский писатель, автор социальных романов «Парижские тайны» и «Вечный жид».
  • Патерик – сборники жизнеописаний отцов церкви, монахов какого- либо одного монастыря, обычно признанных церковью святыми.
  • Божница – полка или киот, остекленная рама или шкафчик для икон.
  • Горка – застекленный шкафчик для посуды, фарфора.
  • Дагерротип – снимок, сделанный способом дагерротипии, т.е способом фотографирования на металлической пластине, покрытой слоем йодистого серебра (этот способ применялся до введения методов современной фотографии).

Музыкальное оформление:

  • Олег Газманов «Мой храм»;
  • Юрий Антонов «Крыша дома своего»;
  • Лев Лещенко «Родительский дом».

Оборудование:

  1. На доске эпиграф к уроку, словарик.
  2. Тексты стихотворений И.А.Бунина «Люблю цветные стекла окон…», «У птицы есть гнездо, у зверя есть нора…».
  3. Пословицы о доме.

Структура урока:

  1. Вызов.Психологический настрой. Составление кластера «Дом».
  2. Слово ученикам. Зачитывание мини-сочинений «Чем мне дорог мой дом».
  3. Осмысление-реализация. Работа с новой информацией. Аналитическая работа по поэтическим текстам.
  4. Рефлексия. Выполнение творческих заданий.

Вызов интереса по теме «Дом». Беседа.

  1. Если вы окажетесь в другом месте, вдали от родных мест, то о чем вы чаще всего будете вспоминать? Почему?
  2. Что не дано забыть человеку?
  3. Дорогу куда до самого последнего часа должен помнить человек? Почему?
  4. Что значит для вас родной дом? Что в нем вам особенно дорого?
  5. Зачитывание мини-сочинений «Чем дорог мне мой дом».
  6. Какое чувство вызывает в вас слово «дом»? Какие ассоциации возникают при произнесении слова «дом»?

Составление кластера к слову «дом», Объявление темы урока, Словарная работа, Ознакомление со стихотворением И.А. Бунина «Люблю цветные стекла окон», Аналитическая работа по тексту

1. О чем это стихотворение? Какое слово является ключевым в этом стихотворении?

7 стр., 3343 слов

Курсовая работа работа с текстами миниатюрами

... бережного и вдумчивого отношения к слову. Ц ель моей работы - создание банка форм, методов и методических приёмов, позволяющих учителю активизировать работу с текстом на уроках русского языка, способствующих формированию универсальных ... вперед и не находила хозяина, а между тем становилось темно. По обе стороны улицы зажглись фонари, и в окнах домов показались огни. Шел крупный пушистый снег ...

  • О любви к дому. Ключевым словом является слово «люблю». Именно с этого слова начинаются три строфы из четырех

2. Чем дорог этот дом лирическому герою? Назови, что он вспоминает. Как вам кажется, случайно ли перечисление любимых вещей или их вйыбор чем=то обусловлен? Что объединяет воспоминания лирического героя?

Составление кластера «дом» №2 по прочитанному стихотворению

3. Что привносят в наше восприятие атмосферы дома такие художественные средства, как эпитеты, метафоры?

  • Помогают ярче представить названные предметы, даже почувствовать запах и услышать звон, скрип.

Какие предметы мы воспринимаем в стихотворении зрительно?

Все названные предметы

На слух?

  • Звенящую люстру, скрип половиц

А на запах?

Неясный винный запах.

4. Рассмотрим композицию стихотворения. Как вы думаете, что бы изменилось в нашем восприятии этого стихотворения, если бы и последняя строфа начиналась со слова «люблю» ? Люблю и вас дагерротипы…

  • Дагерротипы упоминались бы в ряду других деталей интерьера, не привлекая к себе особого внимания читателя. В оригинале мы видим повтор обращения «И вас, и вас дагерротипы», выделяющий именно эту деталь из всего упомянутого ряда.

5. Обратите внимание на две заключительные строчки, которые почти дословно повторяют строчки первой строфы. В чем, по-вашему мнению, смысл этого повтора?

  • Кольцевая композиция возвращает читателя к началу стихотворения, к образу дома, в котором жили близкие поэту люди. Кроме того, эти воспоминания (сумрак от липы, скрип половиц) носят очень конкретный, личный, бытовой характер.

6. Постарайтесь ответить на вопрос о настроении этого стихотворения.

– В настроении лирического героя есть оттенок «светлой печали», вероятно. Объяснимый тем, что любимый дом постепенно уходит в прошлое, в область воспоминаний. Предчувствие утраты дома ощущается здесь, что, в конечном счете, сочетается с перипетиями биографии И.А. Бунина.

Чтение текста, Выявление первичного восприятия

  • Познакомьтесь с еще одним стихотворением И.А. Бунина. Что их объединяет?

Какое чувство вызывает у вас это стихотворение? Сравните ваши впечатления от двух прозвучавших на уроке стихотворений И.Бунина.

Аналитическая работа по тексту

1. Какова роль зачина в создании настроения этого стихотворения? В чем смысл многоточия в конце первой строки? Как возможно продолжить этот словесный ряд?

5 стр., 2413 слов

Сравнительный анализ стихотворений Блока «Россия» и Белого «Родина»

... в пейзажном стихотворении. Тема, основная мысль и композиция Стихотворение обращено к родине в узком смысле этого слова. Крестьянское понимание родины как родного края со знакомой и близкой природой – тема стихотворения. Основная мысль заключена в связи лирического героя ...

2. Как бы вы определили его тему?

  • тема стихотворения – утрата дома. Из скольких частей состоит стихотворение? Как вы думаете, что дает разделение стихотворения на две части – строфы?
  • Между строфами большой временной отрезок: «Как горько было сердцу молодому» – «С своей уж ветхою котомкой!»

3. Как чувствует себя человек, лишенный дома?Опишите, Что мог чувствовать лирический

Герой стихотворения

4. Выпишите слова, создающие в этом стихотворении синтаксическое поле слова «дом»

В первой строфе и во второй, и определите их значение в понимании психологического состояния лирического героя:

1 строфа – гнездо – нора – отцовский дом – родной дом

2 строфа – нора – гнездо – чужой, наемный дом

5. Какие антонимичные глаголы употреблены в двух строфах? Благодаря чему они становятся особенно выразительными в этом стихотворении?

  • Они становятся особенно выразительными на фоне композиционного сходства строф,

А также в сочетании с антонимичными эпитетами.

1 строфа – «Когда я уходил с отцовского двора»

2 строфа – «Когда вхожу, крестясь, в чужой наемный двор»

Обратите внимание на временные формы этих глаголов. Попробуйте изменить форму глагола «входить» настоящего времени на форму прошедшего времени. Что изменилось в стихотворении?( Учитель обращает внимание учеников на то, что особый драматизм стихотворения достигается за счет использования глагола настоящего времени. «Когда входил…»- это рассказ о том, что было, «Когда вхожу…»- это о том, что испытывает лирический герой сейчас.)

6. Какие слова можно считать ключевыми для второго стихотворения?

  • Ключевыми словами можно считать слова «горько», «горестно».

7. Сравните настроение двух стихотворений. Каково настроение лирического героя второго стихотворения, что он испытывает?

  • Лирический герой испытывает горе и горечь оттого, что лишился дома.

Дополнение кластера «дом» №2, Рассказ учителя.

– Иван Алексеевич Бунин – русский писатель и поэт. После Великой Октябрьской революции из-за неприятия большевистского строя покинул Россию. 33 года он провел на чужбине, где состарился и умер во Франции. Всю жизнь он с горячей любовью вспоминал Россию, родной отцовский двор, горячо любимый дом.

Выполнение творческих заданий.

1. Ученики подбирают синонимы к слову «дом»

Дом – изба, очаг, кров, приют, пристанище от напастей…

2. Дополнение синонимического ряда синонимами из прочитанного учителем текста

– Дом –суверенное царство посреди целого мира. Это твердыня в бурях эпохи, прибежище, даже святыня, Это –становление Бога в мире, место, где должны воцариться – что бы ни творилось на земле – мир,тишина,радость, любовь, чистота, порядок, благоговение, послушание, традиции, а во всем этом – счастье.

3. Пословицы и поговорки о доме.

Ученики вспоминают и записывают пословицы и поговорки о доме, учитель дополняет их ответы.

  • Дом без призора – яма.
  • Дом вести – не лапти плести.
  • Дом без хозяина – сиротинка.
  • Дом вести – не рукавом трясти.
  • Дом дело найдет.
  • Дом дому не указывает.
  • Дом невелик, да лежать не велит.
  • Дом не старше хозяина.
  • Дом построить – не шапку на голову надеть.
  • Дом построить – не шапку на голову надеть.
  • Дома и стены помогают.
  • Домашний вор опаснее чужого.
  • Без хозяина – двор, а без хозяйки – изба плачет.
  • В гостях хорошо, а дома – лучше.
  • Криком избы не построишь.
  • Изба красна не углами, а пирогами.
  • Мой дом – моя крепость.

4. Слово учителя.

2 стр., 773 слов

Стихотворение Ф.И. Тютчева «Silentium!» (восприятие, истолкование, ...

... разума, умозрительности вовсе разрушает прелесть чувств. Именно поэтому «мысль изреченная есть ложь». «Молчи!» - лейтмотив стихотворения, призыв, открывающий стихотворение и венчающий каждую строфу. Стихотворение метафорично: Тютчев осмысливает роль человека в мироздании. В первой ...

В 17 веке Симеон Полоцкий по царскому поручению составляет интереснейшее педагогическое произведение под выразительным названием «Обед душевный». В нем – гимн семье. «Отец дома должен быть как солнце (Греть, светить).

Мать – как луна, а чада – яко звезды. И если преграда между солнцем и луною бывает, то свет их до звезд не доходит.» Как вы понимаете это высказывание? Какая пословица близка по смыслу к этому высказыванию? (Крепкий дом – крепкая семья).

  • А что вы видите на крыше ? Что, по-вашему,символизирует аист?
  • Аист – символ семейного счастья, символ верности, символ мирной жизни.

Прослушивание записи песни «Аист на крыше»

Люди, прошу я, потише, потише.

Войны пусть сгинут во мгле.

Аист на крыше, аист на крыше –

Мир на земле.

Люди в Нью-Йорке, в Берлине, в Париже

Верьте друг другу и мне:

Аист на крыше – счастье под крышей

И на земле.

5. Выразительное чтение стихов о доме

С отрадой, многим незнакомой,

Я вижу полное гумно,

Избу, покрытую соломой,

С резными ставнями окно.

Низкий дом с голубыми ставнями

Не забыть мне тебя никогда,

Слишком были такими недавними

Отзвучавшие в сумрак года.

И сердце мое истомилось в тоске

Но сладкой надеждой я жил вдалеке,

Я к дому стремился, к жемчужине милой,

Чтоб сердце наполнилось новою силой.

И люстры надо мной сверкали,

Как в заколдованном кругу…

Но мил мне домик неприметный

На тихом дальнем берегу.

И пусть немного

В нем огней –

Нет в мире

Домика светлей!

Его черемуха накрыла,

Склоняется за гроздью гроздь…

А он из четырех окошек

Как будто видит мир насквозь…

Между нарядными цветами

Пчела без устали снует,

Как будто домику сердечный

Привет полей передает.

Спасибо, моя родная

Земля, мой отчий дом,

За все, что от жизни знаю,

Что в сердце ношу своем.

Нет, не покину никогда

Родного крова я.

И за Отчизну сто смертей

Принять готова я.

6. Составление синквэйнов-пятистиший к слову «дом»

ДОМ

Уютный, родной.

Ждет, согреет, защитит.

Дом – пристань для человека.

КРОВ

ДОМ

Теплый, старинный

Любит, укроет, успокоит.

Дом пахнет душистым хлебом.

КРЕПОСТЬ

ДОМ

Уютный, чистый

Манит, зовет, примет.

Дома живут близкие люди.

ПОКОЙ

7. Возвращение к эпиграфу урока и вывод по уроку

Возврат к эпиграфу, зачитывание его хором вслух.

  • Куда бы ни забросила человека судьба, он до последних минут помнит и хранит в сердце своем родную сторонку, родные места, теплый любимый дом. Тепло своего светлого дома он хранит в сердце, и это тепло согревает в самые трудные минуты.

8. Задание на дом.

12 стр., 5930 слов

Школьное «Что значит любить Родину»

... сочинения выражают нужную эмоцию и не требуют длительного времени для написания. Что для тебя значит выражение»Любовь к Родине»? , Любовь к Родине – это очень сильное чувство. Это любовь к своей ... И целой жизни не хватит, чтобы заглянуть в каждый ее уголок. За Родину без раздумий ... место и государство. Для меня любить Родину, значит быть патриотом своей страны, воспринимать несмотря ни на что ее ...

Написать сочинение-размышление по одной пословице о доме.

Стихотворения И.А. Бунина, анализируемые на уроке

* * *

Люблю цветные стекла окон

И сумрак от столетних лип,

Звенящей люстры серый кокон

И половиц прогнивших скрип.

Люблю неясный винный запах

Из шифоньерок и от книг

В стеклянных невысоких шкапах,

Где рядом Сю и Патерик.

Люблю их синие странички,

Их четкий шрифт, простой набор,

И серебро икон в божничке,

И в горке матовый фарфор,

И вас, и вас дагерротипы,

Черты давно поблекших лиц,

И сумрак от столетней липы,

И скрип прогнивших половиц.

* * *

У птицы есть гнездо, у зверя есть нора…

Как горько было сердцу молодому,

Когда я уходил с отцовского двора,

Сказать прости родному дому!

У зверя есть нора, у птицы есть гнездо…

Как бьется сердце, горестно и громко,

Когда вхожу, крестясь, в чужой, наемный дом

С своей уж ветхою котомкой.